1、智力七巧板校本課程開發教案“智力七巧板”科普系列活動是中國青少年科技輔導員協會、全國少工委長期組織的一項全國性青少年重點科普活動項目，曾被選為第四界“國際科學與和平周”、“全國中小學金鑰匙科技競賽”動手動腦器材。它由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙的應用排列組合和線形規劃原理，可以拼排出兩千多種形象生動活潑的圖案，還可以用多副七巧板創造出無數自然景觀、體育活動、寓言故事、古詩情景等。一、活動目的 通過開展“智力七巧板”科普系列活動，激發廣大中小學生的科學興趣，開發他們的智力，鍛煉他們的動手能力，啟迪他們的創造意識，培養他們的空間想象力，豐富他們的課余生活和寒暑假生活內容，培育科學素養，促進科技

2、教育活動的普及與發展。二、活動要求  充分做好活動的宣傳、輔導、培訓工作，明確“重在參與、重在學習、重在自主”的指導思想，本著“自愿、興趣、愛好”的原則，組織學生參加活動。三、參加對象  在校的小學生具體課程設置：第一講 提出要求 激發興趣（第一課時） 1、教師對本班學生人數進行調查統計并分組。 2、教師向學生提出本學期七巧益智園的要求。 （1）、要求學生每次按時上課，不準遲到，有事必須請假。 （2）、每次上課要帶好必須的學習用品。（智力七巧板、鉛筆、橡皮、尺子、本等） （3）、每月組織一次“智力七巧板擂臺賽”，并評出優秀選手。 3、介紹七巧板的發展演變歷史，激發學生的愛國

3、熱情。 4、七巧板與智力七巧板進行比較，簡單介紹智力七巧板的拼擺特點及優勢。 5、展示優秀的智力七巧板作品，激發學生的學習興趣。 6、學生談對智力七巧板的認識。有趣的七巧板（第二課時）教學目標 ：1 使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。2 培養學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識，創造性思維能力，發展學生實際操作能力。3 通過小組合作，培養學生的合作意識。4 激發學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。教具學具：1 教師準備：七巧板一套，民族音樂磁帶一盒。2 學生準備：一人一套七巧板。教學過程 ：師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板）   &

4、#160;    你們玩過七巧板嗎？師：七巧板游戲是我們老祖先的一項卓越的創造。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用張小桌子組成的“宴幾”請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如人拼成三角形，人拼成正方形，人拼成六邊形這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱，風靡全世界。今天這節課，我們就來玩玩“有趣的七巧板”。活動一：賞一賞1 師：下面請小朋友

5、觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。（1）出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學奧林匹克的會標。（2）出示一棵老樹、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問：看到這幾幅圖，你能聯想到什么？（一首詩：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。）2 師：這些都是用七巧板拼出來的，請小朋友任選一個自己最喜歡的圖形拼一拼。3全班交流。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法。活動二：試一試1請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。     要求：先自己拼，再在小組中交流。   學生拼擺，師巡視，有困難的加以指導。2全班交流。選派一人

6、到黑板上來展示自己組的拼法。 3. 小結：我們在拼擺過程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯系，這樣才能拼擺得又對又快。活動三:猜一猜1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰能猜出來它們分別是什么?  (出示:帽子  小貓)2.請每個小組選擇好一個陰影,共同合作完成。3全班交流。各組選派代表到黑板上來展示自己的拼法。 活動四：想一想（異想天開）1 師：剛才，小朋友擺得真不錯，接下來要發揮自己的想象力，來異想天開說一說。      老師也拼擺了各種圖案，請小朋友觀察他們像什么，在干什么？2小組討論再交流。活動五：賽一賽1師：下面，我們

7、來開展一次智力拼圖比賽，比一比誰拼的圖最有創意，最與眾不同。要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學可以去參觀別人的作品，取長補短，或者給別人的創作提一點意見，供人參考。2 全班交流。（作品展示）全課總結：通過今天的活動，你覺得七巧板怎么樣？你有什么收獲？          感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫下來。第二講“按圖分解”興趣課 活動目的：培養學生的動手、動腦能力及空間想象能力。 活動準備：智力七巧板 活動過程： “按圖分解”這部分的主要目的讓學生先通過模仿，反復組拼所舉的幾個圖案，以熟

