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文檔簡介

1、 在一切平面圖形中，在一切平面圖形中，圓圓是最美的。是最美的。 1.先量出右邊圓的半徑是多少毫米，再在這個圓內以O點為圓心畫出兩個大小不同的圓。活動一：回顧整理，豐富知識儲備。活動一：回顧整理，豐富知識儲備。想一想：畫出的這兩個圓有什么相同點和不同點？O O圓心決定圓的位置。半徑決定圓的大小。 右面正方形的邊長是40毫米。（1）如果要在正方形內畫一個最大的圓，怎樣確定圓心呢？半徑是多少？先獨立思考，并在小組里交流，然后在圖上畫一畫。 我畫的圓的半徑是（ ）毫米。（2）說一說: 所畫的圓和正方形有什么關系？活動二：積極思考，勇登智慧舞臺。活動二：積極思考，勇登智慧舞臺。正方形的邊長就是圓的直徑。

2、 1.（1）右面圓里的線段中，（ ） 線段是直徑。 （2）量一量這幾條線段的長度。 通過測量，我發現了: a ab bcd d活動三：走進生活，解決實際問題。活動三：走進生活，解決實際問題。 同一個圓中的線段直徑最長。 2、選擇你喜歡的一種方法，測量1元硬幣的直徑。 我測出1元硬幣的直徑是（ ）毫米。先獨立思考然后在小組內交流：1.想一想：可以怎樣測量出沒有圓心的圓的 直徑呢？（可以閱讀課本P96第7題(3)喲！）活動三：走進生活，解決實際問題。活動三：走進生活，解決實際問題。 車輪為什么要做成圓的，車軸應裝在哪里車輪為什么要做成圓的，車軸應裝在哪里? ?這是利用這是利用圓心到圓上任意一點的距

3、離都相等圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在的特性，車軸放在圓心圓心的位置，車輪滾動時車軸的位置，車輪滾動時車軸保持平穩狀態，使行進的車輛也保持平穩狀態。保持平穩狀態，使行進的車輛也保持平穩狀態。1.比較下面每組中兩個圓的大小，在 內填寫上“”、“”或“=”。半徑1厘米的圓 直徑1厘米的圓直徑4厘米的圓 半徑3厘米的圓半徑5厘米的圓 直徑1分米的圓【檢測反饋【檢測反饋】（1 1）用數對表示每個圓圓心的位置。）用數對表示每個圓圓心的位置。 O O1 1（ ） O O2 2（ ） O O3 3（ ） （2 2）要讓）要讓O O1 1移到圓移到圓O O2 2的位置，要先向（的位置，要先向（ ）平移（）平移（ ）格，再向（格，再向（ ）平移（）平移（ ）格。）格。（3 3）把圓）把圓O O3 3先向左平移先向左平移9 9格，再向上平移格，再向上平移2 2格，畫出平移后的圖形，格，畫出平移后的圖形，并標出圓心。并標出圓心。（4 4）想一想，平移后，圓的）想一想，平移后，圓的 沒變，圓的沒變，圓的 變了，那變了，那么圓的位置與么圓的位置與 有關。有關。 【檢測反饋【檢測反饋】2.下面長方形的長是4厘米,寬是

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