1、Unit 3第五課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第 29 頁(yè)：Read and write Let's check二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育（Pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)第3單元第五課時(shí)，包括 Read and write 和 Let's check 兩部分°Read and write 圍繞本單元核心句型“What's your favourite food?”展開，以讀和寫為主要訓(xùn)練方式。Let's check由核心句 型”What would you like?”拓展而來(lái)，以聽力訓(xùn)練為主。兩部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)從聽、 讀和寫三個(gè)方面較為全面的對(duì)學(xué)生本單元的學(xué)

2、習(xí)進(jìn)行了匯總和考查。第一部分Read and write分為兩個(gè)小環(huán)節(jié)：一是讀短文回答問(wèn)題，二是仿照 短文中的句子寫一段話。第一個(gè)環(huán)節(jié)是第二個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，能否把握短文中的句 子結(jié)構(gòu)決定了學(xué)生在寫作訓(xùn)練中是否有話可寫。本課時(shí)的短文是兩封信，這兩封 信主題相同，句型也很相似，重要句型有:My favourite food is./I like.but not./I don't like.but.is OK。在這一部分的學(xué)習(xí)中，讀懂短文是基礎(chǔ)，掌握核心句型 是關(guān)鍵，只有把握了核心句型才能在寫作中為我所用。聽說(shuō)讀寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基礎(chǔ)技能，三、四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)偏向聽、 說(shuō)、讀，對(duì)寫的要求往

3、往只限于寫單詞，進(jìn)入五年級(jí)之后，學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ) 學(xué)習(xí)，應(yīng)該開始練習(xí)運(yùn)用書面表達(dá)的方式傳遞信息，進(jìn)行日常交際這一基本功。 將閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)是訓(xùn)練小學(xué)生寫作功底的方式之一，閱讀短文之后通過(guò)仿 寫句子，補(bǔ)全句子等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行初級(jí)的寫作訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 進(jìn)一步可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。五年級(jí)的英語(yǔ)教師應(yīng)開始注重學(xué)生寫作技 能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練之后，Let's check這一板塊繼續(xù)對(duì)學(xué)生聽的能力進(jìn)行考查，共有兩 個(gè)聽力板塊，第一個(gè)是要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇選擇出正確的圖片，第二個(gè) 是要求學(xué)生重新聽取錄音內(nèi)容，并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容和提出的問(wèn)題將句子補(bǔ)充 完整。這個(gè)板

4、塊的精心設(shè)置要求學(xué)生們不僅要懂得其語(yǔ)句意思，還要聽懂英語(yǔ)內(nèi) 容，在聽錄音之前，教師應(yīng)提醒學(xué)生認(rèn)真分析聽力部分所出示的題目，閱讀指令 語(yǔ)，對(duì)即將聽到的錄音形成一種相對(duì)準(zhǔn)確的推測(cè)，這種準(zhǔn)確的推測(cè)能力是可以通 過(guò)認(rèn)真審題培養(yǎng)出來(lái)的，對(duì)提高學(xué)生聽力的準(zhǔn)確性有極大幫助。本課時(shí)是第三單元與單元主題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹的最后一個(gè)課時(shí)，以對(duì)本單元 新知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用為主要任務(wù)，因此可以多設(shè)計(jì)一些側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用 進(jìn)行考查的游戲活動(dòng)來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面素質(zhì)。三、課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Dear, onion2、能夠運(yùn)用重要句型：My favourite food is./I don'

5、;t like.but.is OK./I like.but not.進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。3、能聽懂核心句型：What would. .like?/What is.favourite drink?四、課時(shí)重難點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)1、會(huì)聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Dear, onion2、能聽懂核心句型：What would. .like?/What is.favourite drink?3、能夠在圖片的幫助下正確理解吳一凡和爺爺寫給羅賓的信，能夠按照正確的 意群即語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀信件。4、能夠運(yùn)用重要句型：My favourite food is./I don't like. .but. .is OK./I li