8、悉各拼板間的幾何關系，掌握一定組拼技巧。然后，另舉一些圖例，在教師輔導的基礎上，讓學生先組拼，后分解。 1、老師說名稱，請王釗同學拼圖，向大家展示智力七巧板的奧妙。 2、學生拼動物：羊、駱駝、金魚、兔子 （1）、每種圖先讓學生自己拼裝、互相探討、摸索規律，解剖版面上的圖案，并畫出分解線，以進一步熟悉七巧板的組拼方法和技巧，使他們逐步了解七巧板的結構，為以后的活動打基礎。 （2）學生交流各自的拼法。（羊2種拼法、駱駝2種拼法、金魚4種拼法、兔子4種拼法） （3）小組內比拼，每種動物的不同拼法盡量讓學生掌握。 3、進行一次小比賽，以上四種動物哪位同學先正確拼成，就發一枚操作章。 4、教師講評，學生

9、談感受。 第三講：按圖拼圖 活動目的：智力七巧板變化萬千，奧妙無窮，能拼出各類不同的圖案，本節課意在通過一些分類，讓同學們進一步熟悉七巧板的組拼技巧，初步了解其結構，為下一步創造圖案打好基礎。 活動過程： 1、學生自己探究以下圖案的拼法： 手槍、海獅頂球、街燈、火箭、拾金不昧、野水鴨。 要求先自己探索畫出每個圖案的分解圖，然后再按分解圖拼出。 2、以小組為單位練習拼法，要求小組同學能不看分解圖就能拼出。 3、小組交流各個圖案的拼法。 4、開展競賽活動。 以小組為單位進行一次小比賽，組長做記分員，小組的每個同學同時拼本節課研究的同一個圖案，小組的同學在規定時間內每拼出一個加5分，工拼10個圖案，

10、（本節課的6個新圖案+上幾節課的4個拼過的圖案）最后累計小組得分，前四名發操作章一枚。第四講 “ 按圖分解”興趣課（二） 活動目的：激發興趣，培養能力；養成獨立解決問題的好習慣。 活動準備：智力七巧板 活動過程： 一、教師領學生到七巧益智園大班參觀在班級里組織的比賽活動。 二、學生談通過拼智力七巧板的感受和疑問。 三、小組內比拼上一節課學拼的動物：小鹿、駱駝、金魚、兔子，小組同學互相幫助。 四、老師準備好5張動物卡片（蝸牛、鴛鴦、鴨子、小狗、羊），每張卡片讓學生拼3-7分鐘。即興比賽，同時要求學生學會縮小比例畫出答案的技巧。 目的：讓學生先模仿，反復組拼、分解列舉的卡片，熟悉各拼板間的幾何關系

11、，初步了解組拼方法，以提高學生的參與興趣和競爭意識。第一節課后留給學生幾天時間讓學生自己組拼，熟悉巧板組拼并找規律，為以后的活動打基礎。 五、請一些拼的快的同學介紹拼智力七巧板的經驗。 六、教師簡短講評。第五講 “按圖分解”興趣課人物類 展開你的豐富想象，繼續創造設計新的圖案 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 活動準備：四幅人物類圖片、智力七巧板 活動過程： “智力七巧板”變化萬千、奧妙無窮，能拼出各類不同的圖案。從本節課開始旨在通過拼擺，讓學生熟悉人物類七巧板的組拼技巧，初步了解其結構，為今后的創造圖案打好基礎。 一、學生先自行練習拼前幾節課學拼的所有動物圖案。 二、小組成員交

12、流討論拼以動物為主的情境圖（如：動物園等）。 三、師生集體評議各小組的拼圖情況。優秀的小組發合作章或創新章。 四、教師出示四副人物類圖案：小博士、人、小和尚、舞女。學生觀察這些人物的特點，教師簡單介紹人物類圖案的主要特點。 學生當小老師教拼這五種動物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺） 五、學生先自己試拼。 六、學生當小老師教拼這四種人物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺） 七、學生談人物類圖案拼法的技巧。 八、教師簡單總結，表揚拼擺積極的同學。 第六講 “按圖分解”興趣課人物類 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 活動準備：五幅人物類圖片、智力七巧板 活動過程： 一、 學生先自行練習拼前幾節

13、課學拼的所有人物圖案。 二、游戲：擊鼓傳花 游戲規則：找一生擊鼓，其他同學傳花，鼓聲停花在誰的手里，就要拼出老師指定的人物圖案。拼擺正確的發一枚操作章。 三、教師出示五人物類圖案：回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄話、母子同舞。教師簡單介紹人物類圖案的主要特點。 四、生先自己試拼。 五、學生當小老師教拼這五種人物。（鼓勵學生用不同的方法拼擺） 六、學生自己設計人物圖案，以小組為單位進行評比。 七、全班展示優秀的學生作品，優秀的發創新章，激發學生的學習興趣。 八、學生談收獲與體會，教師簡單講評。第七講 “按圖分解”興趣課文字、符號類 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。

