1、高考總復習生物必修必修3 穩態與環境穩態與環境第八單元第八單元 生命活動的調節與免疫生命活動的調節與免疫學案學案29 激素調節及神經調節與體液調激素調節及神經調節與體液調節的關系節的關系基基 礎礎 回回 顧顧欄欄目目鏈鏈接接一、激素調節的發現及人體內主要內分泌一、激素調節的發現及人體內主要內分泌腺和激素腺和激素基礎回顧神經神經鹽酸鹽酸化學物質化學物質提取液提取液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液內分泌器官內分泌器官(或細胞或細胞)化學物質化學物質欄欄目目鏈鏈接接2人體內主要內分泌腺及分泌的激素。人體內主要內分泌腺及分泌的激素。( (連線連線) )基礎回顧欄欄目目鏈鏈接接基礎回顧答案：答案：欄欄目目鏈鏈接

2、接 解惑：解惑：(1)(1)激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只起調節作用。起催化作用，只起調節作用。(2)(2)胰腺既有外分泌部胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各種消化酶；又有分泌胰液，含各種消化酶；又有內分泌腺內分泌腺胰島分泌調節血糖的激素。胰島分泌調節血糖的激素。(3)(3)體液調節并非激素調節：在體液調節中，激素調節起主體液調節并非激素調節：在體液調節中，激素調節起主要作用，但不是唯一的，如要作用，但不是唯一的，如COCO2 2、H H等對生命活動的調節也屬于等對生命活動的調節也屬于體液調節。體液調節。基礎回顧欄欄目目鏈鏈接接二、激

3、素分泌的調節二、激素分泌的調節基礎回顧基礎回顧1血糖平衡的調節。血糖平衡的調節。(1)(1)血糖的來源和去向。血糖的來源和去向。(2)(2)參與調節的主要激素有參與調節的主要激素有_和和_。肝糖原肝糖原脂肪脂肪0.81.2肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素欄欄目目鏈鏈接接2甲狀腺激素分泌的分級調節。甲狀腺激素分泌的分級調節。基礎回顧3激素調節的特點。激素調節的特點。(1)(1)微量和微量和_。(2)(2)通過通過_運輸。運輸。(3)(3)作用于作用于_、_。促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素垂體垂體促甲狀腺促甲狀腺甲狀腺甲狀腺甲狀腺甲狀腺高效高效體液體液靶器官靶

4、細胞靶器官靶細胞欄欄目目鏈鏈接接解惑：解惑：(1)(1)調節作用完成后即被滅活。調節作用完成后即被滅活。(2)(2)一種生一種生理活動的調節往往是通過多種激素相互協調、共同作用理活動的調節往往是通過多種激素相互協調、共同作用完成的。完成的。基礎回顧欄欄目目鏈鏈接接三、神經調節與體液調節的關系三、神經調節與體液調節的關系基礎回顧1區別。區別。2.聯系。聯系。(1)(1)實例：人體體溫調節：實例：人體體溫調節：a.a.產熱途徑：細胞中產熱途徑：細胞中_的的氧化放能。氧化放能。b.b.散熱途徑：散熱途徑：_的蒸發，皮膚內毛細血管的散熱的蒸發，皮膚內毛細血管的散熱等。等。c.c.體溫調節中樞：位于體溫

5、調節中樞：位于_。水鹽調節：有神經調節和。水鹽調節：有神經調節和體液調節兩種途徑，其調節中樞位于體液調節兩種途徑，其調節中樞位于_。比較項目比較項目神經調節神經調節體液調節體液調節作用途徑作用途徑_運輸運輸反應速度反應速度迅速迅速_作用范圍作用范圍準確、比較局限準確、比較局限_作用時間作用時間_比較長比較長反射弧反射弧體液體液較緩慢較緩慢較廣泛較廣泛短暫短暫有機物有機物汗液汗液下丘腦下丘腦下丘腦下丘腦欄欄目目鏈鏈接接(2)(2)關系：內分泌腺受關系：內分泌腺受_的調節，體液的調節，體液調節可以看做是神經調節的一個環節。激素也可以影響神調節可以看做是神經調節的一個環節。激素也可以影響神經系統的經

6、系統的_，兩者常常同時調節生命活動。，兩者常常同時調節生命活動。基礎回顧中樞神經系統中樞神經系統發育和功能發育和功能欄欄目目鏈鏈接接要要 點點 探探 究究欄欄目目鏈鏈接接考點考點1 激素分泌的調節激素分泌的調節要點探究欄欄目目鏈鏈接接(2)(2)分級調節。分級調節。圖例：圖例：解讀：分級調節，下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相解讀：分級調節，下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節。關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節。要點探究欄欄目目鏈鏈接接2常見激素的名稱及靶器官常見激素的名稱及靶器官( (細胞細胞) )。要點探究激素名稱激素名稱靶器官靶器官( (或靶細胞或靶細胞

7、) )甲狀腺激素甲狀腺激素幾乎全身組織細胞幾乎全身組織細胞促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素垂體垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺抗利尿激素抗利尿激素腎小管、集合管腎小管、集合管胰島素胰島素幾乎全身組織細胞幾乎全身組織細胞胰高血糖素胰高血糖素主要作用于肝臟細胞主要作用于肝臟細胞欄欄目目鏈鏈接接3.激素、酶、載體、抗體、遞質的比較。激素、酶、載體、抗體、遞質的比較。要點探究激素激素酶酶抗體抗體載體載體遞質遞質產生產生內分泌細胞內分泌細胞活細胞活細胞漿細胞漿細胞活細胞活細胞神經元突觸神經元突觸小體小體本質本質蛋白質、固醇蛋白質、固醇類等類等絕大多數是蛋絕大多數是蛋白質，少白質，少數是數

