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文檔簡介
1、嫦娥奔月9/16上午1、理解故事的主要情節,知道每年的農歷八月十五是中秋節。2、了解中國的傳統文化集體收集相關資料、圖書1、談話引入2、感知理解為什么八月十五的月亮又圓又亮?3、欣賞故事,并根據故事的內容提問。4、你還知道有哪些中國傳統節日?孩子們對什么是傳統的節日了解不了,許多小朋友都說到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似 乎有點生疏,但知道中秋節是要吃月餅等,對嫦娥奔月的故事了解很少,通過學習了這節課,孩子們 加深了認識。爺爺為我打月餅9/16下午1、欣賞歌曲,了解歌曲的由來。2、學唱歌曲,唱準符點句。集體磁帶1、談話引入明天是什么節日?2、欣賞歌曲你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質
2、。3、學唱歌曲注意休止符的停頓。爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌,所以孩子們對月餅為什么要打? ”什么是老紅軍? ”不理解,設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題,有所鋪墊,效果可能會好一些。有趣的中國字9/19上午1 .了解漢字的起源,知道漢字是中國人發明的文字。2 .嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。集體一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?3、交流關于漢字的經驗。你看見過這些字嗎?在了解漢字的起源時,孩子們對漢字的演變似乎有點陌生,但通過對象形字的了解,對漢字的演變有了
3、初步的認識。他們對象形字很感興趣,因為象形字是根據東西的形狀和特徵,用簡單的線條描繪出來的文字,如山字就由> <BR><P></P>變化成山, 白”寫成,月”寫成,由此孩子們馬上聯想到火與人大中國(二)9/19下午1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。2、能整齊而有精神地唱歌,唱出聲勢。集體中國地圖及有關的圖片資料等1、復習歌曲用相互回答的方式了解歌詞大意。2、再次理解歌曲學念歌詞,先跟著教師一起唱。在學會的基礎上,整齊地有精神地唱歌,唱出聲勢浩大的氣勢。3、幼兒自由結伴表演。一播放大中國的音樂,孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中,孩子們對中國有
4、了更深的了解,知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。京劇臉譜9/20上午1、知道京劇中的各種臉譜的名稱,它們代表京劇中的不同角色,并有不同的表演動作。2、激發探索興趣,培養自信心和表演欲望。3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。集體個別初步了解京劇,感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。節奏樂器若干。臉譜1 .復習歌曲四大發明。幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。2 .繼續欣賞我是一個中國人。(1 ) 參與體驗。教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析,知道每個角色的名稱,創造性地學做不同角色的動作。剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?"(幼兒說出,教師出
5、示臉譜、道具介紹角色名稱)教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導:圓場步、踱步,發揮幼兒創造性。)(2) 游戲:看誰說得對。教師不做任何裝飾,只用動作做出不同人物的動作,幼兒猜出是哪種角色?(3) 幼兒戴各種臉譜進行表演,初步遷移運用。從孩子們的反饋活動來看,小朋友們很喜歡表演京劇中的角色,所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂,首先在材料上為幼兒作好準備。我是一個中國人(一)9/20下午1 .初步欣賞京劇的曲調,知道名稱,初步理解內容。2 .萌發做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。集體個別京劇碟片、臉譜1、教師念鑼鼓經:嗆嗆七嗆乙臺嗆,嗆嗆乙臺嗆。引導幼兒腳走小碎步,在最后兩拍做出不同的亮相動作。2、欣賞京劇我是一個中國人。11 ) 聽聽這是什么戲?(京劇)(2) 欣賞京劇我是一個中國人第二遍。(3) 欣賞京劇第三遍,告訴名稱。(4) 邊聽邊理解內容。(5) 師生討論中國的偉大。(6) 邊聽邊觀看教師的表演。教師戴不同的臉譜,用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色,在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、 花臉)。(7
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