1、勞技課教案小家電的使用（2課時）授課 黃國明一、 【教學思路】本節教學內容包括三個方面：一是了解家用電器銘牌和說明書的基本要素及其含義；二是能設計合理使用小家電的順序；三是學會根據產品說明書正確有效的使用家用小電器。本節教學思路是通過自主學習展示廳中的圖片、文字和信息庫中提供的有關安全使用小家電知識和信息，了解家用電器銘牌和說明書的基本要素，為掌握使用小家電技能做鋪墊。在以蒸汽槍為例的操作實踐中，教材通過一系列規范明確的操作示意圖和教師的示范操作，詳細講解小家電的使用技能，使學生從中明確掌握小家電的使用順序，體會和領悟正確有效使用電器產品的重要性，指導學生通過范例學習，能把學到的技能進行遷移，

2、達到設定的教學目的。可以組織學生以小組的形式在組內交流討論自帶小家電的性能和使用順序，使學習的領域更廣泛，遷移能力也會加強。本教學要突出的重點是：能根據產品說明書，正確有效地使用家用小電器。具體措施：（1） 指導學生自主解讀展示廳、信息庫的圖片、文字的信息，了解有關小家電的使用必備知識，為掌握技能做好知識輔墊。（2） 通過對教材中“蒸汽槍”示范載體的觀察和分析，知道“蒸汽槍”熨斗的正確使用順序，再按照自帶小家電說明書，設計符合自帶小家電的使用順序，把“蒸汽槍”的使用技能遷移到自帶小家電或其他小家電的使用操作過程中，并能按照小家電的特性加以改進。本節教學內容的難點是：能分析各種使用說明書，設計正

3、確使用小家電的順序。突破難點的措施：（1）通過小組討論設計使用順序，借助集體的力量，集思廣益地解決設計難點。（2）教師利用多媒體把難點作為典型示范突現出來，在老師的指導下，讓大家開動腦筋，尋求突破難點的金點子。（3）針對這節內容對學習有困難及不同層次的學生進行分層指導。二、【教學目標】（一）知識與技能1知道銘牌的各項含義，能看懂家電產品說明書，并能根據某一說明書簡單描述該家用小電器的特點和作用2學會參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器3能通過信息收集，正確選擇所需家用小電器（二）過程與方法1通過課外自主學習和信息收集過程，提高收集和篩選信息的能力2在示范載體的引領下，能主動設計、改進和修正

4、不合理的操作順序，逐步提高規范使用家用小電器的技能3通過自評互評，能將所學的知識與技能遷移到其他家用設備的使用上（三）情感態度與價值觀1提高“消費者”自我保護意識2在活動過程中，逐步樹立安全使用電器的觀念3逐步養成善于與他人進行信息交流和技術合作的能力三、【教學重點難點】1教學重點：學會參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器2教學難點：分析使用說明書，設計正確使用小家電的順序四、【教學工具】各類家用小電器、實物投影儀、說明書、示范光盤、小型電源轉換器、課件五、【教學流程】情景設問銘牌和說明書的要素含義活動1閱讀銘牌活動2閱讀說明書用電安全常識活動4正確使用小家電正確使用小家電技能實踐活動產品

5、推銷評價自評互評 六、【教學過程】1課時：2課時2準備知識：通過各種途徑收集有關小家電的使用的知識信息。3導入：可以列舉有關實例圖片或展示一些小家電，知道小家電給現代生活帶來很大方便。4指導學生學習展示廳、信息庫。并結合課前收集的信息討論交流，在些基礎上設問。設問：1、根據產品功能，前面展示的小家電可分哪幾類？2、什么是電器的“身份證”及其位置？銘牌的主要內容及各項含義？說明：使學生了解家用電器銘牌和說明書的基本要素及其含義，明確銘牌和說明書的重要性。3、說明書的種類，它的作用及其主要內容？5閱讀銘牌、說明書。活動1：識讀所給銘牌和學生自帶的各類小家電的銘牌。根據教師所給的銘牌，按要求完成表格

6、各項內容的填空。 學生閱讀自帶的小家電銘牌，根據表格內容再記錄一次。同桌相互交流。活動2：閱讀說明書。學生分小組閱讀自帶的說明書，教師可預先設計好問題，根據問題交流討論。問題：該產品有哪些部件組組，是否需用要裝配？若需裝配，說說裝配的步驟。該產品使用是要注意哪些問題？說明書是沒有沒告訴你該產品會出現常見的故障，如何排除？若產品出現質量問題，到什么地方去維修？等等6家電使用安全常識活動3：交流討論家電使用安全的常識。教師設問并作作歸納。（1）家電擺放的環境要求？（2）額定電壓與供電電壓不符時，怎樣使用電器？（3）經常開機、關機會對家電有影響么？為什么？等等。7正確有效使用小家電的探究活動活動4：