8、是RNARNA蛋白質蛋白質蛋白質蛋白質乙酰膽堿、乙酰膽堿、多巴胺、氨多巴胺、氨基酸等基酸等作用作用調節作用調節作用( (使靶使靶細胞原有的生細胞原有的生命活動發生變命活動發生變化化) )催化作用催化作用( (降降低活化能低活化能) )消滅抗原消滅抗原( (使使抗原沉淀或抗原沉淀或形成細胞集形成細胞集團團) )運輸作運輸作用用傳遞信息傳遞信息( (使使突觸后神經突觸后神經元興奮或抑元興奮或抑制制) )作用后作用后滅活滅活不變不變失活失活不變不變被分解被分解特點特點微量高效，通微量高效，通過體液傳送，過體液傳送，作用于靶細胞作用于靶細胞高效性、多樣高效性、多樣性、專一性性、專一性特異性特異性特異性

9、特異性特異性特異性欄欄目目鏈鏈接接【例例】下圖是人體部分組織示意圖，下圖是人體部分組織示意圖，a a、b b、c c、d d、e e、f f代表人體不同激素，請據圖回答代表人體不同激素，請據圖回答( 內填相應字母內填相應字母) )：(1)(1)如果人體內激素如果人體內激素dd分泌過多時，下丘腦分泌的分泌過多時，下丘腦分泌的e_e_和垂體分泌的和垂體分泌的ff就會減少，這種調就會減少，這種調節方式屬于節方式屬于_調節。調節。要點探究欄欄目目鏈鏈接接(2)(2)當正常人處于饑餓狀態時，圖示中當正常人處于饑餓狀態時，圖示中 _增多，在機體內通過促進增多，在機體內通過促進_的過程，以維持機體的血糖平衡

10、。在血糖調節過的過程，以維持機體的血糖平衡。在血糖調節過 程中，它和程中，它和bb腎上腺素的關系是腎上腺素的關系是_。 (3)(3)激素通常只作用于特定的器官和細胞，其原因是激素通常只作用于特定的器官和細胞，其原因是_。(4)(4)人體內需要源源不斷產生激素，以維持激素含量的動態人體內需要源源不斷產生激素，以維持激素含量的動態平衡，這是因為平衡，這是因為_。要點探究欄欄目目鏈鏈接接解析：解析：(1)激素激素d是甲狀腺分泌的是甲狀腺分泌的，應該是甲狀腺激素應該是甲狀腺激素，甲狀甲狀腺激素分泌過多時腺激素分泌過多時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的

11、促甲狀腺激素就會減少分泌的促甲狀腺激素就會減少，這種調節方式屬于負反饋調節。這種調節方式屬于負反饋調節。(2)當正常人處于饑餓狀態時當正常人處于饑餓狀態時，圖示中圖示中c胰高血糖素增多胰高血糖素增多，在機體在機體內通過促進肝糖原的分解及其他非糖物質轉化為葡萄糖的過程內通過促進肝糖原的分解及其他非糖物質轉化為葡萄糖的過程，以維持機體的血糖平衡。在血糖調節過程中以維持機體的血糖平衡。在血糖調節過程中，它和腎上腺素的關它和腎上腺素的關系是協同作用。系是協同作用。(3)激素通常只作用于特定的器官和細胞激素通常只作用于特定的器官和細胞，其原因其原因是特定的器官和細胞是特定的器官和細胞(靶器官或靶細胞靶器

12、官或靶細胞)上有特定的受體上有特定的受體，能識別相能識別相應的激素。應的激素。(4)激素作用后會及時被滅活激素作用后會及時被滅活，所以激素調節是一種不，所以激素調節是一種不斷產生、不斷作用又不斷更新的過程。斷產生、不斷作用又不斷更新的過程。要點探究欄欄目目鏈鏈接接答案：答案：(1)促甲狀腺激素釋放激素負反饋促甲狀腺激素釋放激素負反饋(2)c胰高胰高血糖素肝糖原的分解及其他非糖物質轉化為葡萄糖協同作血糖素肝糖原的分解及其他非糖物質轉化為葡萄糖協同作用用(3)特定的器官和細胞特定的器官和細胞(靶器官或靶細胞靶器官或靶細胞)上有特定的受體，上有特定的受體，能識別相應的激素能識別相應的激素(4)激素一

13、經靶細胞接受并起作用后就被激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了滅活了要點探究欄欄目目鏈鏈接接1 1胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，下列有關胰島素下列有關胰島素的敘述錯誤的是的敘述錯誤的是( () )A A控制胰島素合成的基因只存在于胰島控制胰島素合成的基因只存在于胰島B B細胞中細胞中B B胰島素與血糖濃度之間存在負反饋調節胰島素與血糖濃度之間存在負反饋調節C C調節胰島素分泌的信號分子有血糖濃度、神經遞質等調節胰島素分泌的信號分子有血糖濃度、神經遞質等D D胰島素與胰高血糖素之間通過拮抗作用調節血糖平衡胰島素與胰高血糖素之間通過拮抗作用調節血糖平衡要點探究

