1、unit4 colors一、教學指導思想和理論依據激發和培養學生學習英語的興趣，培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是英語課 程標準提出的基礎教育階段英語課程的主要任務。本課時，教師以英語課程標準為依 據，根據學生的年齡特點、心理特征和實際情況設計教學活動。學生在聽故事、與寶寶交朋 友、貼圖、猜實物顏色等游戲活動中，培養聽、說、認讀能力，在實踐活動過程中感知語言、體驗成功、體會學習和運用語言的快樂。在教學過程中，教師輔以現代教育技術手段，促進學生學習。整節課的教學設計為學生提供寬松的學習氛圍，創設恰當具體的語言環境

2、和運用語言的實踐能力，給學生創造表現自我和發展自我的空間。二、教學背景分析1教學內容分析本課時為一年級上學期第四單元的第一課時，教學內容主要是表示顏色的五個單詞和詢問顏色的句型及回答。本課時之前學生學過的句型包括：Hello! What s your name?What sthis? Is it a chair . Its a bag.劃線部分可以替換。在活動情境中學習和運用表示顏色的五個單詞以及句型What color? Its yellow;創編讓學生們感興趣的故事內容和游戲給學生提供有趣的語言環境，學生借助教學媒體掌握課文故事。22學生情況分析學生為本市豐臺區鄭常莊一小一年級3班的學生。

3、經過三個月的學習， 學生能聽懂教師在課堂上簡短的指令并做出相應的反應；能根據指令做事情，女口：指圖片、聽一聽、讀一讀、做動作、簡單問候和問答等。通過幾個月的學習，學生能聽懂、會說Hello! Whats yourname? What s this? Is it a chair. Its a bag.劃線部分可以替換。因此，本課時的教學設計是建立在學生原有知識的基礎上，繼續在活動情境中學習和運用表示顏色的五個單詞以及句型What color? Its yellow;創編讓學生們感興趣的故事內容和游戲給學生提 供有趣的語言環境，學生借助教學媒體掌握課文故事。發展學生的聽、說、認讀技能。3.教學方式

4、鑒于以上學生情況分析，在課堂伊始，教師設計了 “表演唱英語歌曲”的熱身活動，在導入環節給學生呈現故事，引發學生有意注意，激發學生的學習興趣。在呈現新知的環節，教師先讓學生感知課件上原汁原味的單詞朗讀，將新單詞的教學環節設計在與Uncle Booky照相的有趣教學活動中，學生在實踐活動中理解、掌握表示顏色的單詞和句型，逐步培養聽、 說和運用能力。在組織學生猜的環節是學生鞏固和進一步使用語言的過程，為學生創設了較真實的語言情境，吸引學生運用多種感官促進學習。拓展練習環節，學生以任務為驅動，在 與伙伴交流的合作學習中，體驗學習成果成功的快樂。4.技術準備說明教師用計算機、教學課件；實物教具：布袋、紅

5、蘋果、黃香蕉、氣球、手偶、玩具魚3單詞卡片；三、本課教學目標1知識與技能 能聽懂、會說并能認讀：red, yellow, blue, green, brown. 能聽懂What color? Its blue.等句子，能在真實的語言環境中正確的運用句型；2.過程與方法通過故事激發學生興趣，引導學生參與，發展其想象能力；通過與Uncle Booky照相學習新單詞；通過介紹寶寶學習Its blue.這個句型；通過猜測物品的顏色學習What color?通過進行各種各樣的活動，學習、鞏固語言；通過找朋友的活動，激發學生學習興趣，使學 生在活動中運用交流，培養語言實際運用能力。3.情感態度與價值觀通過

6、教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成積極的學習態度。4.教學內容 詞匯：認讀red, yellow, blue, green, brown.語言結構：What color? Its blue.4四、教學重點和難點教學重點1.能聽懂和運用句型What color? Its blue.52.能正確認讀red, yellow, blue, green, brown.教學難點1.在運用中正確使用What color?與What s this?2.能正確使用Its blue.進行回答，避免Its a blue.五、教學過程及教學資源設計教學步驟教學內容教學進程學生活動教學資源教

