1、小學六年級語文同步練習題集第一單元1、山中訪友(一)、預習達標友情提示：充分讀課文，不認識的字查字典，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。1、通過認真朗讀課文，我能掃清文字障礙：、唯，本課的生字我都會注音了！(我還能總結一下識字方法)( )( ) ( )( )( )清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 ( ) ( ) ( )奧秘 津津樂道蘊含 我想和教科書對照或請教同桌，以上注音都正確嗎？正確()錯誤()我來總結一下,我的識字方法是:。我能自己檢查寫的對錯 正確()個錯誤()個在預習課文時我理解的生詞有：2 .這篇課文的題目是山中訪友，通過預習我知道實際上作者拜訪的對象是 這篇課文我讀了 (

2、)遍就讀熟了。讀這篇課文,我喜歡:大聲地朗讀。()默讀。()O和同學一起讀。(),我能正確流利的讀一遍。3 .初讀課文后我有幾點收獲，我想寫在下面：4 .初讀課文后我有幾點疑惑想在課堂上與同學交流：疑問一： 疑問二：疑問三：(二人學習探究1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點部分，體會表達的思想感情。學法提示：反復朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考：從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？讀讀這些句子，把自己的體會和同桌交流。例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。通過這段話我體會到：0再如：“我腳下長出的須根，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變

3、成樹的汁 液，在年輪里旋轉、流淌。”我從中體會到了：我感受深的句子還有：我從中體會到了：O2、通讀全文，看看文章的開頭和結尾，你能總結出課文有怎樣的寫法？ 03、這篇文章的語言豐富生動，作者對山中景物的觀察細致入微，體驗十分深刻，許多描述能以極富變 化的句式來表現，是學習語言、積累語言的好材料，細讀課文選自己喜歡的句子或段落背下來。4、假設你是文中的一處景物，與游人互訴心聲，你最想成為什么景物？你最想與游人說什么？（發揮聯 想,50字左右寫在習作練習本上）（四）拓展延伸：鼎湖山聽泉江輪夾著細雨，送我到肇慶。冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山 時，已近黃昏。雨倒是歇住了，客漫得更

4、開。山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕 紗遮面，看不真切。眼不見，耳則愈靈。過了寒翠橋，還沒踏上進山的石徑，泠泠淙淙的泉 聲就撲面而來。泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。身不由 己，尋聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。進山方知泉水非止一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不涌，無處不鳴。山間林密， 泉隱其中，有時，泉水在林木硫朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、 欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲捷其近前，她 必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個 調皮的孩子！山泉作嬌兒之態，

5、泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑 之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進山之人如人清澈透明的境界，身心了無 雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一副楹聯”到 此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕 綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕， 點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉 影越不可尋，而泉聲越發悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠

6、悠揚揚。 安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，像是老人扶杖立于 門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。1、短文共有四個自然段，每個自然段主要講了什么？2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之處？3本文在寫法上與山中訪友3有何相似之處？（五）相關鏈接：1下面這兩首古詩都寫了山的什么特點，請讀一讀，背下來。登飛來峰【王安石】飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。黃山記大自然是崇高，卓越而美的。它煞費心機，創造世界。它創造了人間，還安排了一處勝 境。它選中皖南山區。它是大手筆，用火山噴發的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區域里，

7、分布了這末多花岡巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三 十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。這些朱砂的，丹紅的，紫靄色的群 峰，前擁后簇，高矮參差。三個主峰，高風峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的穿，綺 麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或 被吞沒，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地費易予幾千種植物。它處處散下了 天女花和高山杜鵑。它還特意委托風神帶來名貴的松樹樹種，播在險要處。黃山松鐵骨冰肌; 異蘿松天下罕見。這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無縹緲的霧，蒼翠的松，拿

8、過 來組成了無窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。 一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂鳥能唱出八個樂音。希世 的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的效果，它格外賞賜了只屬于幸福的少數人的，極罕 見的攝身光。這種光最神奇不過。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見人形。三個人并 立峰上，各自從峰前攝身光中看見自己的面容身影。2*山雨一、預習達標1、我首先讀了閱讀提示，提示我在讀課文時思考：O2、我能熟讀課文，完成以下練習。在正確的讀音下面橫線一縷(10 10)清晰(xl X1)卷尊(yfng yin )啼唯(zhuan zhudn)我能通過