6、ke.but not.進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。課時(shí)難點(diǎn)能夠運(yùn)用重要句型：My favourite food is./I don't like.but.is OK./I like.but not.進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片六、教學(xué)過(guò)程1. 課前熱身T： Hello, boys and girls.Ss： Hello, Miss/Mr.（教師拿出寫有上一課時(shí)所學(xué)的5個(gè)單詞的卡片）T： Please read those words loudly, read like this “fresh， fresh 新鮮的”，OK？ Ss：OK.（教師一張張出示單

7、詞卡，學(xué)生齊讀）Ss： Fresh, fresh,新鮮的。Healthy, healthy 健康的。Delicious, delicious 美味的。 Hot, hot 辣的。Sweet, sweet,甜的。教師將學(xué)生分成5人一組，小組成員以開火車的方式用這5個(gè)單詞中的一個(gè)進(jìn)行 說(shuō)話練習(xí)，已經(jīng)使用過(guò)的詞匯不能在重復(fù)使用。教師可給出一個(gè)模板：I love .It is /They are .What about you?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)了上個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)重要單詞。看卡片讀單詞考査學(xué)生對(duì)單 詞的認(rèn)讀能力，開火車說(shuō)話練習(xí)考查了學(xué)生聽和說(shuō)的技能。2. 導(dǎo)入T: Do you like robot? D

8、o you know what can robot do ?Now let's look at a video. 教師播放一段介紹機(jī)器人功能的視頻，學(xué)生看視頻。設(shè)計(jì)意圖：機(jī)器人是很多人都感興趣的話題，五年級(jí)的孩子們對(duì)這一話題更是 興趣濃厚。但他們由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，對(duì)機(jī)器人的了解又比較少。給 學(xué)生們介紹機(jī)器人的功能不僅能有效吸引他們的注意力，給學(xué)生普及一些課外 知識(shí)，而且可以很自然地引出接下來(lái)要學(xué)習(xí)的短文"Robin will cook today”。3. 新課呈現(xiàn)（1）教學(xué)短文"Robin will cook today” .T: Our friend Ro

9、bin is a robot, too. He is very helpful at home. What can Robin do?教師播放“Robin will cook today”的教學(xué)視頻，學(xué)生看視頻，視頻播放完畢后，請(qǐng) 學(xué)生用中文簡(jiǎn)要復(fù)述短文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)從視覺(jué)上對(duì)學(xué)生的感官形成刺激，進(jìn)一步吸引學(xué)生注意力, 視頻播放完畢后，不少同學(xué)可能對(duì)細(xì)節(jié)部分記憶比較模糊，仍有疑問(wèn)，這些疑 問(wèn)能促使他們更認(rèn)真地進(jìn)行接下來(lái)的環(huán)節(jié)閱讀短文。 .學(xué)生自讀教科書第29頁(yè)的短文，教師在PPT課件上出示與短文相關(guān)的問(wèn)題， 學(xué)生讀文后回答問(wèn)題。Question 1:What is Yifan&

10、#39;s favourite food? Question 2:What is grandpa's favourite food? Question 3: Wu Yifan doesn't like .A.chicken B.beefQuestion 4:Grandpa doesn't like .A.vegetables B .chickenC .carrots答案：l.Wu Yifan's favourite food is ice cream.2. Grandpa's favourite food is chicken.3. B4.C設(shè)計(jì)意圖：文

11、字閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種最準(zhǔn)確的信息，為學(xué)生深入理解文章 內(nèi)容，完成閱讀后的習(xí)題做鋪墊，帶著問(wèn)題去讀文章，能夠做到有的放矢，避 免盲目。 教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀這一部分的短文，排除疑難，應(yīng)注意點(diǎn)明：Dear 一詞 的含義是“親愛(ài)的”，多用于信函開頭的名字或者稱呼前；onion的意思是“洋蔥”， 其復(fù)數(shù)形式為 onions；短文中的句型 I like. .but not. ./I don't like. .but. .is OK 含 義基本相同，前一句可翻譯為“我喜歡.但是不喜歡.”，后一句可理解為“我不 喜歡.但.還可以”；最后教師要提醒學(xué)生注意英文書信的基本格式。 請(qǐng)學(xué)生代表借助圖片內(nèi)

