1、七年級語文下冊3.13課后達標練習與提升作業(yè)新人教版一、雙基積累1 .根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄 () 了許多愁苦和力量的臉；火一樣peng() 勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好似有生以來從未梳過；深 su i()的眼睛略帶灰色,有一種凝() 重不可bi() 視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下須(),整個描繪出堅忍無比的生的意志.2 .結合語境解釋以下句中加點的詞語.(1) “你可能想到我一一一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內燃燒,拼命巴望掙扎出來.倒落了的火山：熔巖:(2)他誠然孤獨,可是有“永恒.為伴.永恒：(3) “聽我心里的音樂！你不知道我

2、心里的感覺！ 一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！心里的音樂：3.指出以下各句運用的描寫方法.(1)他敲敲自己的耳朵,隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人.()(2)客人帶著好似敬畏又好似憐惜的神情,默不作聲地望著他.()3 3) 一個身高五英尺左右的人,兩肩極寬闊,仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子.()(4)他說,雖然嚴肅,但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑.()4 .本文記敘的線索是什么？答：5 .貝多芬為什么說“一株樹也比一個人好 ？答：6 .綜合性學習.學習了本文,班級開展了以“面對挫折為主題的班會,請你參與.(1)【名人故事】在人類歷史長河中像貝多芬一樣具有頑強的意志,堅持與命運抗爭的杰出

3、人士還有很多,請列舉一些古今中外那些付出艱辛努力而成功的身殘志堅的名人故事.答：(2)【鼓勵弱者】生活中的弱者有很多(如孤兒、殘疾者、貧困者等),他們需要我們的關愛,請結合身殘志堅的事例用排比句式寫一句話來鼓勵他們.答： (3)【巧對對聯(lián)】有同學寫了歌頌貝多芬的上聯(lián),請你選擇一個文學人物將下聯(lián)補充完整.上聯(lián)：搏命運風浪,巨人譜寫英雄樂章(貝多芬)下聯(lián)：()二、美文品析閱讀下文,完成710題.莫扎特幸虧沒長大余澤民讀莫扎特傳記,有一個細節(jié)讓我笑噴了.1777年12月3日,莫扎特給表妹寫了封信,信的開頭是這樣的：“親愛的表妹,在我坐下寫信之前,先去了趟茅房.現(xiàn)在,已經(jīng)解決了.感到輕松無比！心里一塊

4、 石頭落了地,我又可以填滿我的大腦了如果你鬧肚子,抬腿就往廁所跑,如果你憋不住,那就拉到褲 襠里代我向我們的朋友們致以比臭屁還要臭的問候.笑罷,我好奇地查了一下莫扎特的生日,當時他已經(jīng)21歲,已經(jīng)不是小孩子了.實際上,莫扎特一輩子都沒長大.他喜歡跳舞、騎馬、擊劍、打臺球；他貪圖熱鬧,嗜好養(yǎng)鳥,甚至 還教八哥唱歌；他愛講粗話,做惡作劇,身上總有釋放不盡的能量.莫扎特是個天才與幼稚、細膩與粗莽、 高雅與鄙俗、不羈與憂傷的矛盾體.莫扎特的好友、小說家卡羅林皮希勒在回憶錄中記述了一個生動的情節(jié)：“一天,我坐在鋼琴前彈?費加羅婚禮?中的不要再去做情郎,莫扎特剛好在我家,他悄悄走到我身后,對我的演奏頗為滿

5、意,禁不住跟著輕聲哼唱,還用手指在我肩膀上打拍子.忽然,他拎過一把椅子坐到我旁邊,即興彈了一段優(yōu) 美的變奏,每個人都屏息靜氣地傾聽從這位樂神手下流出的曲調.但他忽然感到厭倦,跳起來,陷入那種 經(jīng)常發(fā)作的神經(jīng)質.翻過桌子,跳過椅子,像貓咪似的唯唯怪叫,還像頑劣的孩子一樣翻筋斗.假設心理醫(yī)生看到這個場景,肯定會把他診斷為“多動癥或“幼稚癥,但是問題是,多動解釋不了他演出的專注,解釋不了他藝術的智商.對他來說,音樂似乎并不是譜出來或演出來的,而是跟打嗝兒 放屁一樣自然而然的生理產(chǎn)物,他將內心的歡娛以及內心渴望的歡娛一起表現(xiàn)在他的音樂里,哪怕是在他 最貧寒、最落魄的時候.莫扎特5歲作曲,7歲為女皇演奏

6、,11歲創(chuàng)作歌劇,少年時代就已著名歐洲I,假設他沒有貪圖自由的 童心、無視權貴的幼稚和渴望游走的好奇心的話,還會有來自天堂的莫扎特音樂嗎？李贄曾說：“夫童心者,真心也.假設以童心為不可,是以真心為不可也.夫童心者,絕假純真,最初一念之本心也.假設失卻童 心,便失卻真心；失卻真心,便失卻真人. 許多人都把莫扎特的幼稚說成是他的“美中缺乏,其實不然,正是這種幼稚,創(chuàng)造出了他的美.這種缺憾是別人認為的遺憾,莫扎特從不肯為別人活著.世俗意義上的 成熟者,不會辭掉宮廷樂長職位去維也納受窮,不會在悲涼中寫出?魔笛?這樣美妙的烏托邦神劇,在孤 獨中讓美好與光明的洪流如此洶涌.莫扎特幸虧沒有長大.他的音樂輕盈