7、（1）以使用“蒸汽槍”為載體，根據操作示范圖教師進行示范操作。并歸納小家電的一般操作順序。順序：清點閱讀說明書安裝使用收存（2）小組成員合作交流，共同設計自帶小家電使用順序，組內進行交流。并在實際說明：先教師示范操作，使學生在頭腦中形成一個初步的印象。再通過學生自行設計使用順序的構思過程，會發現設計步驟中產生的各類問題，提出問題討論問題解決問題。最后得出設計的整體步驟，使學生對設計步驟和過程有進一步的認識。個別小組如有困難，教師應該及時輔導，其他小組成員也可以給予補充和幫助。操作中改進設計順序。（3）交換小家電，提出設計方案并組間交流。并通過組間相互交流，吸取他人的意見或建議，改進設計方案。這

8、樣可以鞏固己學知識，進一步擴展和遷移所學技能。8實踐活動：根據上面的設計，每小組選一位代表當產品推銷員，介紹小家電的銘牌、性能、正確的使用方法等。說明：產品推銷員，必需要求非常熟悉產品的性能，使用方法等。通過這個活動，進一步鞏固學生銘牌、產品說明書的識讀能力，并要求能參照產品說明書，正確有效地使用家用小電器。在據推銷過程中，學生（客戶）會提出不同的問題，提高了學生了現問題、解決問題的能力，同時提高學生的語言表達能力。9學生交流評價。看看前面哪個小組的方案設計或產品介紹得最清楚、最全面、最容易讓人接受。方案設計產品介紹合作交流評價改進自評互評師評七、【教學參考】1家電使用常識：1、新購買注意事項

9、： 新購買的家用電器，在使用之前首先應認真查看產品說明書中的技術規格，如電源種類是交流 還是直流，電源頻率是否為一般工業頻率50HZ，電源電壓是否為民用生活用電220V 耗電功率多少，家庭已有的供電 能力是否滿足，特別是插頭座、保險絲、電度表和電線，如果負荷過大超過允許限度便發熱損壞絕緣，引起用電事故。上述內容核對無誤，方可考慮安裝通電。2、新購買安裝注意事項： 安裝家用電器應查看產品說明書中對安裝環境的要求，特別注意在可能的條件下，不要將家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、腐蝕性氣體的環境中。3、家用電器電源連接注意事項：必須采用可開斷的開關或插接頭，禁止將電線直接插入插座孔。凡要求有保護接

10、地或保安接零的，都應采用三腳插頭和三眼插座，并且接地、接零插腳與插孔都應與相線插腳與插孔有嚴格區別，禁止用對稱雙腳插頭和雙眼插座代替三腳插頭和三眼插座，以防接插錯誤,造成家用電器金屬外殼帶電，引起觸電事故。接地線，接零線，雖然正常不帶電，為了安全其導線規格要求不低于相線，其上不得裝開關或保險絲，也禁止隨意將其接到自來水、暖氣、煤氣或其它管道上。4、通電試用前注意事項：應對照相關使用說明書，將所有開關、手柄置于原始停機位置,按說明書中要求的開停操作順序操作，如果有運動部件，應事先考慮足夠的運動空間。如果通電后發生異常現象，應立即停機并切斷電源，進行檢查。5、家電使用注意事項：在使用過程中，禁止用

11、濕手去接觸帶電開關或家用電器金屬外殼，也不能用濕手更換電氣元件或燈泡。對于經常拿在手中使用的家用電器，如電吹風等切忌將電源線纏繞在手上使用，禁止用拖電線的辦法來移動家用電器，需要搬動應先切斷電源，禁止用拉電線的方法拔插頭，一般家用電器不要長時間（幾個小時）連續使用（電冰箱除外），特別是人體經常接觸的電熱器具，最好加裝過熱保護，在使用過程中，如發現有異常氣味和異常噪音應停止使用，切斷電源進行檢查。6、使用后注意事項：家用電器使用完畢，要隨手切斷電源，緊急情況需要切斷電線時，必須用絕緣電工鉗或帶絕緣手柄的刃具。7、家電保險絲注意事項：家用電器禁止用銅絲代替保險絲，禁止用一般膠布或傷濕止痛膏之類代替

12、電工膠布。8、日常的維護和檢查：經常使用的家用電器，應保持其干燥和清潔，對供電線路和電氣設備要定期進行絕緣檢查，發現破損處要及時用電工膠布包緊；在雨季前或長時間不用又重新使用的家用電器，500V搖表測量其絕緣電阻不低于1兆歐，方可認為絕緣良好，正常使用。2談談小家電節能方法：與大家電比起來，小家電雖然耗電比較小一些，但因使用的時間相對較長，總的耗電量也不可小視。但若能掌握好小家電的使用竅門，不僅可節省電能，還能延長使用壽命。微波爐 在加工食品時，應加層保護膜，一是使食品水分不至蒸發，二是節省電能。 電熨斗 熨燙衣物最好選購功率為500w或700w的調溫電熨斗，這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。若根據不同面料安排不同的時間熨燙，如先熨燙耐溫較低的化纖衣物，待溫度升高后再熨燙耐溫較高的棉麻織物，斷電后利用余熱再熨燙部分化纖衣物，這樣更能節省電能。 電水壺 電熱管積了水垢要及時清除，這樣既能提高熱效率，又能延長使用壽命，同時也節約了電能。電飯煲 使用時在電飯煲上蓋一條