1、幫助孩子從容面對挫折每個人的一生都會或多或少地遇到失敗或挫折，尤其是求學時 期的學生。有些挫折在所難免。失敗帶來的不僅是計劃的不能實現(xiàn)， 更重要的是打擊了學生嘗試的熱情和信心，帶來情緒上的波動、煩 躁，是對人的心理素質(zhì)的考驗。挫折是什么？依賴的人說：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人 說：挫折是無法跳出的黑暗；而我要說：挫折是令你振奮的強心劑； 挫折是能激發(fā)你潛能的法寶。小學三年級以來，寫作文成了孩子學習中遇到的最大的困難。 自從上了三年級，語文老師就要求每周寫一篇日記或作文，孩子一提 到寫日記或是作文就像泄了氣的皮球，這下可愁壞了他。寫什么呢？ 怎么寫？真是有點暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。他懼怕過雙休，因

2、為過了周六、周日，周一就要交日記或 作 文。他總不能因為不會就不交吧？可他真的不會寫，連標點 符號我都 不會用。這些我是看在眼里，急在心里，不就是寫個日記嘛，有那么 難嗎，“想當初，你媽寫作文的時候頂多只扣三 分，怎么到你了，你 就不會寫了 ？ ”他聽我說這些也不吱聲，硬是愣愣地坐在那里。我又 平心靜氣地說：“你先寫，寫好了，媽媽幫你修改吧，你總不能坐在那里讓我給你寫吧”。就這樣，他就寫了起來，前兩次寫完都是晚上十點左右，雖然我也不停的嘮 叨：“你才小學三年級，做個作業(yè)都要做到十點，明兒個上初中你還 要做到凌晨一點嗎” ？我的心里也是著急呀，但是看 到他能自己寫出 一篇完整的作文，我的心里還是

3、有一些欣慰的。我看了他寫的作文說：寫作文對你應該沒有難度，你雖然是個不愛說話的孩子，但你說起話來還是很經(jīng)典的。怎么想就怎么 寫，平常就要多觀察生活、體會生活，學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)素材。 你就寫生活中最平常的，寫完了交給我看。”盡管他標點符號都不會用，可我還是邊說邊修改，給他講標點符號的用法。 一直鼓勵說：不錯！不錯！就這樣，寫多了練多了，觀察體會多了，就會寫的更好了 ”。在我的鼓勵和幫助下，他不在懼怕寫作文了。一直到小學六年 級，雖然他的作文算不上最好的，但是每當我給他講哪篇文章的不足 時，他的領悟力還是相當高的，他能意識到并能改正。這也讓我明白 在遇到困難時千萬不要逃避，要想方設法去克服它、

4、解決它，要勇敢 的去面對。人生在世，誰都會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過挫折的人生不是完整 的人生，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰 性，促使人奮進。同時，挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。問題的關鍵是， 當挫折來臨的時候，我們應該如何面對呢？對這個問題每個人必須有 一個正確的認識。特別是對這些剛初出茅廬的小屁孩兒，他們有種安 初生牛犢不怕虎的情懷，對這個世界一無所知，他們只是看到這個世 界美好的一面，但是陰暗的一面呢，他們卻一無所知。這就要求我們 當家長的，做到以上幾點：一、遵循孩子的個別差異抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起，是現(xiàn)代孩子的通病。如果您的孩子，屬于“不能贏就不玩”的不妥協(xié) 型，也就

5、是堅持度高，非贏不可的，父母千萬別再煽 風點火、順勢要 求“好，還要更好”，更不能讓孩子永遠立于不 敗之地，他們更需要 有一些輸?shù)膽K痛經(jīng)驗，才能體會“贏”是 怎么回事。若您家孩子屬于 既期待又害怕受傷害的怕輸型，堅持度低的孩子，父母則應多鼓勵， 最好的辦法是先把標準降低一些，在遇到困難時，要溫和地堅持，鼓 勵孩子完成任務，循序漸進，一旦有了成功的經(jīng)驗，他們會更愿意做 出努力，并漸漸體會不輕言放棄的美好感受。二、給予孩子面對挫折的勇氣。父母總認為讓年幼的孩子 經(jīng)歷 挫折還太早，因此，當孩子遭遇挫敗時，父母先心疼不已，他們要么 為孩子的挫敗找理由，要么盡力幫孩子彌補或過分哄騙，并小心呵護 避免孩子