14、u跟蹤訓練跟蹤訓練A欄欄目目鏈鏈接接解析解析：除了極少數沒有細胞核的細胞外除了極少數沒有細胞核的細胞外，控制胰島素合成的控制胰島素合成的基因在人體細胞都存在基因在人體細胞都存在，但只在胰島但只在胰島B細胞中表達細胞中表達，A錯誤；當血錯誤；當血糖濃度升高時糖濃度升高時，對胰島對胰島B細胞的刺激增強細胞的刺激增強，使胰島素分泌量增加使胰島素分泌量增加，胰島素調節的結果使血糖降低恢復到正常水平胰島素調節的結果使血糖降低恢復到正常水平，B正確；血糖平衡正確；血糖平衡的調節方式有神經調節和體液調節的調節方式有神經調節和體液調節，所以調節胰島素分泌的信號所以調節胰島素分泌的信號分子有血糖濃度、神經遞質等

15、分子有血糖濃度、神經遞質等，C正確；胰島素作用結果是使血糖正確；胰島素作用結果是使血糖降低降低，胰高血糖素作用結果是使血糖升高胰高血糖素作用結果是使血糖升高，二者之間通過拮抗作二者之間通過拮抗作用調節血糖平衡用調節血糖平衡，D正確。正確。要點探究欄欄目目鏈鏈接接名師點睛名師點睛區分降低和升高血糖的激素區分降低和升高血糖的激素(1)(1)降低血糖的激素：胰島素是唯一能降低血糖的激素降低血糖的激素：胰島素是唯一能降低血糖的激素，其其作用分為兩個方面：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖；作用分為兩個方面：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖；抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖。抑制肝糖原分解

16、和非糖物質轉化為葡萄糖。( (2)2)升高血糖的激素：升高血糖的激素是胰高血糖素升高血糖的激素：升高血糖的激素是胰高血糖素，只有只有促進效果沒有抑制作用促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原分解即促進肝糖原分解，并促進非糖物質轉并促進非糖物質轉化為葡萄糖。此外化為葡萄糖。此外，腎上腺素也能升高血糖。腎上腺素也能升高血糖。(3)(3)相互關系：胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系相互關系：胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系，胰高血胰高血糖素和腎上腺素互為協同關系。糖素和腎上腺素互為協同關系。要點探究欄欄目目鏈鏈接接考點考點2 與腺體相關的實驗設計與腺體相關的實驗設計要點探究1甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。

17、甲狀腺和甲狀腺激素，性腺和性激素。(1)(1)常用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法。常用實驗方法：切除法、飼喂法、注射法。(2)(2)實例：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗。實例：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗。組別組別實驗實驗動物動物實驗處理實驗處理觀察指標觀察指標實驗組實驗組A A幼小幼小動物動物切除甲狀腺切除甲狀腺幼小動物幼小動物生長發育生長發育情況情況B B切除甲狀腺注射切除甲狀腺注射( (或或飼喂飼喂) )甲狀腺激素甲狀腺激素對照組對照組C C不做任何處理不做任何處理D D只切開皮膚不切除甲只切開皮膚不切除甲狀腺狀腺欄欄目目鏈鏈接接2.生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰

18、島生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島( (胰腺胰腺) )。(1)(1)常用實驗方法：切除法、注射法。常用實驗方法：切除法、注射法。(2)(2)實例：探究胰島素對血糖調節的影響：實例：探究胰島素對血糖調節的影響：要點探究組別組別實驗動物實驗動物實驗處理實驗處理觀察指標觀察指標實驗組實驗組饑餓處理饑餓處理的小鼠的小鼠連續注射一定量胰島素連續注射一定量胰島素小鼠生活小鼠生活狀況狀況對對照照組組A A連續注射一定量胰島素連續注射一定量胰島素出現出現低血糖癥狀低血糖癥狀補充糖類補充糖類B B不注射胰島素，定期補充糖類不注射胰島素，定期補充糖類欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒不同動物激素的化學本質不

19、同。不同動物激素的化學本質不同。( (1)1)多肽和蛋白質類激素：促激素釋放激素、抗利尿激素、多肽和蛋白質類激素：促激素釋放激素、抗利尿激素、促激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素。促激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素。(2)(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。(3)(3)固醇類激素：性激素。固醇類激素：性激素。提醒：若用實驗來驗證多肽和蛋白質類激素的作用提醒：若用實驗來驗證多肽和蛋白質類激素的作用，不能不能采用飼喂法采用飼喂法，因為這類激素會被消化而失去原有作用。可以采因為這類激素會被消化而失去原有作用。可以采用切除法或注射法。用切除法或注射法。要點探

20、究欄欄目目鏈鏈接接【例例】切除健康狗的胰臟，切除健康狗的胰臟，2 2天后狗出現糖尿病的一切天后狗出現糖尿病的一切癥狀。隨后連續給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發現其癥狀。隨后連續給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發現其血糖含量恢復正常。由此推測：胰島素能降低血糖的含量。為了血糖含量恢復正常。由此推測：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照組的是證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照組的是( () )A A既不切除健康狗的胰臟，也不注射胰島素既不切除健康狗的胰臟，也不注射胰島素B B用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射C C切除健

21、康狗體內的胰臟切除健康狗體內的胰臟2 2天后，只注射等量的生理鹽水天后，只注射等量的生理鹽水D將健康狗體內摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟將健康狗體內摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗的狗要點探究欄欄目目鏈鏈接接解析解析：為了排除該實驗中所用溶劑的干擾為了排除該實驗中所用溶劑的干擾，因此要因此要增加對照組增加對照組，即切除健康狗體內的胰臟即切除健康狗體內的胰臟2天后天后，只注射等只注射等量用于該實驗的溶劑量用于該實驗的溶劑，選選C。答案答案：C要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究2 2(2014(2014山東卷山東卷) )研究者將空腹的大鼠置于冷水中研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究探究

