七年級語文上冊第五單元第17課《動物笑談》教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《動物笑談》這篇課文。這篇課文選自七年級語文上冊第五單元，屬于現(xiàn)代文閱讀。文章以幽默風趣的語言，講述了一些有趣的動物故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中了解動物的習性。這節(jié)課，我們就來一起走進這個有趣的動物世界，感受作者對動物的喜愛和尊重。????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的審美情趣、批判性思維和跨文化交流能力。通過閱讀《動物笑談》，學生將學會欣賞文學作品的幽默與智慧，培養(yǎng)對自然界的敬畏之心；同時，通過分析作者的觀點，學生將鍛煉批判性思維能力，學會從不同角度審視問題；此外，課程還將引導學生思考人與自然的關系，提升跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的語文閱讀基礎，能夠理解簡單的現(xiàn)代文閱讀材料。在之前的課程中，我們學習了記敘文、議論文等不同類型的文章，這為今天的學習打下了基礎。然而，對于幽默風趣的文學作品的閱讀和理解，以及如何從文學作品中提取信息、形成個人見解，同學們可能還缺乏一定的經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對動物故事有著濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學習熱情。同學們在閱讀理解上具備一定的能力，能夠識別文章中的主要信息和細節(jié)。但在深入分析作者觀點、運用批判性思維方面，可能存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《動物笑談》時，同學們可能會遇到以下困難：一是理解幽默的文學語言，二是分析作者的觀點，三是將個人見解與文章內(nèi)容相結合。這些挑戰(zhàn)需要通過教師的引導和同學們的共同努力來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有七年級語文上冊第五單元《動物笑談》的教材。

2.輔助材料：準備與動物習性相關的圖片、視頻，以及幽默短文等，以增強教學的趣味性和直觀性。

3.教學軟件：利用多媒體設備播放與課文內(nèi)容相關的動畫或紀錄片，幫助學生更好地理解動物行為。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于同學們進行合作學習和分享觀點。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于動物趣事的短視頻，引導學生回憶并分享自己見過的有趣的動物行為。

2.**提出問題**：詢問同學們是否了解動物的幽默行為，并提出問題：“你們覺得動物之間會有趣事嗎？它們是如何表達自己的情感的呢？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹《動物笑談》這篇課文，強調其幽默風趣的特點，激發(fā)學生的閱讀興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**閱讀課文**：讓學生閱讀《動物笑談》，并注意文章中的幽默之處。

2.**分析作者**：講解作者巴金的生平和寫作風格，讓學生了解作者對動物的喜愛和尊重。

3.**重點講解**：

-**第一部分**：講解動物模仿行為的特點，引導學生思考動物如何表達自己的情感。

-**第二部分**：分析動物之間的互動，強調動物社會行為的復雜性和多樣性。

-**第三部分**：講解動物在自然界中的地位，引導學生關注人與自然的關系。

4.**師生互動**：

-提問：“你們認為動物模仿行為有什么意義？”

-引導學生討論：“動物之間的互動有哪些特點？”

-讓學生分享自己閱讀課文后的感受。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**閱讀理解**：針對課文內(nèi)容，提出幾個問題，讓學生回答，檢驗他們對課文的理解程度。

2.**寫作練習**：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于自己觀察到的動物趣事的短文。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“你們覺得動物在自然界中的地位如何？”

2.引導學生思考：“我們應該如何對待動物？”

3.讓學生分享自己對動物保護的看法。

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調動物在自然界中的地位和人與自然的關系。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解一種自己感興趣的動物，并撰寫一篇介紹文章。

**教學雙邊互動環(huán)節(jié)**：

-在講授新課的過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受。

-通過提問和回答，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師要及時檢查學生的練習情況，給予必要的指導和幫助。

**教學創(chuàng)新**：

-利用多媒體設備展示動物圖片和視頻，增強教學的趣味性和直觀性。

-設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作與動物相關的文學作品。

**教學流程環(huán)節(jié)**：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物行為學研究**：介紹動物行為學的基本概念和研究方法，如觀察法、實驗法等，讓學生了解科學家是如何研究動物行為的。

-**動物保護意識**：提供一些關于動物保護的案例和故事，如瀕危物種的保護、野生動物園的運營等，增強學生的環(huán)保意識。

-**動物文化**：介紹不同文化中對動物的看法和象征意義，如中國的十二生肖、西方的寵物文化等，拓寬學生的文化視野。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦一些關于動物的故事書、科普書籍，如《動物的故事》、《動物的生活》等，鼓勵學生課后閱讀，進一步了解動物世界。

-**實踐活動**：組織學生參觀動物園、水族館或野生動物保護中心，實地觀察動物的行為，增強學生的實踐能力。

-**科學探究**：鼓勵學生進行小實驗或觀察項目，如在家中觀察寵物或小區(qū)中的鳥類，記錄并分析它們的行為模式。

-**寫作練習**：指導學生以動物為主題進行寫作，如創(chuàng)作動物故事、科普文章或詩歌，提高學生的寫作技能。

-**小組研究**：讓學生分組研究一種特定的動物，收集相關信息，制作報告或進行課堂展示，培養(yǎng)他們的研究能力和團隊合作精神。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、雕塑或其他藝術形式表達對動物的理解和感受，提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-**社區(qū)參與**：組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責任感。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

