人教版(PEP)六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB第2課時教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版(PEP)六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB第2課時教案及反思

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日星期二第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標培養學生的英語綜合語言運用能力，提高學生的聽力、口語和書面表達能力。通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述周末計劃，增強語感，提高實際交流能力。同時，引導學生關注個人生活，培養時間管理和計劃安排的習慣，提升生活技能和自我管理能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已具備一定的英語基礎，能夠識別和理解日常生活中常見的詞匯和句型。在本單元之前，學生已經學習了關于家庭、學校、天氣等話題的詞匯，以及如何描述自己的日常活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其是當學習內容與他們的生活經驗相關時。學生具備一定的聽力和口語能力，但書面表達能力相對較弱。學習風格上，部分學生偏好通過互動和實踐活動學習，而另一部分學生則更傾向于獨立閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對描述個人計劃感到困難，因為需要組織語言并表達自己的想法。此外，學生的詞匯量有限，可能難以表達復雜的周末活動。在語法方面，學生可能混淆時態的使用，特別是在描述未來計劃時。此外，學生的自信心可能影響他們的口語表達，導致不敢開口或發音不準確。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版PEP六年級上冊英語》教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與周末計劃相關的圖片，如家庭活動、戶外運動等，以及相關的視頻片段，以幫助學生理解語境。

3.教學工具：使用多媒體設備展示PPT，包括單詞卡片、句型練習和聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組中練習對話，并準備一些貼紙或小獎品，以鼓勵學生的積極參與。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，要求學生觀看關于周末計劃的英語視頻，并預學相關的詞匯和句型。

設計預習問題：設計問題如“你通常如何安排周末？”引導學生思考個人周末活動的多樣性。

監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論，監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并整理筆記，記錄關鍵句型和詞匯。

思考預習問題：學生根據預習問題，思考并記錄自己的周末計劃。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考成果通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習掌握基本知識。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習和監控。

作用與目的：

讓學生提前接觸本節課的主題，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張周末活動的圖片，引導學生談論自己的周末計劃。

講解知識點：講解如何使用一般將來時態描述未來的計劃。

組織課堂活動：設計“我的周末計劃”角色扮演活動，讓學生練習對話。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習對話。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，主動提問并討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解語法和詞匯知識。

活動法：通過角色扮演活動，提高學生的口語能力。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神。

作用與目的：

讓學生通過實踐活動掌握一般將來時態的使用，提高口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于自己周末計劃的短文。

提供拓展資源：推薦一些英語學習網站，讓學生了解更多關于周末計劃的文化內容。

反饋作業情況：批改作業，提供個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，寫一篇關于自己周末計劃的短文。

拓展學習：利用推薦資源，學習更多關于周末計劃的文化和表達方式。

反思總結：學生對作業進行反思，總結自己的學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思總結，提升學習效果。

作用與目的：

通過寫作練習，鞏固課堂所學知識，并通過拓展學習提升文化素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中提到的周末活動相關詞匯，可以引入更多與時間管理、個人興趣相關的詞匯，如“hobby”、“schedule”、“leisureactivities”等。

b.語法拓展：介紹一般將來時的其他用法，如“begoingto”結構，以及如何使用條件句來描述未來的計劃。

c.文化拓展：介紹不同文化中周末活動的差異，如西方國家的周末休閑活動與中國傳統文化的周末習俗。

d.聽力材料拓展：提供一些關于周末計劃的英語聽力材料，如播客、新聞剪輯等，以增強學生的聽力理解能力。

e.閱讀材料拓展：推薦一些關于周末計劃的英語閱讀材料，如短文、故事等，以提升學生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