12、容，把一帆寫給羅賓的信翻譯成漢語(yǔ)，教師對(duì)學(xué)生的翻 譯給予適當(dāng)糾正，以求翻譯更加通順完善。Dear Robin，親愛(ài)的羅賓My favourite food is ice cream.我最喜歡的食物的是冰淇淋。It is sweet.它是甜的。I don't like beef but chicken is OK.我不喜歡牛肉，但雞肉還可以。Onions are my favourite vegetable.洋蔥是我最喜歡的蔬菜。I like salad very much.我非常喜歡沙拉。Thank you ！謝謝你！Yifan 一帆設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生翻譯文章，考査了學(xué)生對(duì)句子的理解程度

13、和語(yǔ)言組織能力， 同時(shí)在翻譯過(guò)程中讀短文也訓(xùn)練了學(xué)生讀英語(yǔ)的能力。 學(xué)生自主完成教科書第29頁(yè)短文下面的習(xí)題。教師引導(dǎo)學(xué)生利用排除法選出 答案。可以像這樣來(lái)分析：?jiǎn)栴}問(wèn)的是“What can they both eat?”，因此只要含有一帆不喜歡的牛肉或者爺爺不喜歡的胡蘿卜中的任何一個(gè)，該選項(xiàng)都不能入選。 答案：第一幅圖設(shè)計(jì)意圖：考査學(xué)生對(duì)文章信息的綜合把握能力和分析能力，這種能力對(duì)提高 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。朗讀吳一凡和爺爺寫給機(jī)器人羅賓的紙條，教師及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀中的發(fā) 音、停頓不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。（2）寫作訓(xùn)練 根據(jù)上下句的提示，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。A： ?B： My favourite

14、 food is beef noodles.A： ?B: Milk, I like it very much.A： ?B： No, I don't like ice cream, it is too sweet.參考答案：l.What is your favourite food? 2.What is your favourite drink? 3 .Do you like ice cream?設(shè)計(jì)意圖：以對(duì)話的形式考査學(xué)生對(duì)本單元核心句型的運(yùn)用，能夠?qū)懞?jiǎn)單的句 子為寫出優(yōu)秀的小作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教師課前將教科書第29頁(yè)的寫作模板分割為4部分，分別寫到4張小紙條上。 將學(xué)生分成4人

15、一組，將4張紙條打亂順序分發(fā)給小組成員。要求小組成員互相 合作，將紙條上的句子補(bǔ)充完整，并整合成一段通順連貫的話。寫作模板分割范例：LDear Robin2. My favourite food is .It is .3.I don't like but I like .4. Thank you 學(xué)生完成任務(wù)后，每個(gè)小組推選一名成員在全班朗讀完成的短文，教師適時(shí)對(duì)小 組的完成情況給予評(píng)價(jià)。教師可另外給出一個(gè)寫作模板供學(xué)生寫作參考，如下：l. Dear Robin2. My favourite food is .It is .3 .I like but not .4. Thank you

16、 設(shè)計(jì)意圖：仿寫句子是小學(xué)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的主要形式之一，從最簡(jiǎn)單的模仿開 始，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。（3）教學(xué) Let's check這一部分的聽力練習(xí)總共設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題以圖片的形式出現(xiàn)， 要求從3幅圖片中選出正確的一張，這種出題方式在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常可以見(jiàn) 到。因此，教師應(yīng)知道學(xué)生如何正確分析圖片內(nèi)容，關(guān)鍵在于找出圖片中的相同 點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)有：每幅圖上都有2中食物和一種飲料，并且食物中都含有 sandwicho不同點(diǎn)在于：前兩幅圖的飲料是茶，而第3幅圖的飲料是牛奶；第一 幅和第三幅途中另有食物salad，而第二幅圖中是hamburgero之所以要預(yù)先分析