7、透徹,如風似云,飄浮在人間的 痛苦之上,如四季輪回,最后的音符總是回到開始的起點.不久前,德國柏林一家畫廊展出了一幅最新發(fā)現(xiàn)的莫扎特肖像,作品出自德國畫家約翰喬治艾德 林格之手.畫布上的男人蒼白微胖、皮膚松懈,這副肖像畫于1790年,也是莫扎特逝世前一年.專家估計,這是莫扎特生前的最后一幅肖像.但是無論科學家運用何種高科技手段進行了鑒定,但我仍不相信, 準確地說是不肯相信頂多我相信那是帶了副面具的莫扎特 .在我的印象里,莫扎特永遠是印在巧克力球 金紙上的那張膚色紅潤、眼大無神的娃娃臉,永遠是那個戴著白色假發(fā)、永遠長不大的天真孩子：“晚安,媽媽.祝您在床上放一個響屁！ 摘自?中外文摘?2022年

8、第2期 7.讀完全文,你覺得與?音樂巨人貝多芬?中的貝多芬相比,選文中的莫扎特有什么明顯不同？ 答：8 .結合選文,說說第1段在全文中起什么作用.答：9 .如何理解文中畫橫線的句子？答：10 .品讀畫波浪線的句子,說說為什么“我不肯相信最新發(fā)現(xiàn)的莫扎特肖像是他本人.答：、寫作練習11 .【寫法借鑒】課文運用了高超的肖像描寫技巧.作者不但從遠到近、由上到下進行描寫,秩序井然,而且以形傳神,從貝多芬的肖像描寫中, 表現(xiàn)出了他的生活遭際、 個性氣質和特有的精神世界. 如他那“十分陳舊,甚至是不整潔的衣飾,“拖在衣服后面的 “早已失效了的助聽器,“愁苦的臉,“蓬勃的頭發(fā),都在印證著生活的窘迫和苦難的壓

9、力.【片段仿寫】 請你也描寫一個人物的肖像,抓住特征,順序從遠到近、由上到下、由整體到局部等合理,表現(xiàn)出人物的性格特征.200字左右答案解析1 .答案：xfi蓬邃nmg逼k e2 .答案：1貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落了的火山.指他的創(chuàng)作激情.2指作為心靈載體的音樂藝術.3貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作,音樂在貝多芬的筆下和心里,已經(jīng)成為生命的象 征,而樂隊只能奏出有聲的音符,卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏,即貝多芬“心里的音樂.3 .答案：1動作描寫2神態(tài)描寫3肖像描寫4神態(tài)描寫4 .答案：“客人拜訪貝多芬的經(jīng)過.5 .答案：一方面,耳聾的他比不上一棵樹,由于一棵樹尚且可以諦

10、聽大自然的聲音；另一方面,耳聾后的 他遠離人世的喧囂和紛爭,獲得了心靈的純潔和安寧,就心靈的純潔而言,社會中的人不如樹好.6 .1答案例如：司馬遷身受宮刑,完成?史記?；張海迪自學成才,被譽為中國的“保爾；民間盲藝人阿炳奏響?二泉映月?；奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作了名著?鋼鐵是怎樣煉成的?；從小患小兒麻痹癥的羅斯福連任三屆美國總統(tǒng),并且成為二次大戰(zhàn)的英雄.2答案：例如一：面對困難挫折,讓我們像張海迪那樣堅強,像海倫那樣奮進,像邰麗華那樣拼搏.例如二：奧斯特洛夫斯基全身癱瘓,但他克服重重困難,創(chuàng)作了世界名著?鋼鐵是怎樣煉成的?；音樂巨人貝多芬雙耳失聰,但他扼住命運的咽喉,奏出了與命運抗爭的最強音?命運交

11、響曲?；民間藝人阿炳雙目失明,但他與殘酷的命運相抗爭,譜寫了凄涼哀怨的?二泉映月?.答案例如：降邪惡妖魔,大圣取回西天真經(jīng) 孫悟空7 .【解析】此題考查比擬閱讀的水平.在理解兩人性格的根底上概括他們的不同點.答案例如：貝多芬比擬憂郁深沉,莫扎特那么充滿活力和童心.8 .【解析】此題考查對語段作用的把握水平.文章的首段往往起著引出下文、激發(fā)讀者的閱讀興趣等作用,選文第1段能夠引起讀者的閱讀興趣,切入文章的主題.答案：引起讀者的閱讀興趣,切入文章的主題.9 .【解析】此題考查對語句的理解水平.結合語境,聯(lián)系上下文,理解莫扎特的性格特征.答案：莫扎特看似頑皮、幼稚的表現(xiàn)正是其內心的真正表達,絕不是病癥,而是其性格使然.10 .【解析】此題考查對語句內容的理解水平.在“我看來,莫扎特一直是一個沒有長大的孩子,而最 新發(fā)現(xiàn)的莫扎特肖像沒有“我想象的孩子氣.答案：在“我看來,莫扎特一直是一個沒有長大的孩子,他的音樂、他的性情讓“我心中的莫扎特區(qū) 別于這幅肖像.11 .答案例如：乍一看,她個子挺