1、百度文庫好好學習，天天向上如何做好幼兒園班主任胡海鳳班主任工作事情相對別的教師來說較為繁雜，要求更細 致，如何做好幼兒園班主任工作具有較強的藝術性。下面結 合自己以往班主任工作的實踐，談點方法和體會。一、行為規范方面開學初，新入園幼兒對新的陌生環境和人會產生膽怯心 理，來園情緒不穩定、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地 適應幼兒園的新環境和集體生活，對集體生活產生安全感, 對老師產生親切感，從怕上幼兒園到喜歡上幼兒園，我們為 幼兒創建了良好的生活學習環境，讓他們從一開始就養成良 好的行為規范。所以我一直堅持以下兩點：1、在教學上，針對幼兒心理情況，我開展了以安慰和 穩定幼兒情緒為主教學活動，充分

2、備課，運用最能讓幼兒接 受的教學方法，制作他們感興趣的教具。從幼兒的實際出發, 注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習 興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼 兒園的樂趣。還設立各種幼兒活動區域，并不斷豐富材料。 逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成 良好的行為習慣。每節課后寫評析，對自己的每一節課進行 總結。堅持寫觀察日記，充分了解每個幼兒的生活習慣和性 格興趣等，積累捕捉到教育實踐中的點點滴滴。而且制作了 一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應手。2、在衛生保健方面，以培養幼兒各項良好生活習慣為 重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子

3、，學習男女分廁 的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習 慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。因為幼兒的心理還很不成熟，所以在實踐中我堅持正面 教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變 他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和 鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，以養成良 好行為規范的習慣。二、文明禮貌方面-1百度文庫好好學習，天天向上文明禮貌是一個人心靈程度的反映和思想素質的體現。 在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的 一項重要內容對幼兒進行培養教育。而在人們對知識、對學 習、對教育重新進行思考的今天，生活中的一些實

4、際問題又 不免令人深思。如今的孩子大都是獨生子女或者家庭條件優 越，他們以自我為中心，不懂分享。所以在幼兒正善于效仿 的時期，我試著從文明禮貌教育入手，讓他們學會如何與人 交往和平共處，謙讓分享。文明是一種良好的道德行為，我 重點讓他們知道養成文明禮貌的意義和重要性，讓他們源于 內心本能地做到文明禮貌的要求。三、在家長工作方面幼兒的進步離不開家長的支持，家長才是最好的老師。 在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境, 通過家園聯系表、家長會、接送孩子上學時間，及時與家長 交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使 家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長 一道

5、商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。四、在師幼互動方面師幼互動這是一個很廣的話題。教師與幼兒的互動也是 一個永無止境的課題，它會一直在我們的日常生活及教育教 學中不斷地發展、閃現。教師只有真正地愛護幼兒、投入幼 教，得到幼兒的信任，才能更好地做到師幼互動。在實踐工作中，為便于工作簡單、輕松，會不自覺的利 用自己是“老師”的權威，對幼兒的行為采取控制、約束。 以此來建構自己所要達到的整齊劃一班級現象，比如完成某 一任務或游戲等等。為了改正這種錯誤的做法，更有效地開 展師幼互動的活動，從而實現幼兒園的保教目標。我慢慢學 習總結做到以下幾點：1、不斷提高自身對幼兒行為的觀察及個別教育能力

6、。 平時我善于觀察幼兒的某一個獨立行為，結合幼兒的個性特 征及其所處的場景對他們的行為做出全面認識，和理解。我 們還針對性對孩子進行教育，注重個體差異，在日常生活中， 多和幼兒進行個別談話，特別針對那些性格內向、膽小，不 愛說話的幼兒，這樣一來，班級師生的互動就會達到很好的 效果。我始終堅持以“支持者、合作者、參與者、引導者” -2的角色與幼兒互動、交往，而不是他們的“主導者”o只有 在觀察幼兒、了解幼兒特性的基礎上有的放失地對幼兒進行 指導，才能更好地做到師幼互動。2、保持開放心態為幼兒提供寬松的學習環境。我用一 種平和的心態接納幼兒、研究幼兒，而不應只用傳統的對不 對，好不好這一標準去衡量

7、幼兒，我改變了以往對他們行為 的約束，建立、營造一種寬松愉快充滿想象空間和安全感的 環境，允許幼兒有按自己意愿進行活動的自由與選擇的權 利，能使幼兒產生積極活動的欲望。在日常教育中，我們注 重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。3、學會對自身工作進行反思。我經常對自己的工作加 以反省反思，總結經驗和查找存在的不足，并根據自己反思 的結果，采取加強或補救的措施。五、在營造一個富有親和力的班集體方面老師每天用親切的態度、美好的笑容迎接孩子甚至擁抱 孩子，會讓孩子感到親切、開心；每天用手撫摸一下孩子， 會讓孩子感到溫馨、安全；蹲下來和孩子說話，會讓孩子感 到平等；用溫和的語言告訴孩子：“你是個可

8、愛的孩子，老 師喜歡你、愛你。”會讓孩子感到喜悅、幸福與陶醉等，一 個小小的細節，往往對孩子的融入集體的信心和每天的心情 至關重要。如有孩子身體不適或受傷時，老師要及時過問他、關心 他、安撫他，必要時請醫生處理；當孩子想家時，老師要安 慰他并想辦法轉移他的注意；當孩子犯錯時，不要急著去批 評他、指責他、甚至懲罰他，而是要根據具體情況采取具體 措施，讓孩子知道自己錯在什么地方，愿意改，知道怎么改。 老師把人和事分開，告訴孩子“我依舊愛你”，而不能讓孩 子認為老師不喜歡他而有被“拋棄”的感覺。老師要以真誠的愛、實實在在的行動去打動孩子的心， 肯定會換取孩子對自己的愛。師生之間有愛心靈就通，心靈 通則好溝通、能互動。五、自身的進步方面：在幾年的幼兒教學中，在完成自己的教學任務同時，通 過書籍、電腦視頻等積極學習各種教育理論，以充實自己， 以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教 -3百度文庫好好學習，天天向上學。在不斷的學習和總結中，自己學到了不少東西，能力上 也有所提高。但這還遠遠不夠，在教學上沒有大的創新和突 破。孩子的快樂和健康成長，是對我工作的鼓勵；家長的滿 意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無 止境的工作。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個幼兒 都是一個