1、2021語文老師工作方案 工作方案書是一個單位或團體在肯定時期內(nèi)的工作方案。寫工作方案要求短小精悍、詳細明確，用詞造句必需精準(zhǔn)，不能模糊。你會寫學(xué)校語文工作方案嗎?快來看看學(xué)校語文工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼膶W(xué)校語文工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校語文工作方案一 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主動、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推動素養(yǎng)訓(xùn)練，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧訓(xùn)練”而努力。 二、學(xué)情分析 四(2)班共有同學(xué)75人,其中男生 人，女生 人。大部分同學(xué)性格開朗，學(xué)習(xí)愛好深厚，樂于參與各項活動。在

2、語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平常比較樂于表達，擅長溝通，學(xué)問把握堅固;個別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到四班級是學(xué)校階段特別關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期仍要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、教材分析 (一)基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜

3、合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”;另有“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。 (二)教材特點 本冊是

4、在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性，它具備以下幾個特點: 1.加強整合，圍繞專題組織教材 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 (2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 (3)單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合。 2.支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 3.加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動、主動地學(xué)習(xí) 4.豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中班級的階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo): 1

5、.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2.會用法字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯

6、錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 五、教學(xué)措施 1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語文教學(xué)的難點主要是如何讓同學(xué)成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握，更主要的是讓同學(xué)養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育: (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動。 (3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。 (4)把

7、寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 (5)連續(xù)加強培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、公平的學(xué)習(xí)氛圍，要重視引導(dǎo)同學(xué)與文本對話、與文本對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使同學(xué)達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學(xué)用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3.促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基

8、本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。同學(xué)以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。 4.有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、.活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課

9、外書，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 5.開展輔優(yōu)補差活動 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意關(guān)心后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯準(zhǔn)時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成訓(xùn)練合力。5、鼓舞為主，準(zhǔn)時表揚。6、重視思想訓(xùn)練，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。 對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導(dǎo)，指導(dǎo)參加各

10、種作文競賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培育他們對語文的喜愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí);對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。 六、教學(xué)進度 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 12 古詩詞三首、桂林山水、記金華的雙龍洞、 七月的天山、語文園地一 34 中彩那天萬年牢尊嚴(yán)將心比心、語文園地二 56 黃河是怎樣改變的、蝙蝠和雷達 大自然的啟示 、語文園地三 78 夜鶯的歌聲 小英雄雨來 一個中國孩子的召喚 和我們享受春天語文園地四 910 觸摸春天 永生的眼睛 生命生命 花的士氣語文園地五 1112 鄉(xiāng)下人家 牧場之國 古詩詞三首

11、麥哨 語文園地六 1314 兩個鐵球同時著地聚精會神父親的菜園 魚游到了紙上 語文園地七 1516 寓言兩則 文成公主進. 漁夫的故事 普羅米修斯 語文園地八 1718 復(fù)習(xí) ，迎接期末考試 學(xué)校語文工作方案二 在新學(xué)期中，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年一班的語文教學(xué)工作，又是新課程教材的實施者，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能更好的開展，現(xiàn)制訂方案如下： 一、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)一共47人，其中男生21人，女生26人，同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強。能集中留意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思

12、索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別同學(xué)未能很好地把握。部分同學(xué)鋼筆能寫得正確、端正、干凈。寫姿態(tài)基本正確，但還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確、不美觀。部分孩子們基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本班同學(xué)思維活躍，愛讀書、愛思索，發(fā)言主動，敢于表達。但本班同學(xué)書面表達力量比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于同學(xué)書寫和習(xí)作水平的

13、提高。 二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo) (一)認200個，會寫150個，會用法典、詞典，有肯定獨立識的力量。 (二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢的美麗。 (三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (六)在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (七)學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬。 (九)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

14、學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 (十一)學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的.活動，學(xué)寫活動方案。 三、教學(xué)重點 加強閱讀和習(xí)作的指導(dǎo)，使同學(xué)的閱讀和習(xí)作有所提高。 四、教學(xué)難點： 連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施 1、仔細學(xué)習(xí)了新大綱，新課標(biāo)，把握好本學(xué)期的教學(xué)主線，在每節(jié)教學(xué)之前，都做到細心備課，仔細鉆研教材，設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇相應(yīng)的教法，突出重點，突破難點，把握并確定好本節(jié)課培育同

