1、PEP英語三年級下冊Unit4 here is ar導學案題Unit4hereisar?學習內容ALetslearnLetsd學習目標能聽、說、認讀ninunderhairdes。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。重點難點1、能聽、說、認讀單詞ninunderhairdes。2、能聽、說、認讀ninunderhairdes，并在句子中應用。3能根據指令做動作。學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revisin）（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。自主學習1、聽錄音，讀一讀hereisar?Itsunderthehair2、拼一拼，寫一寫ninun

2、derhairdes3、聽錄音，跟讀文，與小組內同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好）出示，教師說：uillseeabeautifulpitureLatitarefullandtellus:hatsinit?/hereisthebird?教師快速展示系列圖片：ninunder學生根據看到的圖片說說位置單詞。培養觀察力和記憶力。（2）繼續展示圖片：書桌和椅子。T:hatisit?Itsahair教師教學生認讀單詞hair同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。（3）播放Letslearn部分的錄音，學生單詞跟讀。合作探究1我能流利朗讀“Lets

3、learn)自由讀。2）小組長或推薦優秀組員領讀。3）其他方式。（三）趣味操練（Pratie）（1）教師將Letslearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如hairhair，也可以讓學生拼讀單詞。如：（2）Letsd部分的內容。a教師播放Letsd部分的動畫，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b教師使用Letsd部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。交流解疑、交流學習收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑（四）小組交流、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂得問題。3、

4、幫助解疑，積極評價。在線檢測一、寫出下列單詞的漢語意思。ninunderhairdes二、請用hereis?Its簡單描述物體的位置。（五）擴展性活動（Add-ativities）1做練習。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語說出畫一把尺子的位置，另外一名學生畫出位置3試一試給同伴、朋友或家長發Let'sd中的指令堂總結談談你的學習感受（六）小結通過本學習，你有哪些收獲？板書設計Unit4hereis?Itsninunderhairdes，教學反思或后記Unit3第二時導學案題Unit3Atthez學習內容ALetstal≈L

5、etsspellLet'ssing學習目標能夠聽、說、讀句型hereis?Its并在情景中熟練應用。重點難點、句型hereis?Its2、在情景中運用ninunderhairdes，學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revisin）（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Letshant的錄音帶。將ninunderhairdes，的圖片貼在黑板上。自主學習ninunderhairdes、讀一讀，并試著仿照例句說一說hereistheruler?Itsunderthehair2、拼一拼，寫一寫ninunderhairdes，3、聽錄音，跟讀文，與小組內同學互相評讀，看一看，比

6、一比，誰讀得好（二）呈現新（Presentatin）（1）教師為學生播放本單元第一時的教學，復習單詞（2）了解hereistheruler?Itsunderthehair的用法。（3）學生讀文，找出生單詞，教師領讀生詞，ghe,silleuh-h。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。（4）再次播放Letstal/A部分的教學動畫，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。合作探究我能流利朗讀“Letstal”對話。)自由讀。2）小組長或推薦優秀組員領讀。3）分角色表演對話。4)其他方式。2我會根據Letspla中圖示，設計對話，進行練習。（三）趣味操練（Pratie）（1）將中的人聲

7、關閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。練習對話學生分組分角色朗讀對話。4學生在小組內分角色讀對話。請幾組學生戴頭飾表演對話。播放Let'ssing的動畫，學生跟唱。交流解疑、交流學習收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑（四）小組交流、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂得問題。3、幫助解疑，積極評價。五播放Let'ssing的動畫，學生跟唱。六告訴學生字母的發音，學生分小組讀40頁的單詞。學生讀單詞在小組里交流。班內展示質疑解答在線檢測畫一畫自己喜歡的文具盒，把它放在不同的位置，并用學過的句子描述一下。（語言要簡練）（五）擴展性活動（Ad

