1、精選優質文檔-傾情為你奉上八年級數學下冊教學計劃一、指導思想 以新一輪教材修訂為契機，繼續深化課程改革，在課堂教學中重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解、掌握數學知識；增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系；在教學中注意選取學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗；重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習；把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。二、班級及學情分析 我所教的八（*）、八（$）兩個班的學生男女比例適當，經過三

2、個學期的學習，在學習過程和學習方式上都會有較大的變化他們的優點是對新奇的事物會產生濃厚的興趣，探新欲望較強，動手操作的活動較喜歡；缺點是自覺性不高，注意力不集中兩個班的數學成績整體上來說7班的成績好過8班的成績，但總體水還是處于中等及以下的水平在以后的教學中，我將根據這些特點，有針對性地進行教學 三、教材總體（章節）分析 第一章  本章內容包括二次根式、二次根式的性質、二次根式的運算 第二章  本章內容包括一元二次方程、一元二次方程的解法及應用 第三章：本章內容包括平均數、中位數、眾數、方差和標準差 第四

3、章 本章主要學習多邊形、平行四邊形的性質及其判定和三角形的中位線。 第五章 本章的內容是矩形、菱形、正方形等相關知識 第六章 本章的內容是反比例函數的定義、圖像、性質及其應用。四、教學目標 第一章 二次根式（1）了解二次根式概念的發生過程；了解二次根式的概念；了解二次根式的加、減、乘、除的運算法則。（2）理解二次根式根號內字母的取值范圍；理解二次根式的性質。（3）掌握求二次根式的值；掌握利用二次根式的性質化簡二次根式；掌握進行簡單二次根式的四則運算；掌握會運用二次根式的運算解決簡單的實際問題。 第二章 一元二次方程（1）經歷由具體問題抽象出一元二次方程的

4、過程，進一步體會方程是刻畫現實世界中數量關系的一個有效的數學模型。（2）了解一元二次方程及其相關概念，會用分解因式法、開平方法、配方法、公式法解簡單數字系數的一元二次方程，并在解一元二次方程的過程中體會轉化等數學思想。（3）能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力。第三章 數據分析初步（1）理解平均數的概念，了解加權平均數的概念，掌握求樣本平均數的方法并學會用樣本的平均數去估計總體的平均數；（2）理解中位數、眾數的概念，掌握中位數、眾數的求法；（3）了解方差和標準差的概念及意義，了解統計量的選擇方法。 

5、;第四章 平行四邊形（1）學習多邊形，平行四邊形的定義、性質、判定及其應用，以及原命題與逆命題等有關知識。（2）通過平行四邊形的概念、性質及判定的形成過程的教學，滲透分類和化歸的思想，培養學生運用“觀察、比較、歸納、推理”等手段主動探求新知識的能力和創新精神，發展思維能力。（3）通過圖片的引入，激發認識和欣賞圖形現實生活中的應用，同時，滲透“理論來源于實踐又反過來服務于實踐”的辯證唯物主義思想，培養用數學的意識；通過對平行四邊形與任意四邊形的關系的討論，使學生了解數學內容中普遍存在的運動變化，相互聯系、相互轉化的觀點。 第五章 特殊平行四邊形形（1）經歷特殊平行四邊形的概念、性質的發

6、現過程，掌握特殊平行四邊形的性質定理。（2）培養學生在邏輯推理和邏輯表達能力。 第六章 反比例函數（1）了解反比例函數的概念，掌握反比例函數關系式的求法；（2）掌握反比例函數圖像的畫法，理解相關反比例函數的性質；（3）理解建模的數學思想方法，綜合應用反比例函數的性質和圖象解決實際問題。五、各章重難點 第一章教學重點：二次根式的性質既是二次根式化簡的依據，也是二次根式運算的依據，是本章教學的重點。教學難點：二次根式的四則混合運算不僅需要運用二次根式的性質，還需要借鑒一些整式的運算方法，最后結果要化成最簡，過程比較復雜，容易產生差錯，是本章教學的主要難點。 第二章教學

7、重點：一元二次方程的解法是今后繼續學習方程的重要基礎，在解決實際問題中有許多應用，是本章教學的重點。教學難點：列一元二次方程解應用題常會遇到問題情境比較復雜，運算量大的情形，是本章教學中的主要難點。 第三章 相關統計量的概念和計算是本章的教學重點，根據需要選擇適當的統計量是本章的教學難點。 第四章平行四邊形：本章的重點是平行四形的相關知識，難點是中位線的知識及反證法。第五章特殊四邊形：重點是矩形和菱形的性質與判定；難點是相關特殊平行四邊形的應用。 第六章 反比例函數：本章的重點是反比例函數，難點是綜合應用反比例的知識解較復雜的實際問題。六、各章

8、具體教學方法及措施 為更好地促進學生學習，針對學生的具體情況，特制定以下措施： （1） 向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材所有數學知識的學習，都力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并展開數學探究；（2）為學生提供探索、交流的時間與空間依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作、思考與交流的學習機會同時，要求學生通過自主探索以及與同伴交流的方式，去形成新的知識，包括歸納法則、描述概念、總結學習內容等利用章后的回顧與思考、總復習幫助學生通過思考與交流，去梳理所學的知識、建立符合個體認知特點的知識結構；（3）展現數學知識的形成與應用過程利

9、用教材中的“問題情境-建立模型-解釋、應用與拓展”的模式展開對所有新知識的學習都設立相應的情境，并以問題串的形式展開探究與交流，以使學生經歷“做數學”的過程；（4）滿足不同學生發展的需求利用“讀一讀” 欄目提供的包括有關數學史料或背景知識的介紹、有趣的或有挑戰性的問題討論、有關數學知識延伸的介紹等，給學生以更多了解數學、研究數學的機會對學生進行分層教學：“練一練”的內容面向全體學生，以熟悉與鞏固新學的知識、技能和方法，或加深對相關知識和方法的理解；“試一試”則僅僅面向有特殊數學學習需求的學生，以進一步理解和研究有關知識與方法，不要求全體學生都嘗試去完成它們； （5）逐步滲透

10、重要的數學思想方法在學習過程中，讓學生們感受、應用與領悟相關的數學思想方法；（6）在教學中要求學生在學習數學和解決問題的過程中充分借助計算器（有條件的鼓勵使用計算機），培養他們用現代科學技術解決實際問題的意識和能力，把更多的精力投入到有意義的探索性活動中去； （7）在教學中盡可能多地使用不同的教學媒體，包括模型、掛圖、投影片、錄（音）象帶、軟件等，以豐富學生感知認識對象的途徑，促進他們更加樂意接近數學、更好地理解數學、在數學學習上獲得更多的成功。七、課時安排表及教學進度表課時安排表章號新課練習復習與鞏固小計一63211二84315三3227四115319五63312六52310總計3

11、9191775教學進度表周次起訖日期教學內容課時執行情況23.05-3.111.1-1.3（1）633.12-3.181.3（2）-1.3（3）復習、檢測第一章2.132143.19-3.252.2教學653.26-4.01檢測2.1-2.22.3-2.4復習第二章14164.02-4.08檢測、分析第二章清明節放假274.09-4.153.1-3.3684.16-4.22檢測第三章4.1-4.2（2）1594.23-4.294.2（3）檢測4.1-4.24.3-4.4213104.30-5.06檢測4.3-4.44.5-4.6復習第四章132115.07-5.13檢測第四章5.1-5.2（1）2