感悟《西門豹》語言的無窮魅力_第1頁
感悟《西門豹》語言的無窮魅力_第2頁
感悟《西門豹》語言的無窮魅力_第3頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、感悟西門豹語言的無窮魅力西門豹一課教學中,西門豹懲治惡人的三處語言可謂精典至極,既展示出西門豹的智慧,也展現了語言藝術的 無窮魅力。下面以西門豹一課教學為例,淺談研究性閱 讀中語言感悟的藝術。一、充分研讀,感悟語言的豐富性 閱讀是個性化的活動,在這個過程中,學生感悟語言,體驗 情感, 讀是基礎。 讓學生充分地讀, 在讀中理解, 讀中品味, 讀中有所感,讀中有所悟,感悟語言文字隱含的深層意義, 感悟語言文字在文章中的表達作用,體會作者遣字造句之奧 妙。片斷一:“不行, 這個姑娘不漂亮, 河伯不會滿意的。 麻煩巫婆去跟河 伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去。 ”西(門 豹投巫婆時的話 )

2、師:這句話巧妙在哪里 ?生1:這些話表面意思是因為新娘不漂亮,西門豹叫巫婆去 跟河伯說一聲。生2:其實,西門豹真正的目的是救出新娘,懲治巫婆。生3:我是從 不漂亮”這個詞中體會到的。說姑娘不漂亮, 是西門豹懲治巫婆,救出新娘的借口而已。生4:我是從 河伯不會滿意的”體會到的。其實,西門豹知道河里并沒有河伯,這只是他尋找借口,借助迷信來懲治巫 婆,救出新娘。生5:我是從 麻煩”一詞中讀懂的。當時,西門豹對巫婆恨 之入骨,怎么還會那么客氣,他只不過想借機除掉巫婆。 師:大家學得很好。 老師在讀課文時也發現了這句話的精彩。 可是,老師還是弄不懂作為當時鄴的地方官,西門豹要除掉 巫婆,救出新娘輕而易舉

3、,他完全可以這樣說:“不行, 這個姑娘不能去。我知道,給河伯娶媳婦是騙人的。來人,把巫 婆扔進漳河去 ! ”大家認為行嗎 ?生1:不行!這樣一來,會造成混亂局面,官紳們趁機會搗亂生2:老百姓長期受巫婆和官紳的蒙騙,萬一漳河發大水, 老百姓會責怪西門豹得罪河伯的。生3:這樣老百姓只是將信將疑,不利于西門豹徹底破除迷 信,也不利于他帶領百姓興修水利。師:你們認為西門豹這樣說妙在哪里 ?生1:既救了百姓,又除了巫婆。 生2:既教育百姓,又破除迷信。生3:真是一箭四雕 !生4:這就叫 假戲真做”真話假說”。生5:這又可以稱 “直話曲說 ”。 師:大家理解得很好。那么,你們想當時西門豹應該怎樣將 計就計

4、說這一番話呢 ?生1:我認為,既要讀出西門豹生氣的語氣,顯示他的威嚴, 又要假裝客氣,將計就計穩住巫婆和官紳。生2:我認為三個 不”要讀出生氣的樣子,”麻煩”一詞要讀 得特別的客氣。以上片段,教師給每個學生創設了平等對話的機會,大膽引 導學生捕捉西門豹的語言,師生之間、生生之間、學生與文 本、教師與文本進行著平等的、個性化的對話,構建起一個 立體型的交流網絡,學生從不同的角度,不同的層次理解文 本,豐富了文本,體現出研讀的多元性和交流的高效率。二、對比辨析,品味語言的準確性 語文學習的過程就是學生對語言感受、體會、積累的過程, 教師要積極引導學生通過多種途徑,品味語言,體會語言的 精確性,培養

5、學生敏銳的語感能力。對比就是行之有效的一 種好方法。片斷二: “巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。 ”西(門豹 懲治官紳頭子時說的話 )“怎么還不回來,請你們去催催吧 ! ”西(門豹嚇官紳時說的話 ) 師:這兩處話應該怎么讀呢 ?(同桌互讀后,教師引導學生評 價)師:為什么要這樣讀 ?你從哪里看出來 ?生1:我從 “催催”這個詞語看出來。前面用 ”催一催 ”,這里 用“催催”,說明西門豹心里很急,所以第二句要讀得著急一點。生2:我從標點“中發現。前面只用“”而這里用了 “,”說 明西門豹語氣更強了,心里更急了。因此,對官紳說的話要 讀得急一點,語氣也要強烈一點。生3:我從 請”字看出來。前面

6、用 麻煩”顯得很客氣,這 里用 “請”,語氣顯得平常,所以,第二句要讀出西門豹不耐 煩,又著急的語氣。師:西門豹真的那么急嗎?生1:不是。西門豹真正的目的是為了嚇嚇官紳,叫他們以 后不敢再為非作歹了 !生2:西門豹這樣說還可以教育老百姓,破除迷信。師:西門豹的目的達到了嗎 ?生1: 達到了。 我從官紳們的神態中看出來: “這些官紳一個 個嚇得面如土色, 跪下來磕頭求饒, 把頭都磕破了, 直淌血?!?我想他們再也不敢了,不然,下一個投進漳河的就是他們 !生2: 我是從這兒發現的: “老百姓都明白了, 巫婆和官紳都 是騙錢害人的。從此,誰也不敢再提給河伯娶媳婦,漳河也 沒有發大水。 ”這說明, 西

7、門豹的計策已教育了百姓, 破除了 迷信。師:西門豹的話妙在哪里 ? 生1:他這是緩話急說,真的很高明 ! 生2:他這是輕話重說,實在巧妙 !學生通過朗讀,從語言文字的對比中捕捉語言的變化,深切 體會西門豹的內心世界,充分感悟到西門豹輕話重說,緩話 急說的巧妙所在,同時領略作者描寫的傳神所在。這樣的訓 練從語言入手,體驗情感,超越文本,提升語言,讓學生感 悟語言的無窮魅力。三、入境體驗,升華語言的情感性 (觀看西門豹懲治惡人的錄像片段后 ) 師:那一天,漳河邊上站滿了人,有老人、小孩,有新娘、 衛士,有外地的青年、官紳,看到西門豹巧妙懲治惡人的精 彩一幕,他們會怎么想,怎么說 ?新娘:謝謝西門大人,謝謝西門大人救命之恩 !小孩: 姐姐得 救了 !姐姐得救了 !我有喜糖吃了 !官紳:西門大人真厲害。 我們可得小心呀 !不然, 下一個投進 漳河的就是我們哪 !衛士:西門大人真是足智多謀,名不虛傳。 老人:好官哪,好官 ! 真是皇天有眼,我們的生活有盼頭了 ! 這一情境創設,讀寫結合,超越了文本,實現情與理的有機 結合。通過不同人物對西門豹的評價,多角度展現西門豹懲治惡人 的巧妙 ;同時,讓學生進入文本角色,參與評價,體驗西門豹 的高明,使學生在語言感悟中積蓄的情緒得以宣泄,提升人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論