17、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是因?yàn)椴煌幷峭瓿陕犃θ蝿?wù)的關(guān)鍵所在，是聽力材料中 著重要聽的內(nèi)容。預(yù)先分析圖片、閱讀指令語(yǔ)就能在聽錄音時(shí)做到有目的的去聽。 教師播放聽力錄音，學(xué)生聽錄音并作答。 教師再次播放錄音，學(xué)生復(fù)述錄音，并核對(duì)答案。聽力材料：what would Amy like? Listen and tick Mum: Hey, Amy. What would you like for dinner? Amy: I'd like two sandwiches and a salad ,please. Mum: What would you like to drink?Amy: Tea,

18、 please. It's my favourite drink.Mum: OK. No problem.答案：圖1設(shè)計(jì)意圖：聽力訓(xùn)練是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一方面，教科書中每個(gè)單元 都有幾次專門的聽力環(huán)節(jié)，教師在每次聽力教學(xué)中不能只以做對(duì)某道聽力題為 目的，而應(yīng)以向?qū)W生講授完成聽力練習(xí)的方法和技巧為己任，正是印證了那句 “授人以魚不如授人以漁”，掌握各種答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。4、鞏固操練（1）教師出示教科書第22和23頁(yè)的單元主情境圖，學(xué)生看圖片，分析圖片內(nèi) 容，以小組合作的形式為這兩幅圖片分別設(shè)計(jì)兩組對(duì)話，要求分別使用本單元核 心句型 what would you l

19、ike to eat/drink?和 what is your favourite food ?進(jìn)行情景對(duì) 話，同時(shí)對(duì)話中盡量多地使用本單元所學(xué)習(xí)的五個(gè)表示日常食物飲料名稱的單 詞：hamburger/salad/sandwich/ice cream/tea，以及五個(gè)用來(lái)描述食物特征的形容 詞：hot/sweet/fresh/healthy/deliciouso學(xué)生編對(duì)話，并與組員合作表演對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)是第三單元與單元主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)介紹的最后一個(gè)課時(shí)， 與本單元內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)到此已經(jīng)全部講述完畢。在此以看圖編對(duì)話的方式， 對(duì)本單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況

20、做出比較 全面的考核。在此環(huán)節(jié)中教師可以對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行糾正， 提醒學(xué)生注意。（2）教師將學(xué)生分成2人一組，小組成員從本單元核心句型what would you like 和what is your favourite food中任意選擇一個(gè)作為主題編一組對(duì)話，并根據(jù)自編 的對(duì)話設(shè)計(jì)一兩個(gè)問(wèn)題。練習(xí)熟練之后，教師指名幾個(gè)小組在課堂上進(jìn)行公開對(duì) 話表演，教師在表演之前幫助學(xué)生將他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題用投影展示出來(lái)。其他學(xué)生 看表演，聽對(duì)話，回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)和寫三項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考査，難度稍大。 編對(duì)話是對(duì)寫作功底的考査，表演對(duì)話是對(duì)說(shuō)英語(yǔ)的考驗(yàn)，而聽對(duì)話回答問(wèn)題

21、 則是對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，一舉三得。（3）Robin is at your home!羅賓在你家！如果機(jī)器人羅賓要為你精心烹飪一餐美味的食物，你想吃些什么呢？趕快寫 信告訴他吧！寫完后把你的信念給其他同學(xué)聽。可參照教科書上的寫作模板安排 行文。Dear Robin:My favourite food is chicken, it's delicious. I like vegetables very much, they are healthy. But I don't like onions. My sister likes sweet food, ice cream is h