15、學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的教學(xué)點線。 要充分利用每周一的集體備課時間，我們年組的老師共同討論教材，把握重難點，爭論教學(xué)方法。在每次備課過程中，我們都依據(jù)前一周的教學(xué)狀況準(zhǔn)時調(diào)整本周的教學(xué)，并依據(jù)出現(xiàn)的問題，共同討論對策，取長補短，真正發(fā)揮集體力氣。在每周的教研活動時間，我們也是通過要通過爭論教學(xué)方法、仔細聽組內(nèi)每位老師的課，爭論課的優(yōu)缺點，共同提高，使新課標(biāo)的教學(xué)理念和方法盡快把握。 2、識、寫教學(xué) 五班級上冊的識都隨課文支配。無論是精讀課文還是略讀課文，都支配了要求熟悉的。同學(xué)通過前四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了肯定的獨立識力量，而且課文中的生都有注音，同學(xué)認并不困難，可以讓同學(xué)自學(xué)或在小組里合作完成。

16、對于書寫練習(xí)，除課堂生學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借寫課時間進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和愛好。 3、閱讀教學(xué) 隨著班級的上升，同學(xué)閱讀力量的提高，教材中精讀課文數(shù)量將漸漸削減，略讀課文的數(shù)量則漸漸增加。五班級上學(xué)期是學(xué)校高班級的起始階段，我要全面把握閱讀教學(xué)的要求，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 4、加強作文教學(xué) (1)留意激發(fā)愛好，讓同學(xué)不拘形式地自由表達。 (2)重視習(xí)作以后的溝通和展現(xiàn)。 (3)留意引導(dǎo)同學(xué)修改自己的習(xí)作。 (4)充分發(fā)揮習(xí)作講評的激勵和指導(dǎo)作用。 (5)制造條件讓同學(xué)多寫多練。 5、鼓舞課外閱讀，培育同學(xué)課外閱讀的愛好，及每天閱讀

17、的習(xí)慣。 6、開展好語文實踐活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性、主動性，培育學(xué)習(xí)語文的愛好，做好輔差工作。 7、培育同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓舞同學(xué)寫真人真事，表達真情實感。 8、學(xué)習(xí)經(jīng)典訓(xùn)練理論，多讀訓(xùn)練雜志報刊，利用完可能多的辦公及休息。 學(xué)校語文工作方案三 時間荏苒，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊急而改善的學(xué)期接近了尾聲。回顧本學(xué)期，我們區(qū)試驗驗學(xué)校46班級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了很多可圈可點的成果，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下： 一、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新

18、的合并。老師除了新安排的之外，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學(xué)校在操作的過程中依據(jù)自己學(xué)校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，依據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際，制定了高新區(qū)試驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。 二、加強老師培訓(xùn)，大面積提高老師們的教學(xué)水平 本學(xué)期，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強了老師培訓(xùn)力度，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的熟悉，對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解

19、，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。詳細培訓(xùn)如下： 首先，進行了單元整體推動課型的培訓(xùn)。 為提高課堂效率，在開學(xué)之初，我們語文教研組在上學(xué)期閱歷總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推動的六種課型進行了集體培訓(xùn)，讓老師們在教學(xué)過程中，依據(jù)自己的教學(xué)特點，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。 其次，進行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。 真正高效的課堂必定是以同學(xué)為本的課堂。本著這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進行了討論，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了班級組研討。在研討中加強了班級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或班級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采納這種培訓(xùn)模式不禁做

20、到了快捷，而且在老師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果! 再次，針對省里的研修進行集中培訓(xùn)，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學(xué)理論，對語文教學(xué)課堂有更加深化地見解。 本學(xué)期，省里的語文研修從10月中旬始終持續(xù)到12月初，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求，準(zhǔn)時地采納看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師綻開集體培訓(xùn)，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路。 然后，進行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平常的積累。 省討論完畢之后，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累，養(yǎng)成準(zhǔn)時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，準(zhǔn)時總結(jié)自己的