a.詞匯學習：

-讓學生收集和整理與周末計劃相關的詞匯，并制作詞匯卡片，用于日常復習。

-鼓勵學生通過詞典或在線資源查找新詞匯的含義和用法。

b.語法學習：

-組織學生進行語法練習，如填空、改錯等，以鞏固一般將來時的用法。

-設計情景對話，讓學生在真實語境中運用“begoingto”和條件句。

c.文化學習：

-開展文化比較活動，讓學生對比中西方周末活動的異同，增強跨文化意識。

-觀看關于不同文化周末活動的紀錄片或電影片段，拓寬學生的視野。

d.聽力訓練：

-定期播放關于周末計劃的英語聽力材料，讓學生進行跟讀和復述。

-組織聽力競賽，提高學生的聽力興趣和競爭力。

e.閱讀提升：

-鼓勵學生閱讀關于周末計劃的英語短文，并撰寫讀后感。

-開展小組討論，讓學生分享自己的閱讀體驗和收獲。

f.綜合實踐：

-組織學生開展“我的周末計劃”主題班會，讓學生展示自己的周末計劃，并互相交流。

-鼓勵學生參與社區活動，如志愿者服務、戶外運動等，將所學知識應用于實際生活中。

g.家庭作業：

-布置與周末計劃相關的家庭作業，如讓學生記錄自己的周末活動，并撰寫短文。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的周末計劃，了解孩子的興趣和需求。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將觀察學生的參與度、積極性和對課堂活動的反應。評價標準包括：

-學生是否能積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學生是否能正確使用新學的詞匯和語法結構。

-學生是否能流利地表達自己的周末計劃。

-學生是否能尊重他人，積極參與團隊協作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我將評價學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。評價標準包括：

-小組成員是否能有效分工合作，共同完成任務。

-學生是否能清晰、準確地表達自己的觀點。

-小組是否能就周末計劃提出創新的想法和建議。

-學生是否能傾聽他人意見，并在此基礎上形成共識。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試。測試形式可能包括：

-聽力理解題：學生聽錄音，回答關于周末計劃的問題。

-詞匯填空題：學生在句子中填入適當的周末活動詞匯。

-句型轉換題：學生將給定的句子從一般現在時轉換為一般將來時。

-寫作題：學生寫一段關于自己周末計劃的短文。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我將引導學生進行自我評價和互評。評價標準包括：

-學生是否能正確評估自己在課堂上的表現。

-學生是否能提出改進自己學習的方法和建議。

-學生是否能公正地評價同伴的表現，并給予建設性的反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將基于以下方面：

-課堂參與度：評價學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動提問和回答問題。

-學習態度：評價學生對學習的熱情和投入程度。

-學習成果：評價學生對新知識的掌握程度和應用能力。

-反饋與改進：針對學生的表現，給予具體的反饋和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效率。

教師評價與反饋的具體內容可能包括：

-對學生在課堂上的積極參與和正確使用新學知識的肯定。

-對學生在小組討論中表現出的合作精神和溝通技巧的認可。

-對學生在隨堂測試中表現出的學習成果的鼓勵。

-對學生在自我評價和互評中提出的改進建議的指導。

-對學生在課后拓展學習中的努力和成果的肯定。八、課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識、培養學生自主學習能力的重要環節。以下是根據《人教版PEP六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB》設計的課后作業，旨在幫助學生進一步掌握本節課的重點知識點。

1.寫作練習：請根據以下提示，寫一篇關于你周末計劃的短文。

提示：

-你通常在周末做些什么？

-你喜歡什么樣的周末活動？

-你認為周末活動對我們的生活有什么意義？

答案示例：

MyWeekendPlan

Usually,onweekends,Iliketospendtimewithmyfamily.Weoftengototheparktohaveapicnicandplaysomegames.Sometimes,wegotothemoviestowatchanewmovietogether.Ialsoenjoyreadingbooksathome,especiallythoseaboutnatureandadventure.Ithinkweekendsareimportantbecausetheyhelpusrelaxandspendqualitytimewithourlovedones.

2.完形填空：

Iusually___________onweekends.Ilike___________inthemorningand___________intheafternoon.Sometimes,I___________withmyfriendsand___________tothemovies.

A.stayathome;read;sleep;go;watch

B.goout;visit;work;see;do

C.workhard;exercise;play;meet;watch

D.goshopping;cook;study;visit;read

答案：C

3.語法練習：根據句子意思，選擇正確的時態填空。

I___________(go)tothebeachnextweekendbecauseit'sveryhot.

I___________(be)onatripwithmyfamilythen.

A.amgoing;willbe

B.willgo;am

C.willgo;willbe

D.amgoing;will

答案：A

4.角色扮演：

設計兩個角色，一個角色是學生，另一個角色是老師。學生需要描述自己的周末計劃，老師則根據學生的描述，給出建議或評價。

答案示例：

Student:Hi,MissWang.Whatdoyouusuallydoonweekends?

Teacher:Well,Ioftengohikingwithmyfriends.Howaboutyou?

Student:Iusuallyspendmyweekendsathome,doingmyhomeworkandreadingbooks.

5.詞匯拓展：

根據下列句子，選擇合適的周末活動詞匯填空。

a.Myweekendis