1、一年級數學期末試卷分析時間流水，期末考試已經結束，為了以后更有針對性針的開展教育教學工作，特對此次考試進行認真仔細的分析。一年級原有37人，本次考試參考人數為36人。平均分為936分，及格率100%，優秀率8611%。一、主要成績學生試卷卷面清晰，書寫較為工整，與期中考試相比較，成績有明顯的進步。2第一題是直接寫得數的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別少。3第二大題填空第六小題看圖寫數題目明了簡單，學生一看就明白，大多數學生都正確。第九小題是考查學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。4第六題看圖列式，學生做這樣的

2、題比較容易，正確率較高，大多數學生比較細心，答卷的時間也比較充足。二、學生失分原因分析。及個別學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，一些非常簡單的題，有些同學卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。2第二大題的第一小題個位是1，十位是這個數是（）。孩子審題不夠仔細，丟分較多。第四小題至少需要幾個小正方體才能拼成長方體，以往練習的是拼成正方體，所以丟分較多，不能靈活運用所學知識，深思一下，孩子們對這部分知識掌握不是很好。3第三大題是先計算再比較數的大小，題目的難度大了一點兒，出現的錯誤就多了一些。這主要是有的學生能力較差。4第五大題是看圖數一數有幾個

3、長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數錯圓柱的較多，學生的觀察能力有待培養。五、改進措施（一）、提高堂教學質量、備好是上好的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質。堂教學要取得理想的效果，教師除了備好還必須具有多種堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。3、重視知識的獲得過程

4、。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身堂教學的素質和水平。（二）加強學習習慣和策略的培養。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，還要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，注重培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。（三）關注學生中的弱勢群體。如何做好學困生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，