7、學指導策略、熱身復習 英文歌曲師生一起演唱英語 歌曲f 1 . (J J邊唱邊做動 作創設學習英語的氛圍_ 、導入呈現新知講故事初步感知新詞匯color媽媽生了許多孩子，color媽媽給每 個孩子都起了一個好聽 的名字，看(課件)，這 就是color媽媽的五個 孩子，What s theirn ame? Please liste n :Wow! Lets say helloto them.聽故事邊聽名字邊與color寶寶打招呼播放課件Touchand say學習語言要輸入 正確的語音語調，因此 要多聽錄音引導學生通過多 媒體初步感知并學說yellow,blue, green, brown ,

8、red )三、新授單詞教學新單詞今天我把color媽媽的寶寶都帶來了，出 示卡片，教師引導學生運用Itsblue/yellow/red/brow n/gree n.逐個說出他們的名字。反復跟讀生 詞讓學生邊傳 卡片邊說生詞整體復習這 五個單詞并把卡 片貼在黑板上單詞卡片在傳遞卡片活動 中感知學習Its blue/yellow/ red/brow n/green.能夠激發學生學 習興趣6四、和Color寶寶特別愿 意和我們交朋友，不過 他們可不隨便和誰交朋 友，你必須叫出它的名看彩紙說出 顏色，教師把彩紙 發到學生桌上，拿 到彩紙的學生到 前面站好，教師介 紹UncleBooky來了，教師戴著手

9、color寶寶圖片（用彩紙在活動中復習鞏 固單詞、理解并運用句復習color寶字，0K?偶冋：What剪成圓形，上面畫笑 臉）型What color? Its鞏固寶照相color?學生逐個blue/ yellow/生詞組織學生認識顏色介紹顏色寶寶：Its blue.教師示范給顏色寶red/brow n/gree n.寶寶并照相寶照相，讓學生拿著顏色寶寶找對應的單詞并粘貼聽聲音猜玩具：學生運用Is教師出示聲音，詢問What s this？Itit a？句型猜測can swim.引導猜出物品。Its a fish.教師繼續提問，But what color學生運用Isis the fish? Wh

10、atit？句型猜測color?教師描述：Its ablue fish.物品的顏色。Its blue.傳遞fish說Its blue.摸一摸，聞一聞手偶在活動中引導學五、綜合語言操練Gess inggames猜實物：教師出示布袋，提 問What s this?走到 學生中間，讓學生摸一Pair work:boys: What color?Girls: Its green.4 II弋Mocky、布袋、蘋果、 香蕉、玩具 小魚、氣球生通過聽聲音、摸一 摸、聞一聞、玩一玩等 活動猜測物品和顏色 的活動，進一步運用單 詞和句型表達意愿摸，聞一聞，猜測Itsan apple.師問：What交換做兩次col

11、or is the apple？選定兩組傳What color?引導學生猜遞baloon說測蘋果的顏色Its green red.運用同樣的步驟猜banana.傳遞手偶，學生進一步練習猜氣球：Its brown.Somethi ng in my7六、小結七、拓展活動八、布置作業拿出四個氣球組織學生練習問答pocket. It can becomebigger and bigger.教 師體態語，引導學生猜 測Itsa balloon.What color?Are you happy?Mocky is happy too.他藏起來了，我們 把他喊出來好嗎？Its a brown Mocky.進 步鞏固句型在交流中運用所學語言師：Look at thepicture, our friendshere, they are Ann,Ken, Mocky, What arethey talki ng? Letliste n:播放課件師示范：Hello,A!（拉著一個學生的手在教師里邊走邊問） What color?問答練 習。布置任務交際活動讀: