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1、XX小學培優輔差輔導記錄2017年秋）輔導 教師XX輔導時間2017年 9月 12日輔導地點教室輔導學生XX學生存在問題基礎不好，導致沒有學習沒有信心，沒有基本的學習習慣。幫教措施1、談話鼓勵學生說出自己的心理話，談對語文的認識。2、做適宜的練習如背誦鼓勵學生，培養信心幫教內容1、弄清楚學生現在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、找相當于學生現在水平的試題， 增強學生的信心， 讓學生有決心繼續學好語 文幫教效果激發了學生學習語文的興趣XX小學培優輔差輔導記錄2017年秋）輔導教師XX輔導時間2017年 9月 25日輔導地點辦公室輔導學生XX學生存在問題學習基礎差，學習成績差，對

2、學習不感興趣幫教措施1、談話鼓勵學生說出自己的心理話 ;2、采取一幫一幫教措施。幫教內容1、弄清楚學生現在的心理2、針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。3、挑選一位優生幫他，可以是組長也可以是同桌，近距離的幫助他。幫教效果激發了學生學習語文的興趣，成績有所提升XX小學培優輔差輔導記錄（2017年秋）輔導教師XX輔導時間2017年10月 14日輔導地點辦公室輔導學生XX學生存在問題做基礎性的問題時，錯誤較多，馬虎現象嚴重幫教措施1、擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性 ;2、幫助養成在平時精力集中加強記憶的習慣以及在理解中記憶的方法；幫教內容1、粗心大意在學習上、生活上、工作上的厲害關系，將是影響人

3、的一生的一個缺點；要想改正就得發自內心有決心改正才可以的；2、根據情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練加強記憶， 提高記憶能力；3、針對個人情況進行單獨輔導幫教效果基本完成預期要求，還需要觀察學生能不能做到持之以恒。XX小學培優輔差輔導記錄2017年秋）輔導教師XX輔導時間2017年 9月 26日輔導地點教室輔導學生XX學生存在問題閱讀面非常廣，成績名列前茅，但字跡潦草，未能起到模范作用幫教措施1、與生面談，了解學生心理；2、與家長聯系，了解學生在家表現情況。幫教內容1、弄清楚學生現在的心理；2、針對學生的具體情況制定相應的措施激勵他；3、制定一位學生與他進步競爭，主要針對書寫

4、這方面。幫教效果書寫工整許多XX小學培優輔差輔導記錄2017年秋）輔導教師XX輔導時間2017年12月 14日輔導地點教室輔導學生XX學生存在問題不參與課堂活動幫教1、與孩子交流，了解其內心世界；措施2、多給予其參與課堂的機會，適當鼓勵。幫教內容1、弄清楚學生現在的心理；2、發現該生課上舉手馬上叫其回答，多鼓勵她；3、多給予學生參加各項活動的機會。幫教效果課上發言次數明顯增加XX小學培優輔差輔導記錄2017年秋）輔導教師XX輔導時間2017年1月4日輔導地點教室輔導學生XX學生存在問題馬虎，無論平時作業，還是考試，錯字特別多幫教措施1、談話鼓勵學生說出自己的心理話；2、鼓勵她多與詞典做朋友，養成不懂就查詞典的習慣。幫教內容1、弄清楚學生現在的心理；2、讓學生意識到錯字

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