9、（）等方法理解下列詞語，并能積累下來。優雅、清新、歡悅、奇妙無比等詞語3、通過自讀全文，我知道課文寫了： 字里行間洋溢著作者對 的喜愛之情。我還知道課文先寫了，然后寫了.最后寫 _4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一： 疑問二：5、我搜集到的相關資料是:二、挑戰自我如果你學有余力，可以嘗試完成以下內容，把你的思考批注在課文的空白處。1、想一想課文講了哪些內容？你從中體會到了什么？2、積累喜歡的句子。我來盤點：A、本課的生字我覺得比較難記的是,我采用的識記方法是B、我抓住文章主要內容的方法是：課題擴充法（）段意合并法（）重點突出發（）句子摘錄 法（）重點羅列法（）。C、我搜集資料的方法是：上網（

10、）讀書（）問別人（）沒有搜集（）三、合作探究閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語言，抓住 重點句子或段落反復閱讀體會，在理解內容的同時思考是怎樣來寫的。1、通過自讀全文，體會山雨的韻味： 2、回讀全文，想一想作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表達了怎樣的感情：四、達標訓練：1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而這句話著筆于聲音，作者運用 的手法描寫了雨來時聲音由及_、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“”、“2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心

11、胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩二句中“”一詞寫出了山林的“綠”，表現了山雨帶給山林的色彩變化。3抄寫喜歡德優美句子。五、拓展延伸雷雨晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地套拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫 著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風 卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道, 那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在這電閃雷鳴之中，“嘩 嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數的大珠鏈。雷雨中，行人打著 傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨

12、傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了， 雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股 股清新的空氣中夾帶著泥土杳味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。1 .短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。（1）雨前（2）雨中（3）雨后2 .根據以上內容，將短文分成三層，用在文中標明。3、填空：（ ）的太陽（）的傍晚 （）的春風（ ）的雷聲 （）的天空 （）的小路六、相關鏈接課文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，并 運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音 比作“無字的歌謠”

13、，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作“優雅的小曲”，將雨過時雨珠 滴落的聲音比作“一場山雨的余韻”，恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的 特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達了作者對對大自然的喜愛之情。聽雨小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在 鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動的至柔 至弱的東西，心在慢慢地沙化。于是就懷念起那瓦屋雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同, 雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自

14、然的 福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去， 輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著, 聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽 風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負：遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相 思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨， 深巷明朝賣杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生 的雨聲。迷蒙之中，

15、雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外， 向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中 猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我 問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。 人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年 華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。 似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

16、3、草蟲的村落一、預習達標：1、我能多讀幾遍課文，讀準字音，讀通句子，做到不添字、不丟字、不讀破句子。還能完成以下練 習。正確認讀，并抄寫下列詞語。靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勒勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆（2）我能區分形近字并組詞:俏（）龐（梢（）寵（2、根據意思，寫出相應的詞語。安寧而平靜（）蓄積而未顯露或未發掘（）形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。（）指停下腳步癡癡地看著。（）匆忙趕路的神態（）3、我能簡要說說課文主要講了，給我印象最深的是O我還知道課文先寫了,然后寫了,最后表達了作者4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一

17、： 疑問二：5、我搜集到的相關資料是：二、挑戰自我閱讀提示：畫出重點詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己的體會批注在書上，這里的批注不僅是對內容、 思想方面的，還應該有對文章表達方法的認識，對于重點的優美的句段抄下來。作者想象豐富，感受獨特，從哪些描寫中體會到的？畫出有關句子，談談你的體會。我來盤點一下：A.本課的生字比較難寫的是,我能給難寫的字組詞B.我選擇理解詞語的方法是：查字典理解。（）根據上下文理解. （ ） 聯系實 物想象理解。（）先理解詞語中的每個字，再連起來理解詞語。（）聯系生活實際理解。 （）C.我提出的疑問是關于：詞語的。（）句子的。（）文章內容的。（）表達方式的1 ）D.我搜集資

18、料的方法是：上網（）讀書（）問問別人（）沒有搜集資料（）三、合作探究學法提示：先通讀課文，想一想課文講了什么內容，在頭腦中有個初步印象；再通過對課文各部分內 容的進一步研讀，邊讀邊想象，明確每個自然段都講了什么，在了解主要內容的基礎上，品味文中的優美 句子，體會作者表達的精妙。1、認真讀課文，想一想：隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。2、你是從哪些描寫中體會到作者想象豐富，感受獨特的：再聯系實際，談談你的體會。0四、達標訓練：（1）填空：我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌 叢，（）的小果實，已經讓陽光（）得熟透了。甲