14、 培養學生的創造能力。 活動準備：四幅文字、符號類圖片、智力七巧板 活動準備： 用“智力七巧板”不僅能拼出動物、人物還能拼出文字、符號呢！雖然學生對文字、符號并不陌生，但用智力七巧板拼出文字及符號并不簡單。本節課就是訓練學生拼擺文字、符號等圖案，并且會用智力七巧板創造出更多的文字、符號等圖案。 一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符號圖案：仆、比、？、n 。學生先觀察，然后試拼。 二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的文字、符號。對有困難的同學集體教拼。 三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。 四、練習： 1、 同桌試著拼出以下圖案：！、j、3、心、門、習、江等。 2、評比展示。

15、比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發激勵章。 五、師生總結，談收獲。第八講 “按圖分解”興趣課交通工具類 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 培養學生的創造能力。 活動準備：四幅交通工具類圖片、智力七巧板 活動準備： 用“智力七巧板”不僅能拼出動物、人物、文字、符號還能拼出交通工具呢！交通工具對學生來說太熟悉了，但用智力七巧板拼出交通工具并不簡單。本節課就是訓練學生拼擺交通工具等圖案，并且會用智力七巧板創造出更多的交通工具等圖案。 一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具圖案：摩托車、轎車、鷹式飛機、西湖蕩舟。學生先觀察，然后試拼。 二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的交通

16、工具。對有困難的同學集體教拼。 三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。 四、練習： 1、 同桌試著拼出以下圖案：跑車、航天飛機、游艇、汽車等。 2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發激勵章。 五、師生總結，談收獲。第九講 “按圖分解”興趣課日常用品類 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 培養學生的創造能力。 活動準備：四幅日常用品類圖片、智力七巧板 活動過程： 讓學生會用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品對學生來說太熟悉了，但用智力七巧板拼出卻并不簡單。本節課就是訓練學生拼擺日常用品等圖案，并且會用智力七巧板創造出更多的日常用品等圖案。 一、教師向學生展示用智力

17、七巧板拼出的四幅日常用品圖案：榔頭、扳手、茶壺、游標卡尺。學生先觀察，然后試拼。 二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對有困難的同學集體教拼。 三、生對以上四種圖案進行鞏固練習，直到熟練。 四、比賽：看誰拼得又快又對。 五、練習： 1、 同桌試著拼出以下圖案：鐮刀、小刀、鋤頭、吸塵器等。 2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發激勵章。 五、師生總結，談收獲。第十講一圖多拼 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 培養學生的創造能力。 活動準備：滑梯圖片、獨輪車圖片、智力七巧板 活動過程： 讓學生會用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五種拼法、“獨輪車”的五種拼法！對學生來說

18、掌握一種拼法比較容易，但掌握五種拼法以比較難。本節課就是訓練學生的綜合能力，并且會用智力七巧板對一種圖案進行多種拼法的訓練。 一、教師出示“滑梯”的一種拼法和“獨輪車”的一種拼法。 1、師：同學們你會拼“滑梯”和“獨輪車”嗎？試一試 2、學生先觀察，然后試拼。 二、學生到黑板上展示各自的拼法。并把每一種不同的拼法貼在黑板上。（有幾種交流幾種）鼓勵學生創新。 三、生對以上兩種圖案的五種拼法進行鞏固練習，直到熟練。 四、小組比賽。 五、練習： 1、 同桌試著拼出以下圖案的不同拼法：花、兔子、鉆石、鷹、小鹿、蝸牛等。 2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的方法多，并發激勵章。 六、師生總結，談收獲。

19、第十一講“按圖分解”興趣課體育運動類 活動目的：培養學生的觀察能力及動手、動腦能力。 培養學生的創造能力。 活動準備：六幅體育運動類圖片、智力七巧板 活動準備： 讓學生會用“智力七巧板”拼出體育運動類的圖片！體育運動類對學生來說比較熟悉，所以用智力七巧板拼出體育運動類的圖片比較簡單。本節課就是訓練學生拼擺體育運動類圖案，并且會用智力七巧板創造出更多的體育運動圖案。 一、教師向學生展示用智力七巧板拼出的六幅圖案：跳水、游泳、跳馬、發球、花樣滑冰、滑雪。學生先觀察，然后試拼。 二、學生到黑板上展示、交流各自拼擺的圖案。對有困難的同學集體教拼。 三、生對以上六種圖案進行鞏固練習，直到熟練。 四、小組比賽。 五、練習： 1、 同桌試著拼出以下圖案：跳遠、跨欄、踢球、拳擊等。 2、評比展示。比一比，看誰拼出圖案的又多又好，并發激勵章。 六、師生總結，談收獲。第十二講“按圖分解”興趣課工