主題：《我的動物朋友》

要求：以第一人稱寫一篇短文，描述你最喜歡的動物朋友，包括它的外貌特征、性格特點以及你們之間的趣事。字數(shù)在300字左右。

2.**思維導圖**：

任務：繪制《動物笑談》中提到的不同動物的行為特點的思維導圖，包括動物名稱、行為描述和作者的觀點。

3.**角色扮演**：

情景：選擇課文中一個動物故事，進行角色扮演，要求同學們模仿動物的語言和動作，表演出動物之間的互動。

4.**小論文寫作**：

主題：《人與動物和諧共處的意義》

要求：結合課文內(nèi)容，寫一篇小論文，探討人與動物和諧共處的重要性，并提出自己的建議。

5.**研究項目**：

任務：選擇一種你感興趣的動物，通過網(wǎng)絡或圖書館資源，研究它的生活習性、棲息地保護現(xiàn)狀等，并制作一份研究報告。

**作業(yè)答案示例**：

1.**寫作練習**：

（示例）我的寵物狗名叫小黑，它有著烏黑的毛發(fā)和明亮的大眼睛。每天放學回家，小黑都會在門口等著我，搖著尾巴歡快地迎接我。有一次，我?guī)е『谌ス珗@，它突然跑向一只正在玩耍的松鼠，嚇得松鼠跳上樹去。小黑卻沒有放棄，它圍著樹跑了好幾圈，最終累了才回家。我看著它，忍不住笑了。

2.**思維導圖**：

（示例）

-動物名稱：猴子

-行為描述：善于模仿人類，喜歡在樹上跳躍，用尾巴保持平衡。

-作者觀點：猴子是聰明的動物，它們的模仿能力讓人驚嘆。

3.**角色扮演**：

（示例）選擇《動物笑談》中的“狐貍和烏鴉”故事，學生分別扮演狐貍和烏鴉，通過模仿動物的聲音和動作，表演出烏鴉掉食物和狐貍狡猾取食的情景。

4.**小論文寫作**：

（示例）

人與動物和諧共處的意義

在當今社會，人與動物和諧共處的重要性愈發(fā)凸顯。動物不僅是我們的朋友，也是自然界的重要組成部分。人與動物和諧共處，有助于維護生態(tài)平衡，促進生物多樣性。以下是我對這一話題的幾點建議：

-加強動物保護意識，尊重動物的生命權。

-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少對野生動物的破壞。

-開展環(huán)保教育，提高公眾的生態(tài)意識。

5.**研究項目**：

（示例）選擇熊貓作為研究對象，通過網(wǎng)絡和圖書館資源，了解熊貓的生活習性、棲息地保護現(xiàn)狀等，制作一份研究報告，內(nèi)容包括熊貓的飲食習慣、繁殖方式、保護措施等。板書設計①動物行為特點

-模仿行為：如猴子模仿人類動作

-社會行為：如狼群合作狩獵

-情感表達：如狗搖尾巴表示友好

②作者觀點

-對動物的喜愛：如對動物行為的贊美

-對自然界的尊重：如對動物生存環(huán)境的關注

-對人類行為的反思：如對人類對待動物的態(tài)度的批評

③課文結構

-開頭：引出動物行為的話題

-主體：分別介紹不同動物的行為特點

-結尾：總結全文，強調人與動物和諧共處的重要性教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，課堂互動頻繁。

-學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路，對動物行為的特點有了基本的認識。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的觀點，對動物之間的互動有了更深入的理解。

-學生們能夠結合課文內(nèi)容，提出有創(chuàng)意的問題，并嘗試從不同角度分析問題。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，檢驗學生對動物行為特點的掌握情況，大部分學生能夠正確回答問題。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的短文。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學生們能夠按時完成課后作業(yè)，如寫作練習、思維導圖、角色扮演等，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。

-學生在研究項目中，能夠主動查找資料，對所選動物有了較為全面的了解。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和主動思考給予肯定，同時指出在課堂討論中，部分學生表達不夠清晰，需要加強口語表達能力。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生們繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出在下次討論中，希望大家能夠更加深入地分析問題。

-隨堂測試結果顯示，學生對動物行為特點的理解較為扎實，但在寫作練習中，部分學生缺乏對細節(jié)的描述，教師建議學生在寫作時注重細節(jié)描寫，以增強文章的生動性。

-課后作業(yè)方面，教師對學生的認真態(tài)度表示滿意，同時也提醒學生們在查閱資料時，要注意信息的準確性和可靠性。

-教師將根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，給予個性化的評價和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，改進不足，不斷提高學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放動物趣事視頻，創(chuàng)設了一個輕松愉快的氛圍，讓學生在興趣中自然地進入學習狀態(tài)。這種情境教學的方式，不僅提高了學生的參與度，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.**角色扮演**：在講授新課的過程中，我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗動物的行為特點，這種互動式教學使得學生對動物行為的理解更加深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂討論深度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度。這可能是因為他們對動物行為的了解不夠深入，或者缺乏引導和啟發(fā)。

2.**寫作練習指導不夠細致**：在寫作練習中，部分學生的作品缺乏細節(jié)描寫，這可能是因為我在指導時沒有給出具體的寫作技巧和示例。

3.**隨堂測試覆蓋面不夠廣**：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物行為特點的掌握并不扎實，這可能是因為測試題的難度和范圍不夠廣泛。

反思改進措施（三）

1.**深化課堂討論**：為了提高課堂討論的深度，我計劃在今后的教學中，提前準備一些深入的問題，引導學生進行更深入的思考。同時，我會鼓勵學生查閱資料，為討論提供更豐富的背景知識。

2.**加強寫作指導**：在寫作練習方面，我將提供更多具體的寫作指導和示例，幫助學生掌握細節(jié)