19、蟲音樂家們（）地振著翅膀，優美的音韻，像（2）抄寫自己喜歡的語句：（3）豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入 自己的感受。五、拓展延伸草蟲的世界茵茵綠草，稚小生靈游戲其間；看似靜享生命，或許忙碌生存。白云悠悠，我坐在草地上，任風撫摸我的臉?；▋狐c綴在草地上，紅彤彤，綠油油，金 燦燦，藍盈盈，白嫩嫩美極了！這時，一只紅色的七星瓢蟲吸引了我的目光。這只七星瓢蟲是一個向導，帶著我左拐右拐，好一會兒，才領我到了他的快樂天地。 那是一片分得有條有理的土洞，大大小小有好幾個，看來看去，都沒分出哪是大街，哪是小 巷。那只瓢蟲大搖大擺地走在大街上，沒和他的同伴們打

20、招呼，真夠狂妄的。突然，他在一 個草叢前停了停，爬進草叢，消失了。我垂頭喪氣地坐在旁邊。這時，幾只螞蟻從一個很小的洞中爬了出來，背上不知扛著 什么東西。我走近一看，呵，原來在搬家，看來要下大雨了！十幾只小草蟲在一片樹陰下快樂地歌唱，“吱吱” “篤篤” “呀一 一呀"時而婉轉，時而流暢，時而輕松愉悅，時而沉重壯烈，時而急，時而緩我聽 得如癡如醉，仿佛自己也是一只小蟲子，專注地拉著小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音 樂中?！稗Z隆隆”，沉悶而短暫的雷聲，是音樂的結尾音。抬頭仰望，烏云壓頂。一陣大雨嘩然而至。1、結合文章，說說作者在“草蟲的世界”看到了什么？2、作者有哪些發現?六、相關鏈接郭

21、楓 著名詩人、作家。讀高中的時候，郭楓在寶島文藝發表長篇敘事詩北方。 1950年起，郭楓成為半月文藝中國文藝時代青年野風寶島等刊物的主 要撰稿人。1988年開始，郭楓為了在臺灣振興中國文學而奔忙，他還在北京大學設立“郭楓 文學獎”。他出版的作品有散文集早春花束九月的眸光老家的樹永恒的島： 詩集郭楓詩選第一次信仰海之歌；論文集高舉民族文學的大旗等。郭楓是一位民族意識和傳統意識強烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現他對 故鄉的真摯熱愛之情。從上世紀50年代的黃河的懷念到60年代的山，再到80年代 的我想念你，北方，都表現了他對古老的中華大地的深情懷念。他寫的老家的樹， 以飽滿的激情，用柳樹的

22、妖媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民。4、索溪峪的“野”一、預習達標1、認讀詞語：凈化雕琢倩影崛起賭氣同胞百丈峽 調皮怦怦直跳斷壁懸崖千峰萬仞綿亙蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根據詞義寫詞語。(1)、不局限在一個標準、一種規格或一種方式上。()（2）、任憑自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）3、初讀課文，我了解到：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字一“野二這里、。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了4、我有幾點疑問想與同學交流：疑問一： 疑問二：5、我搜集到的相關資料是：二、挑戰自我閱讀提示：綜合運用前面學過的閱讀方法進行自主閱讀，檢測一下能否“把握課文主

23、要內容，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，說說作者表達獨特感受的方法”？內容。過（我來盤點一下：我讀了（）遍課文，我喜歡（）方法理解詞語，我提出的問題是關于（）搜集資料，我采取（）朗讀，我通過）的，我通）方法抓住了課文主要的三、合作探究品味課文中的語言，抓住學習提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后, 重點句子或段落反復閱讀體會，在理解內容的同時思考是怎樣來寫的C1、讀課文，想一想：走進張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個字：野，這句話在文中起什么作用？你是怎樣理解的？2、通過自讀全文，思考："野''在課文中是什么意思、？從課文的哪些描寫中體會到

24、了索溪峪的“野”？3、文章描寫生動形象，我想與同學練習朗讀，感受那里的美。四、達標訓練：1、想一想這段話是圍繞哪句話寫的。說說這樣寫的好處。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人 仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽蹶。2、讀句子悟寫法旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”：相對相依，宛如“熱戀情人”：婷婷玉立，則好似“密窕淑女工 這句話讓你感受到：o索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去 了。這句話寫出了五、拓展延伸天子山自然保護區位于湖南武陵源區東北部，桑植縣東南邊緣，與

