1、發揚自己的長處以下是關于發揚自己的長處，希望內容對您有幫助， 感謝您得閱讀。教學目標認知：1.1.知道每個人都有長處和優點。2.2.懂得認識自己的長處， 不斷發揚自己的長處， 就能使自 己不斷完善。情感：1.1.為發現自己的長處而高興。2.2.愿意發揚自己的長處。行為：1.1.敢于表現自己的長處，讓自己的長處得到充分發揮。2.2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發展。教學建議教材分析：本課是根據課程標準三至五年級“自尊自愛”德目中行為要求第 4 4 條“發揚自己的優點，不自滿”而編寫的，與前 兩課同屬一個單元。其目的就是讓學生從小樹立敢于表現自己 長處的現代意識，能夠看到自己的優點，培養學生

2、的自信心，這是現代社會給我們教育工作者提出的新要求。現代社會是一個充滿競爭的社會，今天的學生明天將投身于競爭當中，面臨各種機遇和挑戰，因此充分展示自己的才智， 發揚自己的長處 就顯得十分重要。課文分兩個部分：第一部分用討論的方式開門見山， 提出一個失聰和一個失 明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認識到自己的長處，進而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個人都有長處和優點， 要認識自己的長處， 不斷努力發揚長處， 就會取得進步，獲得 成功。這個故事是為教學觀點服務的，教師在教學時應明確： 失明、失聰都是生理缺陷，而不是缺點。失明的能聽，失聰的 能看，這是他們在生理上的一個優勢、長處，而不是優點。讓

3、學生明確缺陷不等于缺點，特長不等于長處。第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發現并充分發 揚自己的長處，充滿自信，積極進取，就一定能有所成就。本課共有四個欄目：欄目一“說一說”（課文前）欄目用討論問題的方式引用 的學習，而這個問題是在學習前一個的基礎上提出來的，通過討論讓學習初步明理， 體會發揚長處的好處， 進而引導課文的 學習。欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發揚自 己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長 處，不能發揚自己的長處將是什么樣的結果。這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識

4、。第二題是讓學生聯系自身實際，說說怎樣發揚自己的長處， 意在達到教育實效。欄目三“議一議”使學生運用自己所學觀點進行辯析。第一題袁方的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優點。欄目四“讀一讀”介紹的是我國乒乓運動員鄧亞萍的故事。 這個故事很有啟發性，進一步印證了課文觀點。教法建議：1.1.在教學中，教師應盡量多聯系學生實際， 幫助學生解決 生活中的實際問題，達到教學實效。2.2.注意教學內容的整合。欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內容，讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣發揚自己的長處取得成功的。同時讓學生從反面設想看不到自己的長處， 不能發揚自己的長處將是什么樣 的結果。

5、這一題可以放在分析課文當中解決，讓學生明白其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯系自身實際，說說怎樣發揚自己的長處，意在達到教育實效。教學設計示例教學目標認知：1.1.知道每個人都有長處和優點。2.2.懂得認識自己的長處， 不斷發揚自己的長處， 就能使自 己不斷完善。情感：1.1.為發現自己的長處而高興。2.2.愿意發揚自己的長處。行為：1.1.敢于表現自己的長處，讓自己的長處得到充分發揮。2.2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發展。教學重點：使學生懂得要發揚自己的長處。教學難點：使學生懂得為什么要敢于發揚自己的長處。教育過程：一、導入新課1.1. 師：上節課我們講的是取人之長 補己之

6、短，同學 們懂得了要善于發現別人的長處， 學習別人的長處，這樣可以 使自己取得進步。很多同學都找到了別人的長處。 那么，你們了解自己有哪些長處嗎？知道如何對待自己的長處嗎?2.2.學生發表意見。板書課題：發揚自己的長處 二、明確觀點1.1.提問：學習別人的長處，有利于自己的進步。發揚自己的長處有 什么好處？應如何發揚自己的長處？2.2.學生發表自己的看法。3.3.師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。4.4.演示課件場景一：播放錄音故事：教材 P10-12P10-12 課文的 2-112-11 自然段（很久 以前-就能有所成就。）5.5. 提問：（1 1） 兩個活潑聰明的孩子突然遭受到

7、失聰、 失明的不幸。 當時，他們的心情怎樣？（非常自卑）（2 2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的， 結果怎樣？6.6. 小結：老人發現了他們的長處，并幫助兩人認識到他 們的長處，他倆經過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。7.7. 提問：設想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意發揚自己的長處， 結果將會怎樣？（引導學生明白，如 果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成)&提問：聽了這個小故事，你們明白什么道理了？9.9.小組交流，并匯報。小結：每個人都有自己的長處，一個人只要認識到自己的長處， 并注意發揚自己的長處積極進取，努力拼搏，就能有所成就。板書：正確認識自己的長處 努力

8、發揚自己的長處不斷進步取得成績三、深化觀點，指導行為1.1. 師：有的同學說： 我知道自己的長處，但別人并不了 解，影響我的長處的發揮， 應該怎么辦？下面請大家聽一個故 事。2.2. 學生自己閱讀課文后面的 ”讀一讀”3.3. 提問：(1) 鄧亞萍的優勢和劣勢分別是什么？(2) 她是如何發揚自己的長處的？結果怎樣？5.5.聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6.6. 小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續努力，發揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的 貢獻。板書：敢于表現

9、自己的長處7.7.師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著 不同的看法和想法，下面請同學們討論一下， 幾位同學的想法 和說法。&演示課件場景二：教材 P13P13 欄目三中 議一議 的內容。9.9. 教師應引導學生明白：(1) 袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看 到自己的優點。(2) 李明的想法不對。要正確區分發揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現，有利于個人成長和進步，不是出風頭。(3) 吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能 發揚自己的長處。10.10.小結：現代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認 識、發揚自己的長處，并敢于展示自己長處的人， 才能適應社 會的發展與需要。11.11. 模擬活動：課件演示活動內容：假如你十分擅長繪畫， 剛剛畢業于中央美術學院， 來到一 家廣告公司應聘，你知道自己應如何與接待自己的經理介紹自 己嗎？學生扮演應聘者，教師扮演經理，現場模擬，其他同學評 價應聘者的表現。四、全課總結1.1. 師：現代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發揮自己的 長處，才能取得最好的成績