1、學習必備歡迎下載教材：九年義務教育小學教科書（實驗本）英語五年級上冊教學內容：Unit Three Part A Lets learn設計思路：英語學科屬于基礎學科，就其作為一種語言所表達的內容而言，總是涉及各類學科、種種話題，與現實生活有著“千絲萬縷”的聯系。因此，學生如果要 學得好，首先要學得活。要學得活，就要通過教師在每堂課的教學過程中對學生 進行良好的引導。我主要是按照“任務型教學”的結構來設計課堂活動的，讓學生主動有效地參與學習過程，以體驗式教學形式來引發(fā)學生的探究熱情，使學生 在學會知識的同時培養(yǎng)跨文化意識、社會實踐能力和科學健康的飲食習慣。教學目標：通過在課堂教學中創(chuàng)設模擬的生活

2、情景，把英語教學同日常生活相結合，讓學生在體驗生活的同時，激發(fā)學生的發(fā)散思維，提高運用英語來交際的能力，從 而達到交際目的，解決實際問題。1.知識：能夠聽、說、讀、寫本課單詞：tomato, tofu, potato, fishgreen beans,eggplant, cabbage,mutton, pork及替換句型What would you like for lunch?Id like .2.能力：1通過小組活動，提高學生自學能力及團結協作能力。2通過情景表演及菜單設計，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力和社會實踐能 力。3.情感：通過對授課內容的學習，教育學生要科學、合理地選擇餐飲，愛惜

3、自 己的身體，學會關愛他人。4.文化：了解中國的傳統美食，增強跨文化意識。教學重點：掌握與食物相關的九個單詞，并利用句型What would you like for lunch? Idlike進行操練。教學難點：本課時詞匯量大，教師需巧教、趣教，努力調動學生的積極性。學習必備歡迎下載教學準備：小獎品及PPT課件教學過程：Step 1、Greeting師生問候Good afternoon. Nice to meet you.Step 2、看圖記單詞，讓學生熟記本課單詞以及tomato，potato.單復數問題1. Presentation and consolidation新課呈現與鞏固練習，

4、提高學生的記憶力和對 本課生詞的掌握。1小老師教單詞。請曾學過其中食物單詞的學生到前面來當小老師， 一方面這些 有優(yōu)勢的學生可利用這次機會充分展示自己， 進一步增強自信心；另一方面，學 生教學生，學生會更感興趣，方法不同，風格各異，有效地避免了因詞匯量大造成的枯燥、乏味。同時教師在一旁進行適當的補充，保證知識的準確、完善。2練習升降調及復數形式。舉例：tomato/tomatoI like tomato es.3競賽形式操練。通過讀單詞、說圖片、翻譯單詞、聽單詞摘圖片等活動進一步 加強學生對單詞的認知。4游戲操練。課件展示若干中國傳統菜肴，請學生迅速說出其中的蔬菜或肉類（即 新學單詞），比如“

5、豆腐燉魚”，學生答tofu and fish.進一步調動了學習的積 極性，同時感受了中華傳統美食的魅力。2. Lets cha nt.播放本單元歌曲 Whats your favourite food ?，向學生呈現本科教學內容，讓學生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言和引導學生圍繞whats your favourite food? 新句型進行練習提問，鞏固本課單詞。Step 3. New sentence新 句型1學習：通過上一環(huán)節(jié)的游戲活動，師生會話Do you like these Ch in ese food? Are youhungry now? Suppose its twelv

6、e oclock now. Tell nWhateasauld you like forlunch?導學生用句型Id like進行回答。2操練：教師先用單張食物圖片請學生進行對話練習，之后兩張、三張，強調and的用法。3小組討論學習。請組內同學自由選擇食物圖片對話。學習必備歡迎下載Step 5 Extension擴展練習1情景表演。教師戴上領結扮waitress。告訴大家這里是restaura nt,詢問Who is hun gry? Who wa nt to be the guests?與學生展開對話。之后請上九位學生戴上領結扮waiter或waitress，與任意兩位學生進行會話，切實將英

7、語應 用到現實生活中，做到學以致用。2游戲-選擇最佳早、中、晚餐。課件分頁展示三餐，三餐的食物圖片是可以 任意拖動的。食物包括主食、菜肴、糕點及飲料。一方面增加了趣味性，另一方 面引導學生形成健康的飲食觀念，比如按時吃飯、少吃快餐等等。3討論一為學校食堂設計一份菜單。教師向學生提問：Where do you usually havelun ch?并提出Suppose our school will have a can tee n. Would you like to desig n aschool me nu and choose your favourite food?要求學生小組合作完成并合理搭配營 養(yǎng)。鍛煉學生的團結合作能力及解決問題的能力。Sum-up小結：對本課句型進行練習further study:學習并了解中國傳統食物Step6.Homework家庭作業(yè)j Co