25、風景明珠張家界，十里畫廊索溪峪， 構成了一個品字形的風景區。天子山自然保護區的總面積為9000余公頃，近一百平方 公里。天子山僅次于峰林中心的高臺地，景區內峰林聳立，云霧飄渺，現有黃龍泉、茶盤 塔、老屋場、鳳棲山、石家檐五個主要游覽區；有一座天橋、兩個天池、四個天門、五 個溶洞以及80多個觀景臺和數處流泉飛瀑。它的風光不僅具有雄、險、奇、秀、幽、 野特色，而且春夏秋冬，陰晴朝暮，變化萬千。因而贏得了 “不是黃山，勝似黃山”， “誰人識得天子山，歸來不看天下山”等贊語。天子山的風光，用一句話來樓括，就是“原始風光自然美”。她的景觀、景點都天 造地設，全無人工雕琢痕跡。這里不但有奇山秀水，還有淳樸

26、的民情，奇特的民俗、獨 具風味的民族食品正等待著各位游客光臨。景區特點：觀景佳地、神奇峰石、天然巖壁、多姿水景、四大奇觀天子山還有云霧、月夜、霞日、冬雪四大奇觀。云霧，是天子山最多見的天象奇觀。 有云霧、云海、云濤、云瀑和云彩等景象。久雨初晴之后或霏霏細雨之中，先是朦朧大 霧，繼而形成白云，環繞飄浮。群峰在無邊無際的云海中時隱時現，使人仿佛置身于蓬 萊仙境之中。有時云霧從溪口涌出，爬過峰頂，然后以鋪天蓋地之勢，飛瀉而下，形成 云瀑，十分壯觀。1、這篇短文有不少優美的詞句，請你把喜歡的抄一抄。2、通過閱讀短文，我對天子山有了更多的了解，它給我留下的印象是:3、短文主要寫了O4、這篇短文在內容和寫

27、法上與索溪峪的“野”一文有哪些異同：O六、相關鏈接張家界 張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國重點風景 名勝區之一。1982年，張家界被確定為我國第一個國家森林公園（含天子山、索溪峪，合稱 武陵源風景區）。這里由于地質變化、水流切割、風化崩落等影響，形成了舉世罕見的砂巖峰 林地貌。全市共有景點300余處，奇峰聳峙，云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，自然景觀多 姿多彩，奇花異草、珍禽異獸繁多，具有原始大自然的風韻。已被聯合國教科文組織列入世 界自然遺產名錄。索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市武陵源區政府所在地。 這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點

28、有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈 峽、索溪、一線天等。索溪峪景區面積約180平方公里，區內約有2 000多座獨具特色的險 峰。十里畫廊十里畫廊是一條長達6公里多的高山峽谷。這條峽谷奇峰疊聳，怪石林立， 一路上風景相連，宛如一幅秀美的畫卷。沿途可見轉閣樓、虎嘯天、老人巖、夫妻巖、眾女 拜觀音等景觀。六年級語文第一單元測試卷一、首先簡單梳理一下本單元的學習（5分）1、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了體會到了，還學到了一些學習、寫作方面的方法，比如：2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學完本單元，我背誦積累了很多精彩片段。（5分）如:二、檢測一下自己基礎知識掌握的情況（29分）1

29、、讀拼音,寫詞語（10分）ddn qiaoyfn sdngyiin hdny6u ydhong kaoyin yimqin niianqlng xlnqido112、填字組詞（5分）樂道）然大物意味）匆匆不（）一格年過3、按課文原文填空，體會表達的妙處,（14 分）(1)(）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（這組中引發的一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（句，通過 覺 覺覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”（2）這清新的綠色仿佛在雨霧中（）,流進我的（ ），流進我的（）.這個句子寫出了雨中山林的.美,兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到 的，也是受到的。（

30、3）我（）地漫游了一個下午，直至夕陽（）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（喚回來。這是一個句，從中我體會到了三、考察一下自己的閱讀理解能力，快速閱讀短文，完成文后問題（31分）（一）雷雨晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地登拉著腦袋，蟬在枝頭拼命 地叫著。一陣大風吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一 會兒，風卷烏云，滾滾而來，天像是到了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂 揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。 在這電閃雷鳴之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數 的大珠鏈。雷雨中，行人打

31、著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的雨點打在雨傘上, “啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點也小了。云散了。雨停了，太陽出來了，一條 美麗的彩虹高掛在蔚藍色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土杳味迎面撲來，天 地間變得涼爽極了。1 .自己的話概括雨前、雨中、雨后的情景（6分）（1）雨前（2）雨中（3）雨后2 .根據以上內容，將短文分成三層，用“/”在文中標明。（2分）3、填空：（6分）（）的太陽 （）的傍晚 （）的春風（）的雷聲 （）的天空 （）的小路（二）第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊 病妖妖的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一 絲