1、2021教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬-處理學生問題為了幫助廣闊考生系統(tǒng)的復(fù)習教師資格面試測試,全面的了解教師資格測試的相關(guān)重點,中公網(wǎng)校為廣闊考生準備了與面試相關(guān)的輔導(dǎo)資料,希望對您參加本次測試有所幫助！1、如何對待差生如何發(fā)現(xiàn)“差生的閃光點 應(yīng)該公正,平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產(chǎn)生一種鼓勵作用.對差生,要多幾分尊重,多幾分理解.必須大力進行感情投資.學生對老師有感情,才會聽取老師的教誨.否那么,老師的苦口婆心的教育只是徒勞.挖掘“閃光點, 幫助后進生在學生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇. 想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進自身的轉(zhuǎn)化

2、,在各項活動中,特別注意 鼓勵差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇.2、你的一位成績很好的學生測試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦首先肯定他的上進心,其次告訴他,一次的成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓他自己分析不理想的原因,教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié).如果是知識不理解,就即刻補上；如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定會取得好成績.告訴他,只要努力,就一定會成功.3、初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿意參加集體活動.他的性格有什么缺陷你將怎樣幫他糾正性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉,不合群.我會采取以

3、下舉措幫助他糾正：(1)個別會談：教師常與張強個別面談,以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因,并與張強共同制定方案以改善目前的情況.鼓勵多與人交談：做到有話就說,有事就談.做自己感興趣的事,多與老師交談,說出自己的心里話,教師并與他制定出改變害怕的心理方案.(2)與家長聯(lián)系：通過家訪、 聯(lián)系、家長到校面談等多種方式,以了解張強家庭情況及表現(xiàn),并與家長溝通思想,共同商討解決方法.(3)寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣,把每日所想所見記下,除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外,并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記,以增進自我熟悉.(4)自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子,仔細觀

4、察自己的模樣,逐漸接納自己,消除自卑感.(5)組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動,擔任一定的角色,加深與同學的友誼.(6)閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識,溝通技巧,增進人際關(guān)系的書籍,并耐心指導(dǎo).(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的時機：上課時教師引導(dǎo)他答復(fù)下列問題,多給他說話時機,只要他稍微有一點進步,及時給予他肯定、表現(xiàn),增加他的信心.(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活潑、學習成績很好的同學和他交朋友,讓他們互相 交談,共同商討解決害怕的方法.4、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學生談?wù)勛约旱男睦镌?一個孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦.這個學

5、生寫的文章很打動人,文筆也不錯.老師沒征求學生的意見,就在班上讀了這篇“范文. 幾天后,這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不 滿.如果你是那位老師,應(yīng)該如何去分析和處理這件事對于這樣的學生,首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?贊賞他：贊賞他的文筆,贊賞他的勇氣, 贊賞他的努力,告訴他,他就是同學們學習的典范, 最后征求他的意見, 愿不愿意拿到班上做范文. 征得同意后再讀給班上同學聽.如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學談話,表達自己的歉意,如果有必要,要在班上抱歉.其次再贊賞他,告訴他他是學生們的典范,自己只是很欣賞他 的文筆,忍不住就拿去做范文了.5、小明的測試成績不理想,他傷心地哭了,作為

6、教師的你會怎么辦首先,小明會由于自己的成績不理想而哭泣,這說明小明是一個上進的學生,對于這一點,我 應(yīng)該感到很欣慰.但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的水平可能不夠強.對于這個問題, 我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生,這樣的一次“失敗,對于他來說未嘗不是一件好事.挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學生的驕傲情緒.對于一直很優(yōu)秀的 學生,往往會滋生驕傲的情緒, 這樣的一次挫折恰好可以幫助練習其對逆境的承受水平,以防今后 一旦遇到挫折就一蹶不振,對生活失去信心.對于這樣的學生,我會用一周的時間靜觀其變,他一 般都可以自己調(diào)整過來, 如果情緒依然低落, 我

7、會適當?shù)剡M行鼓勵, 告訴他：這點挫折都接受不了, 可不像我熟悉的某某了 ！老師相信你是一個很堅強的人 ！如果小明是一個一直努力學習,卻成績上不去的學生,就要多費點心思進行引導(dǎo).首先,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學生：“這次的測試,可能有的學生成績不理想,但這原 因是多方面的,有可能是沒有發(fā)揮好,有可能是學習方法不當,但是,這次測試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對這次的挫折,在后面的時間里,分析自己有什么缺乏, 及時調(diào)整學習方法,繼續(xù)努力,相信每個學生都會有很大的進步.在說的過程中,我會有意識地多看小明幾眼,并握 拳微笑.倘假設(shè),小明依然不能振作,我會找他單獨談話,和他一起分析測

8、試成績不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫 越勇,這樣才是一個堅強的人！這樣做,首先會讓學生覺得,自己依然受到老師的重視,從而增加學習的動力和信心,也會通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學習. 在解決測試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情.6、你的班上有一位同學經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦(1)不管是由于什么原因,經(jīng)常遲到是不對的,除非家里有什么特別重要的事,沒能按時上課, 真是這種情況我會想方法與家長溝通,讓他們明白,孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放 在學習上,有了家長的支持和監(jiān)督,相信孩子遲到的時機就不

9、多了.(2)如果只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個方法：買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床.把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學等他一個人.一般學生遲到就是幾分鐘,通知上第一節(jié)課的任課老師,等他來了再講課,然后說：“好, 現(xiàn)在同學們都到齊了,我們開始上課.下課后,其他同學就會幫老師對他進行教育了.他就不好 意思再遲到了.7、問題：學生早戀怎么辦 你支持學生早戀嗎參考答案：“不支持,但也不生硬地反對.先了解學生情況,分析早戀的原因.通過在班上開 展討論,讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣一一很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負 責任地把愛情當游戲有必

10、要的話,可以找學生單獨談話,動之以情,曉之以理.討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕,而不能叫愛情.我比擬喜歡私下溝通,上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢這也是人生一道彩虹！8、如何評價一個學生 答：我們進行教育教學工作時,必須遵循教育規(guī)律.我們知道,學生個體具有差異性,這些差 異包括,家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面.因此,我們評價一個學生,在堅持客 觀性原那么的前提下,做到因人而異.雖說如此,大量的教學實踐證實：多給學生以正面的評價,多 看學生的優(yōu)點,往往更能鼓勵學生的求學信心；以正面評價為主,加以合理地批評教育,那么能彌補正面評價的缺乏,使正面評價發(fā)揮更顯著的教育成效.9、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何處理對這類學生,教師首先,應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們,善于走進他們的心靈,是他們愿意說出心里話.其次,教師要給他們創(chuàng)造與別人交往,在集體說話的時機.鼓勵他們樂群,是他們體會到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理.最后一點,教師批 評這些學生時,不要在公共場合批評他們,防止傷了他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果.10、對于開朗、活潑