1、全員育人導師工作計劃 郭朝雨 一、指導思想： 全員育人導師制，就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等 方面著手，針對行為偏差、家庭教育環境不良、心理有障礙、學習有困難、潛 能難以充分發展的學生，通過對學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生 活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發展。 二、學生情況分析： 在這次“全員育人 ”活動中，我主要負責劉慧良、朱金瑞、閆志偉、白林杰、 王源清、張藝豪、全恒宇、衛晨曦、陳美涵、戚智鑫、劉哲、張玉瑩、張巧如、 王小純、馬晨宇 15 名同學，其中王小純、劉慧良這兩名學生性格內向，不太愛 與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；王

2、源清這名同學在課堂上 經常做小動作不認真聽講，課后經常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善； 張巧如、白林杰全恒宇這三位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會 的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；戚智鑫這名同學雖然學 習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發揮干部的帶頭作用，對待學習外 的工作很散漫；張玉瑩、陳美涵在學習上有些吃力，寫作業時也總是馬馬虎虎， 錯誤不斷，學習習慣差。 三、導師工作職責： 1、對學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，培養 良好的道德和心理品質，幫助他們養成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮 誠信的好學生。2、教育學生努力學習科學文化

3、知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態 度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。 3、關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養學生 興趣和個性特長。 4、協助學校、班主任對學生進行安全、衛生、文明禮儀等方面的教育。 5、經常與學生家長取得聯系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。 6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流，并對學生的操行品德及評定 提出意見和建議。 四、育人措施： 1、根據不同學生的個性需求， 采取個性化、 親情化的教育方法， 切勿挖苦、 諷刺、體罰或變相體罰學生。 2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發展的特點 和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協助班主任做好學 生思想工作。 3、每半月至少與學生個別談心一次， 及時了解學生思想動態， 在學習方法、 生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向 “導師 ” 匯報生活、學習情況。 4、經常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和 鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。 5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。 6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現行學習情況，教給正確學 習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；