22、冷水刺激對大鼠生理功能的影響。冷水刺激對大鼠生理功能的影響。(1)(1)冷水刺激引起實驗大鼠皮膚冷水刺激引起實驗大鼠皮膚_產生興奮產生興奮，興奮沿傳入神經到達神經中樞興奮沿傳入神經到達神經中樞，經神經中樞處理經神經中樞處理，使傳出神經末使傳出神經末梢釋放梢釋放_，引起皮膚血管引起皮膚血管_，減少皮膚散熱量；同減少皮膚散熱量；同時引起時引起_(_(填激素名稱填激素名稱) )分泌增加分泌增加，細細胞代謝加快胞代謝加快，產熱量增加產熱量增加，以維持體溫穩定。以維持體溫穩定。(2)(2)冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島，u跟蹤訓練跟蹤訓練(冷

23、覺冷覺)感受器感受器神經遞質神經遞質收縮收縮甲狀腺激素甲狀腺激素(和腎上腺素和腎上腺素)欄欄目目鏈鏈接接引起引起_分泌增加分泌增加，該激素促進該激素促進_分解分解，血糖水平升高血糖水平升高，以對抗冷水刺激。以對抗冷水刺激。 (3) (3)冷水刺激引起胃黏膜內的冷水刺激引起胃黏膜內的HCOHCO3 3減少減少，從而對從而對H H緩沖作緩沖作用減弱用減弱，會使胃黏膜組織液的會使胃黏膜組織液的_降低降低，可引可引起胃黏膜損傷。起胃黏膜損傷。(4)(4)胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體在機體_(_(填填“特異性特異性”或或“非特異性非特異性”) )免疫中發揮

24、重要作用。免疫中發揮重要作用。要點探究胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原(3)pH(或酸堿度或酸堿度)非特異性非特異性欄欄目目鏈鏈接接解析解析：(1)位于皮膚的冷覺感受器可感受到寒冷刺激并產位于皮膚的冷覺感受器可感受到寒冷刺激并產生興奮生興奮，興奮傳遞到神經中樞經處理后由傳出神經末梢釋放神經興奮傳遞到神經中樞經處理后由傳出神經末梢釋放神經遞質遞質，引起皮膚毛細血管收縮引起皮膚毛細血管收縮，從而減少皮膚散熱量；同時在寒從而減少皮膚散熱量；同時在寒冷環境中冷環境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加，使細胞代謝加快使細胞代謝加快，機體產熱量增加機體產熱量增加，以維持體溫相對

25、穩定。以維持體溫相對穩定。(2)根據題意根據題意，冷水刺冷水刺激使血糖水平升高激使血糖水平升高，說明該刺激可引起胰高血糖素分泌增加說明該刺激可引起胰高血糖素分泌增加，促，促進肝糖原分解。進肝糖原分解。( (3)冷水刺激引起胃黏膜內的冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3減少減少，從而從而對對H緩沖作用減弱緩沖作用減弱，進而使胃黏膜組織液內的進而使胃黏膜組織液內的H含量升高含量升高，pH降低降低，引起胃黏膜損傷。引起胃黏膜損傷。(4)胃黏膜屬于免疫系統第一道防線胃黏膜屬于免疫系統第一道防線，在機體非特異性免疫中發揮著重要作用。在機體非特異性免疫中發揮著重要作用。要點探究欄欄目目鏈鏈接接名師點睛名師點睛探

26、究激素生理功能類實驗題解答思路探究激素生理功能類實驗題解答思路(1)(1)明確研究思路。分析實驗要求明確研究思路。分析實驗要求，明確采用何種實驗方明確采用何種實驗方法法，常用的有切除法、觀察法。常用的有切除法、觀察法。(2)(2)確定給予方式。根據激素的化學本質確定是口服還是確定給予方式。根據激素的化學本質確定是口服還是注射注射，如胰島素不能采用口服方式如胰島素不能采用口服方式，只能注射。只能注射。(3)(3)嚴格控制變量。實驗中嚴格遵循單一變量原則嚴格控制變量。實驗中嚴格遵循單一變量原則，對無對無關變量進行等量處理。關變量進行等量處理。要點探究欄欄目目鏈鏈接接考點考點3 穩態中的神經調節和體

27、液調節穩態中的神經調節和體液調節要點探究1 1血糖平衡的調節過程。血糖平衡的調節過程。欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒與血糖調節有關的與血糖調節有關的4 4點提示與歸納：點提示與歸納：(1)(1)血糖平衡的調節為神經血糖平衡的調節為神經體液調節體液調節，其中神經調節通其中神經調節通過體液調節發揮作用。過體液調節發揮作用。(2)(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，但使血糖濃度但使血糖濃度升高的激素并不僅有胰高血糖素升高的激素并不僅有胰高血糖素，還有腎上腺素。胰島素與胰還有腎上腺素。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與腎上腺素之間

28、是協同胰高血糖素與腎上腺素之間是協同作用。作用。(3)(3)糖尿病病因圖解。糖尿病病因圖解。要點探究欄欄目目鏈鏈接接2甲狀腺激素分泌的分級調節過程。甲狀腺激素分泌的分級調節過程。要點探究欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒激素分級調節的激素分級調節的3 3點提示：點提示：(1)(1)大量注射促甲狀腺激素釋放激素大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素和甲促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加；大量注射促甲狀腺激素狀腺激素分泌量都增加；大量注射促甲狀腺激素，甲狀腺激素甲狀腺激素分泌量增加分泌量增加，促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少；大量注射甲促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少；大量注射甲狀腺激素狀腺激素，

