1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載團(tuán)結(jié)合作的力量說(shuō)課稿、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為人際交往必備的心理品質(zhì)。 針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生 多為獨(dú)生子女， 與伙伴共事時(shí)以自我為中心， 在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個(gè) 性弊端，我以“團(tuán)結(jié)合作的力量”為活動(dòng)主題， 把學(xué)生置身于一定的情景中，通 過(guò)做游戲、聽(tīng)故事等活動(dòng)形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動(dòng)，體驗(yàn) 團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣的合作。從而培養(yǎng)小 學(xué)生的團(tuán)體合作的意識(shí)和能力。二、說(shuō)教材團(tuán)結(jié)合作的力量選自于小學(xué)中低年級(jí)心理健康教育讀本，屬于交往心理的范 疇。1 1、教育教學(xué)目標(biāo)：考慮到二年級(jí)孩子已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我指定了如

2、下教學(xué)目標(biāo)：（1 1）知識(shí)和能力目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就 是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。（2 2）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作， 并在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的喜悅。2 2、過(guò)程與方法：通過(guò)故事、游戲和討論活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受 到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。3 3、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性和必要性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)結(jié)合作的方法。為了解決重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)

3、課設(shè)定的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過(guò)程：1 1、故事導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的力量2 2、游戲引領(lǐng)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的效果3 3、體驗(yàn)分享：認(rèn)同團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的力量下面，我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法1 1、說(shuō)教法：結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，我以游戲和故事為主，富有趣味性與適應(yīng)性，采用情境 教學(xué)法和愉快教學(xué)法，教師通過(guò)講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，采用引導(dǎo)、 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、游戲、故事等手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的共同參與，在活動(dòng)中明 白道理，在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的意義， 并提供暢所欲言的空間，活動(dòng)中 有感而發(fā)，降低教學(xué)難度，從而達(dá)到了教學(xué)目的。2 2、說(shuō)學(xué)法:本著“把課堂交給學(xué)生”

4、的新理念， 本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教 學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位開(kāi)展游戲，組織討論，分享收獲。目的：體驗(yàn)學(xué)生 的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、情境、體驗(yàn)這三步學(xué)習(xí)方法，層層深入，從感性 認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。最后，我具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1 1、第一環(huán)節(jié)：課前熱身活動(dòng)一一由“花兒朵朵開(kāi)”的游戲作為熱身活動(dòng)引入。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)孩子熱愛(ài)游戲的天性，通過(guò)游戲?qū)耄麄兊淖⒁饬Γ尯⒆釉谟螒蛑型ㄟ^(guò)互相的擁抱體驗(yàn)人與人之間的相互信任，初步感受團(tuán)結(jié)合作是在相互信任、相互幫助中完成的。并借助這個(gè)游戲巧妙地把孩子分成8 8個(gè)小組。以此方式

5、把他們引入課堂。2 2、 第二環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入（1 1）、聽(tīng)教師講“螞蟻大逃亡”的故事。（2 2）、 讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)故事后的感受。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖是用感官和思考的形式，讓學(xué)生 體會(huì)到在絕境當(dāng)中有些事情憑個(gè)人的力量是辦不到的，但如果大家團(tuán)結(jié)一心，奇 跡就會(huì)出現(xiàn)。希望通過(guò)這個(gè)有趣的動(dòng)物故事，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)合作的力量。3 3、第三環(huán)節(jié)：做游戲，明道理。游戲一：救生艇（1 1）、為了環(huán)環(huán)相扣，我把“螞蟻大逃亡”的故事進(jìn)行了延伸。我創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)場(chǎng) 環(huán)境，假設(shè)現(xiàn)場(chǎng)也發(fā)生了特大洪水，面臨著生命危險(xiǎn)，要想活下來(lái)，就必須登上 一艘救命小艇。然后請(qǐng)三組（每組 6 6 人）學(xué)生到上面來(lái)，要求每組 6 6 個(gè)同學(xué)站到 虛設(shè)的

6、救生艇（大呼啦圈）上。由于救生艇比較大，預(yù)設(shè)每組的孩子都比較容易 站到里面去。此時(shí)，我把大的救生艇換成小的（小呼啦圈），然后讓孩子再一次 站到里面，而且要求里面的人數(shù)還是 6 6 人。（2 2）、談感受，談體會(huì) 、說(shuō)說(shuō)成功與失敗的原因、讓場(chǎng)下的孩子談?wù)勛约旱南敕āW(xué)習(xí)必備歡迎下載本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。游戲二：齊心合力這個(gè)游戲是考驗(yàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，在三人合力頂球的時(shí)候，一定要相互配合， 相互信任。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谳p松、愉快的游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作的方法，知 道怎樣的合作才會(huì)事半功倍。4 4、第四環(huán)節(jié)：聯(lián)合實(shí)際，加深理解通過(guò)做問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生在判斷、分析中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作是建立在有意義的 基礎(chǔ)上的。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，懂得哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作才能做好， 感悟到 團(tuán)結(jié)合作是一種良好的心理品質(zhì)。5 5、第五環(huán)節(jié)：談收獲，齊分享此環(huán)節(jié)，我請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己從這節(jié)課中學(xué)到了什么，說(shuō)出自 己的體會(huì)，從而反饋了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。