1、初中地理教師2022年工作方案范文作為一名地理教師，要通過傳授與學生生活緊密聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，對此一份科學合理的工作方案必不可少。下面是小編帶來關于初中地理教師20_年工作方案范文的內容，盼望能讓大家有所收獲!初中地理教師20_年工作方案范文（一）一、指導思想：在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完本錢學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活緊密聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學

2、生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、工作重點：突出“研究”和“實施”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心開展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。實施新課標中的地理理念;實施課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。三、工作目標：1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。2、加強業務能力，提高專業水平。四、改良措施：依據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改良措施：（1）認真領會新課標精髓、鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質

3、。（2）在教學中關注學生的身心健康和開展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。（3）抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。（4）充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發學生對地理的學習興趣和積極性，從而培養學生的探究能力和創新思維。（5）在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做，讓良好的習慣內化為學生的自覺

4、行為。（6）本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素養。（7）積極參加教研教改活動，依據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。（8）通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。（9）錄制一堂成功地理課，積存2-3個成功教學設計案例，精選作業，做到根本以地圖為載體。總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學方案和標準，努力提高學生的綜合素養，為新世紀培養新型人才。初中地理教師20_年工作方案范文（二）一、指導思想以 “求真、求實、求效

5、”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素養為前提，開展個人研修。二、研修要求1、提高自身素養。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。2、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4、注重經驗積存積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程（本文來自優秀教育資源網斐、斐、課、件、園）中

6、的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優勢互補的效果。三、研修內容按照個人工作特點制定一年的開展研修方案，努力結合自己日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、研讀課標研究地理課程標準中關于目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中內容，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握教材中的類型。3、案例分析對于課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對指導課的駕馭

7、能力。4、撰寫經驗撰寫關于主要圖形教學的方法，要求在課外的刊物上搜集有關圖形的知識。5、研修總結在期末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。6、參與論壇必須具有參與意識，每星期要在論壇回帖一次，每月在論壇發主題帖一個，無條件參與教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。文共2頁，當前第1頁12一、指導思想以地理課程標準為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得

8、到提高。通過學習與學生生活緊密聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。二、情況分析初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活網實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。任教的班級是初二班。初二學生從思維開展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。三、教材分析該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發揮。四、教學設想1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，認真寫好教案。努力講好每一節課，教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行;要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，保障每節一練，快慢適中3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料