29、促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。少。(2)(2)甲狀腺激素的分級調節甲狀腺激素的分級調節，也存在反饋調節機制。也存在反饋調節機制。(3)(3)性激素和腎上腺皮質激素的分泌存在著與甲狀腺激素性激素和腎上腺皮質激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節機制。相似的分級調節機制。要點探究欄欄目目鏈鏈接接3體溫恒定的調節過程。體溫恒定的調節過程。要點探究欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒體溫調節的體溫調節的4 4點提示：點提示：(1)(1)體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態平衡體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態平衡的結果。的結果

30、。(2)(2)機體的主要產熱器官是肝臟和骨骼肌機體的主要產熱器官是肝臟和骨骼肌，主要散熱器官，主要散熱器官是皮膚。是皮膚。( (3)3)甲狀腺激素可以通過加快物質的氧化分解甲狀腺激素可以通過加快物質的氧化分解，提高新陳提高新陳代謝來增加產熱。代謝來增加產熱。(4)(4)“寒顫寒顫”指骨骼肌不自主戰栗指骨骼肌不自主戰栗，增加產熱。增加產熱。“起雞皮疙起雞皮疙瘩瘩”指立毛肌收縮指立毛肌收縮，減少散熱。減少散熱。要點探究欄欄目目鏈鏈接接4水鹽平衡的調節過程。水鹽平衡的調節過程。要點探究欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒與水鹽平衡調節有關的與水鹽平衡調節有關的2 2點提示：點提示：(1)(1)抗利尿激素

31、在下丘腦合成抗利尿激素在下丘腦合成，經垂體釋放。經垂體釋放。(2)(2)滲透壓感受器及水鹽調節的中樞位于下丘腦；渴覺滲透壓感受器及水鹽調節的中樞位于下丘腦；渴覺中樞位于大腦皮層；參與水平衡調節的主要器官是腎臟。中樞位于大腦皮層；參與水平衡調節的主要器官是腎臟。要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究【例例】細胞通訊是細胞間或細胞內高度精確和高效細胞通訊是細胞間或細胞內高度精確和高效地發送與接收信息的通訊機制，是一種對環境作出綜合反應地發送與接收信息的通訊機制，是一種對環境作出綜合反應的細胞行為。的細胞行為。圖中甲、乙所示的細胞通訊方式為人體內常圖中甲、乙所示的細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信

32、號分子及其信號傳導方式見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，丙、丁丙、丁表示不同的信號分子對靶細胞的作用方式表示不同的信號分子對靶細胞的作用方式。下列說法正確的。下列說法正確的是是( () )1 12 2欄欄目目鏈鏈接接A A若甲圖表示激素調節方式，則參與這類信號分子分泌若甲圖表示激素調節方式，則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內質網、高爾基體的細胞器肯定有核糖體、內質網、高爾基體B B若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調節若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，從神經調節方式的結構看，方式的結構看，2 2屬于傳出神經，并且乙圖的調節比甲圖更準屬于傳出神經，并且乙圖的調節比

33、甲圖更準確、更迅速確、更迅速C C若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞，則其所接受的信號若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞，則其所接受的信號分子應為促甲狀腺激素釋放激素分子應為促甲狀腺激素釋放激素D D人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丙圖所示的作用方式丙圖所示的作用方式要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究解析：解析： 圖甲、乙圖甲、乙，圖甲、乙為人體內信號分子傳導方圖甲、乙為人體內信號分子傳導方式式，據此可判斷圖甲為體液調節，信號分子多為激素，其中蛋，據此可判斷圖甲為體液調節，信號分子多為激素，其中蛋白質類激素的合成有核糖體、內質網和高爾基體參與，而固

34、醇白質類激素的合成有核糖體、內質網和高爾基體參與，而固醇類激素是在內質網中合成，圖乙為神經調節，與體液調節相比，類激素是在內質網中合成，圖乙為神經調節，與體液調節相比，神經調節更準確、迅速。神經調節更準確、迅速。 圖丙、丁圖丙、丁，圖丙、丁的區別在于圖丙、丁的區別在于受體存在的部位。性腺分泌的性激素是固醇類激素受體存在的部位。性腺分泌的性激素是固醇類激素，能以自由能以自由擴散的方式進入細胞擴散的方式進入細胞，因此性激素是與細胞內受體結合后發揮因此性激素是與細胞內受體結合后發揮效應的效應的，如果是多肽或蛋白類激素如果是多肽或蛋白類激素，則只能與細胞膜表面受體則只能與細胞膜表面受體結合后發揮效應。

35、結合后發揮效應。答案：答案：B1 12 2欄欄目目鏈鏈接接常見失分探因：常見失分探因：對神經調節和體液調節理解不到位對神經調節和體液調節理解不到位( (1)1)錯選錯選A A的原因是不知道參與體液調節的物質除蛋白類的原因是不知道參與體液調節的物質除蛋白類激素外激素外，還有其他成分的激素。錯選還有其他成分的激素。錯選C C的原因是不知道下丘腦的原因是不知道下丘腦通過合成并分泌促激素釋放激素來調節垂體分泌相應的促激通過合成并分泌促激素釋放激素來調節垂體分泌相應的促激素或靶細胞分泌的激素對垂體和下丘腦細胞的分泌具有反饋素或靶細胞分泌的激素對垂體和下丘腦細胞的分泌具有反饋作用。作用。(2)(2)此類問

36、題還常因混淆了神經調節與體液調節特點的此類問題還常因混淆了神經調節與體液調節特點的不同不同，而不能根據其區別判斷某一生命活動的調節方式。而不能根據其區別判斷某一生命活動的調節方式。要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究3 3(2014(2014上海卷上海卷) )血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌，會會引起抗利尿激素分泌減少的是引起抗利尿激素分泌減少的是( () )A A大量飲水大量飲水B B血容量減少血容量減少C C食用過咸的菜肴食用過咸的菜肴D D血漿電解質濃度增加血漿電解質濃度增加u跟蹤訓練跟蹤訓練A欄欄目目鏈鏈接接要點探究解析解析：細胞外液滲透壓降低時細胞外液滲透壓降

37、低時，就會引起抗利尿激素就會引起抗利尿激素分泌減少分泌減少，而引起細胞外液滲透壓降低的原因如：飲水過而引起細胞外液滲透壓降低的原因如：飲水過多多，食物中的離子攝入過少。大量飲水食物中的離子攝入過少。大量飲水，導致細胞外液滲導致細胞外液滲透壓下降透壓下降，抗利尿激素分泌減少抗利尿激素分泌減少，A正確；血容量減少、食正確；血容量減少、食物過咸、血漿電解質濃度增加都會導致細胞外液滲透壓增物過咸、血漿電解質濃度增加都會導致細胞外液滲透壓增加加，抗利尿激素分泌增加。抗利尿激素分泌增加。欄欄目目鏈鏈接接名師點睛名師點睛神經神經體液調節過程的類型體液調節過程的類型要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究欄欄目目鏈鏈

38、接接考點考點4 下丘腦在穩態調節中的作用下丘腦在穩態調節中的作用要點探究下丘腦部分調節作用如下所示：下丘腦部分調節作用如下所示：欄欄目目鏈鏈接接(1)(1)感受刺激：含滲透壓感受器。感受刺激：含滲透壓感受器。(2)(2)分泌功能：合成抗利尿激素，促甲狀腺激素釋放激素。分泌功能：合成抗利尿激素，促甲狀腺激素釋放激素。(3)(3)神經中樞：調節水、體溫、血糖平衡。神經中樞：調節水、體溫、血糖平衡。(4)(4)傳導興奮：能夠將興奮傳到大腦皮層。傳導興奮：能夠將興奮傳到大腦皮層。特別提醒特別提醒(1)(1)尿糖尿糖糖尿病。糖尿病。出現尿糖不一定就是糖尿病出現尿糖不一定就是糖尿病，因為如果正常人一次性吃

39、糖，因為如果正常人一次性吃糖過多，腎小管不能吸收多余的葡萄糖，也會出現尿糖。但持續過多，腎小管不能吸收多余的葡萄糖，也會出現尿糖。但持續性的尿糖一般就是糖尿病。性的尿糖一般就是糖尿病。要點探究欄欄目目鏈鏈接接 ( (2)2)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現的下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現的，并并不是通過促激素釋放激素實現的。不是通過促激素釋放激素實現的。(3)(3)體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態平體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態平衡的結果。無論是在炎熱條件還是在寒冷條件下衡的結果。無論是在炎熱條件還是在寒冷條件下，體溫只要體溫只要維持穩定則產熱量一定等于散熱

40、量。維持穩定則產熱量一定等于散熱量。要點探究欄欄目目鏈鏈接接【例【例】哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會發生的生理現象是發生的生理現象是( () )A A血漿滲透壓降低血漿滲透壓降低B B抗利尿激素增加抗利尿激素增加C C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D D腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱要點探究欄欄目目鏈鏈接接解析：解析：哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時哺乳動物長時間未飲水導致機體脫水時，會導致會導致血漿滲透壓升高、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強、抗血漿滲透壓升高、下丘腦滲透壓

41、感受器受到的刺激增強、抗利尿激素增加利尿激素增加，進而導致腎小管和集合管對水的重吸收作用，進而導致腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。增強。 答案：答案：B要點探究欄欄目目鏈鏈接接要點探究4 4下丘腦在人體內環境的穩定與調節過程中發揮至關重要下丘腦在人體內環境的穩定與調節過程中發揮至關重要的作用。關于下丘腦功能的敘述錯誤的是的作用。關于下丘腦功能的敘述錯誤的是( () )A A下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B B下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節節C C下丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎

42、上腺的活動下丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎上腺的活動D D下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可引起機體產熱量增下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可引起機體產熱量增加加u跟蹤訓練跟蹤訓練A欄欄目目鏈鏈接接解析解析：下丘腦分泌的抗利尿激素能夠促進腎小管和集下丘腦分泌的抗利尿激素能夠促進腎小管和集合管對水的重吸收合管對水的重吸收，可引起尿量減少可引起尿量減少，A錯誤；下丘腦的活錯誤；下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節，B正確；下正確；下丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎上腺的活動丘腦體溫調節中樞發出的神經可支配腎上腺的活動，使腎上使腎上腺產生腎上腺

43、素腺產生腎上腺素，C正確；下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激正確；下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素最終可引起甲狀腺激素分泌的增加素最終可引起甲狀腺激素分泌的增加，進而使機體產熱量增進而使機體產熱量增加加，D正確。正確。要點探究欄欄目目鏈鏈接接 網絡概覽網絡概覽 要點探究欄欄目目鏈鏈接接實實 驗驗 導導 航航欄欄目目鏈鏈接接實驗導航實驗實驗15：模擬尿糖的檢測：模擬尿糖的檢測1實驗原理。實驗原理。(1)(1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。(2)(2)當尿液滴加

44、到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航2實驗流程。實驗流程。準備：將準備：將5 5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬尿液的滴

45、個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬尿液的滴瓶和瓶和5 5條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格錄表格檢測：分別用滴管從檢測：分別用滴管從5 5個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加試紙上各滴加2 2滴滴 觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出出 尿糖的含量尿糖的含量欄欄目目鏈鏈接接實驗導航記錄：將實驗結果填在記錄表中記錄：將實驗結果填在記錄表中分析：分析結果、得出結論分析：分析結果、得出結論3基本技術要求。基本技術要求。(1)(1

46、)取液過程中滴管不能混用。取液過程中滴管不能混用。(2)(2)在現實中，醫生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是在現實中，醫生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。合病人的飲食來綜合判斷。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航u跟蹤訓練跟蹤訓練1 1尿液檢查是診斷泌尿系統疾病的重要依據，對于某些全尿液檢查是診斷泌尿系統疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的

47、疾病如糖尿病、血液身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘述中錯誤的是圖所示。下列有關敘述中錯誤的是( () )B欄欄目目鏈鏈接接實驗導航A A過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液過程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖中含較多的葡萄糖B B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質尿中含有蛋白質C C某人經尿糖檢測后有有色物質生成，不能確定患者某人經尿糖檢測后有有色

48、物質生成，不能確定患者患有糖尿病患有糖尿病D D為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度欄欄目目鏈鏈接接實驗導航解析：解析：若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是由于蛋白質含有肽鍵，可以雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是由于蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產生紫色的絡合物，尿液中的尿素含有類與雙縮脲試劑反應產生紫色的絡合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構，所以也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不似肽鍵的結構，所以也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等于其患糖尿病。等于其患糖尿病。

49、欄欄目目鏈鏈接接實驗導航A A實驗答題模板系列（十三）實驗答題模板系列（十三）確定實驗目的類確定實驗目的類【答題模板】【答題模板】1題型特點：此類題目通常提供實驗思路、方案、步題型特點：此類題目通常提供實驗思路、方案、步驟或實驗結果，供考生分析，以確定實驗目的或課題名稱。驟或實驗結果，供考生分析，以確定實驗目的或課題名稱。2模板呈現：模板呈現：欄欄目目鏈鏈接接實驗導航【典例典例】某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為將若干只未成年小鼠分為2 2組；組；甲組：不切除甲狀腺甲組：不切除甲狀腺( (假手術假手術) )乙組：切除甲

50、狀腺乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。耗氧量和體長，并記錄。對測得的數據進行統計分析。對測得的數據進行統計分析。( (要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續時間合適；實驗條件均適位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續時間合適；實驗條件均適宜。宜。) )欄欄目目鏈鏈接接實驗導航請回答：請回答：(1)(1)實驗目的是實驗目的是_。 (2)預測實驗結果預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化在以下坐標系中

51、用耗氧量和體長變化的示意曲線表示的示意曲線表示)：欄欄目目鏈鏈接接實驗導航(3)(3)分析與討論：分析與討論： 用 耗 氧 量 作 為 檢 測 指 標 的 依 據 是 用 耗 氧 量 作 為 檢 測 指 標 的 依 據 是_。切 除 甲 狀 腺 后 ， 小 鼠 體 長 變 化 的 原 因 是切 除 甲 狀 腺 后 ， 小 鼠 體 長 變 化 的 原 因 是_。上述分組時，還可。上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：增設丙組作為實驗組，丙組：_。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航【模板套用模板套用】【第一步第一步】明確實驗性質明確實驗性質關鍵信息：關鍵信息：“為研究甲狀腺的功能為研究甲狀腺的功能”。推

52、斷結論：此實驗屬于驗證類實驗。推斷結論：此實驗屬于驗證類實驗。【第二步第二步】分析實驗自變量分析實驗自變量關鍵信息：實驗思路甲、乙兩組小鼠的不同處理是是否關鍵信息：實驗思路甲、乙兩組小鼠的不同處理是是否切除甲狀腺。切除甲狀腺。推斷結論：甲狀腺能合成并分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素推斷結論：甲狀腺能合成并分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素影響動物的新陳代謝和生長發育，因此自變量是甲狀腺激素的影響動物的新陳代謝和生長發育，因此自變量是甲狀腺激素的有無。有無。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航【第三步第三步】確定實驗因變量確定實驗因變量關鍵信息：中關鍵信息：中“分別測定每只小鼠的耗氧量和體長分別測定每只小鼠的耗氧量和體長

53、”。推斷結論：小鼠耗氧量多少反映新陳代謝的強弱，體長推斷結論：小鼠耗氧量多少反映新陳代謝的強弱，體長變化則反映生長發育情況。因此實驗的因變量為小鼠的新陳代變化則反映生長發育情況。因此實驗的因變量為小鼠的新陳代謝和生長發育情況。謝和生長發育情況。【第四步第四步】規范書寫實驗目的規范書寫實驗目的關鍵信息：自變量對因變量的影響。關鍵信息：自變量對因變量的影響。推斷結論：本實驗目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代推斷結論：本實驗目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發育的影響。謝和生長發育的影響。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航【審題審題】抓準信息，快速判斷抓準信息，快速判斷關鍵信息關鍵信息推斷結論推斷結論信息

