1、幼兒園中班語言說課稿活動落葉飄飄含反思 一、說教材 散文落葉是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了奇妙的比方和聯(lián)想，顯得詳細而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。 二、說目標與重難點 綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)

2、設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。 2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。 3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。 依據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。 我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四周八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等

3、方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點.。 三、說預(yù)備 為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的預(yù)備： (一)物質(zhì)預(yù)備： 1、圖片若干張，實物投影儀。 2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。 3、錄音機，錄音磁帶。 (二)學(xué)問預(yù)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。 四、說教法與學(xué)法 (一)教法新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。 1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當老

4、師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又是什么樣了?秋天又是什么樣?小樹葉落下來后，先飄到哪?后飄到哪?像什么?"等等引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心。 (二)學(xué)法 1、動作表演法：活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時則請孩子們四散站立。 2、游玩法：活動中要求幼兒能感

5、受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的開心，我則采用游玩法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游玩中加深體驗。 五、說教學(xué)程序： 1、幼兒交流導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。 2、完整觀賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。 第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。 接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?(幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進行回答) 3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、盼望等 4、集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。 5、遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}："小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心自己的媽媽的?"圍繞這樣的話題進行自由交談或到集風(fēng)光前談。在幼兒交流時提示其他幼兒專心傾聽，發(fā)展語言