22、er favourite. She likes vegetables too, but not potatoes.Thank you!XXX 設(shè)計(jì)意圖：該部分是一個(gè)關(guān)于寫作的小練習(xí)，一方面讓學(xué)生回憶了本課時(shí)閱讀 環(huán)節(jié)的文章，加深了他們新知識(shí)的印象，另一方面考查了學(xué)生模仿寫作的能力。5、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新單詞，Dear親愛(ài)的和onion洋蔥；在書 信閱讀環(huán)節(jié)我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)主要句型I like.but not./I don't like.but.is OK， 熟記這兩個(gè)句型對(duì)我們的寫作將大有幫助。除此之外，本課時(shí)主要進(jìn)行了聽、讀 和寫的訓(xùn)練，大家應(yīng)該了解，聽、說(shuō)、

23、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，四 者相輔相成，缺一不可。同學(xué)們?cè)诟鶕?jù)自己的實(shí)際情況，抓住自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的 薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，特別是聽力和寫作，大家一定要提起高度重視。下面， 我們以本單元的主題歌曲“Whatwould you liketoeat today?”來(lái)結(jié)束 本單元主題知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)吧。教師播放歌曲，師生跟唱。七、課堂作業(yè)I .根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列句子。1 .What is your food?2. What would you like dinner?3. We often have noodles Sunday.4.I like (新鮮的)grapes.5. Do not e

24、at too much (甜的)food.II.讀短文，判斷正確(T)與錯(cuò)誤(F)oHello, my name is lily, I'm a student .My favourite fruit is apple ,because apples are sweet and healthy . An apple a day keep the doctor away. I like vegetables very much, such as onions, cabbage and tomato .vegetable are healthy, too. I don't like

25、meat, too much meat is bad for our health.() 1.Lily's favourite fruit is apple .() 2.Lily doesn't like vegetables.()3 .Apple is not a good fruit.() 4.Lily does not like meat.() 5.Fruit and vegetables are healthy.I匸讀短文，完成文章后面的練習(xí)。Dear Robin:Hamburgers are my favourite food. They are delicious

26、and healthy. I don't like beef but fish is OK. It's fresh and healthy. I like fruit and vegetables, but not onions. Tomato egg soup is my favourite drink. Tomorrow is my birthday, can I have some noodles and birthday cake?Thanks very much,Sarah讀一讀，選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?) 1. Sarah doesn't like .A.fish

27、 and vegetablesB. beef and onions() 2.Sarah thinks the hamburger is .A.healthy and deliciousB.healthy and fresh() 3.Tomorrow Sarah wants to have some A.noodles and birthday cake B.hamburgers and beef讀一讀，寫一寫。 are Sarah's favourite food. They're . Sarah's favourite drink is .w.寫作訓(xùn)練假設(shè)下面是你家每

28、天所要吃的食物清單。請(qǐng)你根據(jù)合理的膳食，為每天搭配 不同的食物，填寫在下列表格中。然后參照表格內(nèi)容將下面的短文補(bǔ)充完整。DaysMenuMon.Bread+appleTue.Rice+ onions+ beef+ water+ appleWed.Chicken+appleThu.+ tomato soup+ appleFri.Beef dumplings +appleSat.Noodles+applejuiceSun.Tofu+appleThis is my family menu. Look, on Monday, we have bread, , , and apple. On Tuesd

29、ay, we have rice, onions, beef, water and apple. You can eat chicken , , and apple on Wednesday. On Thursday, we have , , ,tomato soup and apple. On Friday, we have beef dumplings, , , and apple. Saturday is coming, we eat noodles , , and apple juice .On Sunday ,here are tofu , , , and apple. We eat apple every, because an apple a day ,keeps the doctor away .Apple is healthy. V聽錄音，為下列問(wèn)題選出正確的答案。()1 .What would Sarah like for dinner?A Two sandwichesB F