54、信息1 1實驗目的解題分析見實驗目的解題分析見【模板套用模板套用】信息信息2 2問題問題(2)(2)中，用曲線圖中，用曲線圖表示實驗結果：縱坐標表示實驗結果：縱坐標是耗氧量和體長，橫坐是耗氧量和體長，橫坐標是天數；實驗思路是標是天數；實驗思路是甲組不切除甲狀腺，乙甲組不切除甲狀腺，乙組切除甲狀腺：實驗條組切除甲狀腺：實驗條件均適宜件均適宜甲組有甲狀腺激素，屬于正常生活狀態甲組有甲狀腺激素，屬于正常生活狀態，因此甲組耗氧量不變，其曲線是水平，因此甲組耗氧量不變，其曲線是水平的，而體長在增長，曲線是上升的；乙的，而體長在增長，曲線是上升的；乙組無甲狀腺激素，新陳代謝減弱，生長組無甲狀腺激素，新陳代

55、謝減弱，生長發育停滯，因此其耗氧量減少，曲線是發育停滯，因此其耗氧量減少，曲線是下降的，體長不變，曲線是水平的下降的，體長不變，曲線是水平的信息信息3 3耗氧量作為檢測指標的耗氧量作為檢測指標的依據依據甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需要甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需要消耗氧氣消耗氧氣信息信息4 4問題問題(3)(3)中，小鼠切除中，小鼠切除甲狀腺，分析小鼠體長甲狀腺，分析小鼠體長變化情況變化情況缺少甲狀腺激素，影響小鼠的正常生長缺少甲狀腺激素，影響小鼠的正常生長發育，表現為生長發育停滯發育，表現為生長發育停滯信息信息5 5增設丙組作為實驗組增設丙組作為實驗組應設置給予甲狀腺激素的處理應設置給

56、予甲狀腺激素的處理欄欄目目鏈鏈接接實驗導航【答題答題】警示誤區，規范答案警示誤區，規范答案(1)(1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發育研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發育( (或耗氧或耗氧量和體長量和體長) )的影響的影響錯答：研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝錯答：研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝( (或生長發育、或生長發育、耗氧量、體長耗氧量、體長) )的影響。的影響。錯因：對因變量的分析不全。錯因：對因變量的分析不全。(2)(2)如下圖：如下圖：欄欄目目鏈鏈接接實驗導航錯畫：曲線的起點找不準，對于耗氧量和體長曲線的走勢錯畫：曲線的起點找不準，對于耗氧量和體長曲線的走勢畫不對。畫不對。錯因：

57、不能正確表示曲線的開始點，開始應該有一定的耗錯因：不能正確表示曲線的開始點，開始應該有一定的耗氧量和體長，所以曲線不能從零開始；不能真正理解小鼠耗氧氧量和體長，所以曲線不能從零開始；不能真正理解小鼠耗氧量和體長變化與甲狀腺激素的關系而畫出走勢錯誤的曲線。量和體長變化與甲狀腺激素的關系而畫出走勢錯誤的曲線。(3)(3)甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需要消耗氧氣甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需要消耗氧氣甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發育停滯甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發育停滯切除甲狀腺、給予甲狀腺激素切除甲狀腺、給予甲狀腺激素( (或不切除甲狀腺、給予或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素甲狀腺激素) )欄欄目目鏈

58、鏈接接實驗導航u跟蹤訓練跟蹤訓練2 2(2014(2014徐州模擬徐州模擬) )根據下列實驗結果回答問題。選取同品根據下列實驗結果回答問題。選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術實施切除手術，一段時間后隨機一段時間后隨機等分成四組等分成四組，分別注射激素及生理鹽水分別注射激素及生理鹽水3030天天，結果如下圖。結果如下圖。欄欄目目鏈鏈接接實驗導航(1)(1)該實驗的目的是探究該實驗的目的是探究_。(2)(2)手術應切除手術應切除_。每次注射各激素的量應。每次注射各激素的量應按照按照_來計算。來計算。(3)(3)圖示表明胰島素具有圖示表明胰島素具有_的作用的作

59、用，胰島素胰島素與生長激素共同作用的效應與生長激素共同作用的效應_(_(小于小于/ /等于等于/ /大于大于) )它們單獨它們單獨作用之和。作用之和。胰島素和生長激素對大鼠生長的影響胰島素和生長激素對大鼠生長的影響垂體和胰腺垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重單位體重注射量乘以體重促進大鼠生長促進大鼠生長(及加強生長激素的促生長作用及加強生長激素的促生長作用)大于大于欄欄目目鏈鏈接接實驗導航解析解析：(1)實驗目的的分析見實驗目的的分析見【模板套用模板套用】。(2)本實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影本實驗的目的是探究胰島素和生長激素對大鼠生長的影響響，實驗方法是注射相應的物質實驗方法

60、是注射相應的物質，因此手術切除的器官應是分泌因此手術切除的器官應是分泌這些激素的器官這些激素的器官垂體垂體(分泌生長激素分泌生長激素)、胰腺、胰腺(分泌胰島素分泌胰島素)，以排除內源激素對實驗結果的影響。注射用激素的注射量通常提以排除內源激素對實驗結果的影響。注射用激素的注射量通常提供的是單位體重的注射量供的是單位體重的注射量，實驗時應按照單位體重注射量乘以體實驗時應按照單位體重注射量乘以體重計算每次注射各激素的量。重計算每次注射各激素的量。(3)根據圖中曲線可知根據圖中曲線可知，注射生理鹽水時注射生理鹽水時，大鼠平均體重不大鼠平均體重不增加增加，而單獨注射胰島素時大鼠平均體重增加而單獨注射胰