6、再次遭受失敗。這樣做，不能讓孩子了解到真正成功的意義 與失敗的價值，也不能幫助孩子學習面對失敗及成功，而這些卻是人 生中非常重要的功課。給予孩子 面對失敗的勇氣，讓他跌倒了能夠再 爬起來，在成功時，也會 對自己更加有信心。三、反思成功與失敗的定義。孩子輸不起，或不能面對失敗結(jié) 果的反應，也許出自于成人對失敗、成功所賦予的定義。成功是否一 定要贏過別人才算呢？父母要將成功的含義，以淺顯的語言告訴孩 子：成功是把一件事情盡心盡力地完成，而非把別人打敗。讓孩子明 白，事情的完成本身就是對自己的獎賞，而不一定需要外在的肯定。 同時，也讓孩子明白，失敗可能僅僅是未能達成預設的目標，但是， 失敗有時會讓我

7、們獲得更多。經(jīng)常和孩子分享父母成功與失敗的經(jīng)驗，讓他們知道即使是父 母也有 失敗的時候。不要總是覺得孩子小，和孩子討論自己處 理失敗的方式 及心路歷程，會讓孩子更了解父母，也更能思考 成功與失敗的意義。以上三點就是針對孩子的個性而采取不同的方法對孩子進行挫 折性教育的觀點。我家孩子是個十分內(nèi)向的孩子，很多事情他不愿與家長交流。 作為家長，教育孩子也是一個很頭疼的事情。特別是現(xiàn)在的孩子，他 們過早的進入青春期，思想行為都很叛逆，網(wǎng)絡游戲誘惑更使他們幼 小的心靈受到一絲絲的牽引，讓他們本有著 遠大的理想受到一絲絲的 動搖。這些使他們在學習或生活中都受到了很大的影響和牽絆，讓我 們做家長的不得不和他

8、們“斗智斗勇”。人的一生中，挫折是不可避免的。我們要想得到成功和歡樂， 就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個 人成長必經(jīng) 的過程。學習，對他們來說，也是一個痛并快樂著的過程。大家都知道“態(tài)度決定一切”、“興趣是最好的老師”孩我的 子從來都沒說不喜歡哪門功課，但是為什么他的成績老是忽高 忽低呢？我有時就在思索，是遺傳還是智力還是上學早了 ？這些都是 我在給他考不上去找理由，想想這些可笑的“理由”我還是有些后 怕，我自己都不能面對挫折，憑什么讓孩子面對 挫折？后來我嘗試一 段時間給他施加一些壓力，并不停地的給 他說服教育，讓他端正態(tài) 度。這樣一來，他的態(tài)度好了，成績自然就上去了。最近

9、一段時間， 我發(fā)現(xiàn)他特別愛看沈石溪的作品。碰巧語文課本上有一篇課文也是這 位作家寫的，當他預習完這篇課文時，他給卻給我講了一些我所不知 道的，例如他還寫了什么文章、他的哪篇文章獲了什么獎等等，看來 這些都是 他較感興趣的。在這種情況下，對他做一些鼓勵，來彌補他 以前的挫折，他似乎開心了許多。我們可以想一想，假如人類自誕生到地球上那一天開始就 事事 順心，處處如意，感受不到任何挫折和失敗，人類還會像 今天這樣有 智慧、有成就嗎？事實證明，古今中外很多名人的成功，都是克服種種困難和挫 折后取得的。因治水名垂千古的大禹，橫掃六國統(tǒng)一天下的秦始皇， 忍辱發(fā)奮著成史記的司馬遷，振興中華結(jié)束帝制的孫中山，

10、推翻 三座大山締造新中國的毛澤東，經(jīng)歷萬次失 敗終于發(fā)明出電燈的愛迪 生為了成功，他們無不付出艱辛的勞動，無不克服常人難以想象 的困難與挫折，甚至經(jīng)歷過生 與死的較量。這些成功的事例告訴我們，人生中的挫折并不可怕，就看我們 怎樣去對待他。就像路在腳下，就看自己怎么走一樣。找到正確對待 挫折的方法，我們便會從挫折中獲得啟示，使我們的人生走得一帆風 順。我們做為一名即將步入初中的小學生，首先，遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。我們應該有一個辯證的挫折 觀，要知道挫折是任何人都不能避免的，對待挫折要保 持自信和樂觀 的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得 聰明和成熟，正是失 敗和挫折本身才最終造就了成功。自暴自棄°其次，我們要有一顆平常心，平靜的看待挫折。遇到了挫 折不應該唉聲嘆氣，怨天尤人，感嘆命運對自己不公，更不能 我們應