《紅燈停-綠燈行》教案(共3頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上紅燈停 綠燈行教案教學目標：1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。課前準備：各種交通標志 范畫課件等。教學過程：一、 兒歌導入：“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進”同學們和老師一起拍手唱一唱。二、談話師：同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱 ，還從這首歌學到了什

2、么？學：“紅燈停，綠燈行”師板書：紅燈停 綠燈行小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？三、認一認那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。（提問的方式進行）師板書：紅色的標志禁止標志   例如：禁止機動車通行等      &#

3、160; 黃色的標志警告標志   例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。        藍色的標志指示標志    例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。總結：多認識一些標志 遵守的交通規則更好。四、憶一憶下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？導入多媒體：機器人片段問：機器人為什么被撞倒了？學回答師總結大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？導入班級四人的例子。1、小明和爸爸過馬路，紅燈還亮著，爸爸就拉著小明過馬路，這

4、時候謝志鴻應說：“_”2、小紅和同伴們一起過人行橫道，同伴們沒有看車，一邊玩一邊過馬路。這時小紅說：“_”3、小蘭和爸爸媽媽回老家，爸爸開車超速，曹一鳴是這樣做的：_讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。五、 學生作業，教師巡回指導。1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。六、作品欣賞欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？3、這幅畫畫的

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