8、d-ativities）做練習。做40頁read,listenandnuber。堂總結談談你的學習感受（六）小結通過本學習，你有哪些收獲？板書設計Unit4第三時導學案題Unit4hereisar?時間時3學習內容Let'sspell學習目標Letsspell本部分通過listen,repeatandhant達到對單詞拼寫的練習2irle圈出聽到的單詞3rite,練習書寫四個簡單單詞重點難點、rite,練習書寫四個簡單單詞2、irle圈出聽到的單詞，再強調這幾個單詞在四線格中的正確書寫。學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revisin）師生做日常口語練習:A:Hi,IIfr

9、B:Hi,IIfrA:NieteetuA:Nieteetu,t2請學生表演A部分Letstal的對話。自主學習、讀一讀，畫一畫bxdgrangebd2、鏈接新知仿寫。觀察書中單詞每個字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。（二）呈現新（Presentatin）播放Letsspell的動畫，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3播放Letsirle的錄音,讓學生圈出正確的單詞4聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規范：學生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。合作

10、探究借助媒介，聽音正音通過多媒體學習，更正自己在預習中不會讀或讀不準的詞句（三）趣味操練（Pratie）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。交流解疑、小組內和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記；2、小組內討論單詞的書寫要求；3、小組內討論個單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快；（四）小組交流、鼓勵學生交流學習收獲。2、記錄學生提出的不懂得問題。3、幫助解疑，積極評價。在線檢測根據中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。狗盒子range身體（五）擴展性活動（Add-ativities）做練習。2書寫bxdg

11、rangebd并將本時對話讀給同伴、朋友或家長聽。堂總結談談你的學習感受（六）小結通過本學習，你有哪些收獲？板書設計Unit4hereisar?Let'sspell四線格bxdgrangebd教學反思或后記第四時導學案題Unit4hereisar時4學習內容BLetslearn≈LetsdStrtie學習目標、能聽、說、認讀apballarbatap。聽懂Letsd，并按指令做動作。2、能夠理解Strtie中故事的大意并跟錄音朗讀。重點難點、聽、說、認讀apballarbatap聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revi

12、sin）、教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Freetal。2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動作自主學習（1）學生表演A部分Letsd的“聽聽做做”活動。（2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。（3）跟讀錄音、組長領讀（二）呈現新（Presentatin）（1）跟著動畫學單詞。T:LattheflashFllitS:apT:ap,hineseeaningis帽子學生跟著老師一起讀這個單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。依次學習完所有的單詞。同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞bat和ball這兩個的讀音和含義。（2）播放句子的動畫，并且翻譯他們的漢語意思。教師問，學生答。學生同桌拍兩個練習對話。班

13、級展示有錯糾錯。堂總結談談你的學習感受（六）小結通過本學習，你有哪些收獲？板書設計教學反思或后記第五時導學案題Unit4hereisar時學習內容BLetstalLetsplaStrtie學習目標讓學生在練習中得以掌握hereis和運用。在情景中運用apballarbatap重點難點、運用所學句型在情景中教學對話。學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revisin）（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Unit4BLetshant的錄音帶。自主學習自讀文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學習Letstal部分的內容（一人領讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀文。學生模仿Le

14、tstal部分表演對話。（二）呈現新（Presentatin）（6）再次播放Letstal/A部分的教學動畫，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。學生學haveagdtie這個短語，開火車的方式讀這個短語。合作探究（三）小組交流小組練習對話，幫助解疑，積極評價。班內展示測評反饋一翻譯下列句子。我的帽子在哪里？它在書桌上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。二猜一猜一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。堂總結談談你的學習感受（六）小結通過本學習，你有哪些收獲？板書設計UnitUnit4hereisar？Letstal教學反思或后記第6時導學案題Unit4hereisar時6學習內容Strtie和情景導入部分。學習目標讓學生在練習中得以掌握hereis句型，位置短語運用。練習怎樣找東西。1、怎樣找東西，怎樣捉迷藏。學習過程一學案導案（一）熱身復習（ar-up/Revisin）（1）日常口語練習。（2）教師播放第一冊Unit4BLetshant的錄音帶。自主學習自讀文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。學習Strtie部分的內容（一人領讀、一人翻譯。）聽錄音，跟讀文。學生模仿Letstal部分表演對話。（二）呈現新（Presentatin）（1）生詞hideandsee,read,table,be