21、教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越! 最終，進行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 小組合作學(xué)習(xí)作為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的一個補充，不僅能開闊同學(xué)的思路，而且能有效培育同學(xué)的合作力量和競爭意識。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式布滿了確定，但是部分老師對怎樣操作布滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語文教研組針對學(xué)科特點，讓一部分做的比較好的班級進行了閱歷推廣，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作綻開教學(xué)的老師做到了有的放矢。 三、加強教學(xué)研討，提高課堂效率 本學(xué)期，我們主動構(gòu)建了教研制度。采納單周大教研，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進

22、行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探究。小教研則采納班級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學(xué)問題探究等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。 四、進行課程改革，深化鉆研課堂 本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研，主動進行課程改革及課題討論，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推動課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方討論，漸漸走出了適合我們高新區(qū)試驗學(xué)校同學(xué)的教學(xué)風(fēng)格。 五、加強老師的基本功訓(xùn)練 本學(xué)期，在教育處統(tǒng)一支配下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老

23、師們在相互比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語文老師對同學(xué)的要求也強化了同學(xué)的訓(xùn)練，同學(xué)的寫字水平也獲得了很大的提高! 以上是我對我們46班級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在很多不足，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路;不能做到信任同學(xué)，放手讓同學(xué)去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特殊努力的地方，信任在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)肯定會獲得更加長足的進展! 學(xué)校語文工作方案四 一、所教班級現(xiàn)狀分析。 本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，

24、對語文的愛好較濃，對基礎(chǔ)學(xué)問和力量把握較好，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達力量較強，能說完整話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的訓(xùn)練環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分同學(xué)還沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著個別同學(xué)紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的學(xué)校生，為進入二班級打下良好的基礎(chǔ)。 本班大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細聽講，有4、5個同學(xué)留意力不集中，上課常常

25、 瞻前顧后，接受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。有2個同學(xué)由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問上要從零抓起，也使整個班的成果上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受力量都比較慢，家長又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一班級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀(jì)律，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運用各種手段，讓同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。 二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo) (一)漢語拼音 1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

26、3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。 (二)識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。 3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。 (三)閱讀 1、讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴大閱讀量。 2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成主動的人生看法和正確

27、的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達的自信念。主動參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、本冊教材教學(xué)重難點 1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2.漢語拼音教學(xué)。 (1)要在平常留意對漢語拼音的鞏固。 (2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (3)在音節(jié)教學(xué)時，要致力于同學(xué)獨立認讀力量培育，關(guān)心自主識字。 3.關(guān)于識字 (

28、1) 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 (2)看圖會意識字：讓同學(xué)自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學(xué)意會字義，韻文重在誦讀。 (3) 轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,識字力量。 4.關(guān)于課文 (1) 多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。 (2) 講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 (3) 教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得

29、益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 (4)保證時間，嚴(yán)格訓(xùn)練。 5.關(guān)于單元練習(xí)。 (1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 (2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。 (3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。 (4)讀讀背背方面，關(guān)心同學(xué)積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。 (5)口語交際方面，教學(xué)要求要精準(zhǔn)到位;教學(xué)方法要敏捷多樣。 四、主要的教學(xué)措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路，也為通過兩級三關(guān)做預(yù)備。同時加強同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，特殊是重

30、視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想訓(xùn)練。 2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，特殊是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其主動性;要加強同學(xué)自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取學(xué)問，形成力量。 3、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個同學(xué)假如沒有自學(xué)力量和運用學(xué)問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動身，必需重視對同學(xué)力量的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識字

31、力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認同學(xué)的個體差異，大膽探究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿意不同程度同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個同學(xué)都有較大進展。 4、提高語文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育同學(xué)的識字力量。低班級的閱讀教學(xué)肯定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓同學(xué)多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí). 5、開展豐富多

32、彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與。可以把表演、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進行活動。使同學(xué)在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文力量。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 7、做好個別生的訓(xùn)練。 學(xué)校語文工作方案五 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作方案為核心，以學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文

33、的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。 二、工作重點 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進同學(xué)學(xué)習(xí)主動性與語文力量的提高。 三、詳細措施 (一)、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題討論目標(biāo)，以提高討論的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參加活動。 2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次) 3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。 3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次) 4、輔導(dǎo)：做好自己對同學(xué)補缺補差的工作。要因材施教，常