1、XX年年終工作計劃計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活 動都離不開計劃。計劃通過將組織在一定時期內的活動任務 分解給組織的每一個部門、環節和個人，從而不僅為這些部 門、環節和個人在該時期的工作提供了具體的依據。不妨看 看相關工作計劃！XX 年年終工作計劃篇一 用核心價值觀打造發展的 平臺：科研興校、名師強校、質量制勝。創建適合學生發展 的教學模式。特色、情商、質感、福祉。1、年級部特色化深入。風格迥異，精彩紛呈。2、利用“八月會議八項規定”的平臺，強化教師的思 想瓶頸突破和業務培訓，努力打造一批品德高尚、業務精良 的名師、骨干教師團隊。3、落實安全工作責任制，防止安全事故的發生。創

2、建 零違紀班級。4、利用教育部 xx 課題“少教多學”為平臺，推進“四 三三”教學模式，構建特色高效課堂。5、質量是生命，聚焦“兩案” 。 輔優補差，注重尖子 生和特長生培養，整體推進，實現學生發展變化信息軌跡動 態曲線譜，保生率底線 90%，控制線 95%以上。6、九年級質量為焦點，實現中考全縣前十中進5 人的突破，平價生上線率實現 40%以上（ 一 ） 主題發展 政教處：開展以“一個目標、兩個服務、三個重點、四 個突破、五個場所、六個渠道、七種方法、八步程序”為特 色。扎實細致開展德育工作，實現德育工作的民主化、科學 化、自治化、有效化、特色化。教務處：七年級：開展以培養學生的“五自” （

3、 自信、自立、自 強、自尊、自愛） 、“四會” （會做人 ,會學習,會生存 ,會處事） 的行為習慣為主題，陪養學生良好的學習、生活習慣，強化 常規養成教育為抓手，使之盡快步入健康發展的良性軌道， 為學生的終身發展打下堅實的基礎。八年級：開展以“快樂學習、幸福成長”為主題，培養 學生自主學習、自主生活的能力。九年級：開展“愛祖國愛媽媽”為主題，旨在讓學生明 白做人的意義，讓他們明白自己肩負的社會責任和家庭責任， 從而讓學生明白自己學習真正目的和含義。（ 二 ） 抓好六支隊伍的建設，創建“務實、靜心、高效” 在團隊教干隊伍建設。1、靜下心來抓管理，潛下心去抓質量。2、對內低調做人， 高調做事 ;

4、對外高調做人， 高調做事。3、教干群體目標一致、分工協作、責權分明、勤政務 實。博愛、責任、創新1、班主任管理理念的更新：一是整體理念，即一榮俱 榮、一損俱損 ; 二是平等理念，即師生平等、生生平等 ; 三是 班主任工作的最高目標“為了一切學生”的成長和發展; 四是人本理念，即承認學情差異、并重個性張揚、追求全面發 展; 五是創新理念建立適應學生發展的班級管理制度及學生 操行評比體系。2、班主任工作能力的提高：一是提高施愛能力，即讓 學生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄 ; 二是 提高協調能力，即服從學校安排，團結任課教師，融入社會 并與家庭密切合作 ; 三是提高個異教育能力，即制定

5、輔優補 差的措施，提倡“特別的愛給特別的你” ; 四是提高激勵能 力，即提倡正面教育引導學生， 探討班主任表揚學生的藝術， 建立完善班級學生激勵制度。3、班主任的管理與考核： 實行學校管理、 政教處牽頭、 年級部主任具體負責的班主任管理體制，建立了以班級目標 管理、學生行為動態考核為中心的班主任及班級工作的考評 制度，將紀律、衛生、學習、黑板報、升旗儀式、晨訓、宣 誓、主題班會、志愿者活動、學生就餐、宿舍就寢、班級競 賽、好人好事、義務勞動、公物管理、班主任計劃、總結、論文、個案、家訪記錄、學困生培養與轉化等內容納入考核范圍，對班級工作實行量化，每天一公開，每周一通報，每 月一公布，嚴格兌現獎

6、懲。4、激勵機制的運用：計劃開展以冠名班主任、優秀班 主任、優秀團支部、文明班級、文明宿舍、文明餐桌等競賽 等為主要內容的評優系列活動，對做出突出成績的班主任給 予一定的傾斜政策，如晉職晉級、績效分配、先進評選、外 出學習旅游等方面的優先照顧，實行了階段性考核獎勵兌現。1、加強對青藍工程工作的監督和指導，凝聚兩者智慧 的結晶。輻射能量，散射空間的熱爆。2、激活對骨干教師考核的機制，能力和態度不穩的給 予緩聘，乃至解聘，真正發揮模范帶頭作用。3、青藍工程的引領，全面推進業務能力，擴大骨干教 師隊伍，破格選拔和培養青年骨干教師，培養和推出教育教 學管理和教研教改的標桿性教師。通過建設教研組文化、建

7、設組本基礎性管理（ 即做好教學過程管理與監控以及質量管理與監控; 作好期中、期末考查的總結與反思文化 ） 、組織課題研究、組織研究學生、組 織教學研究等五個方面，引導、激勵、培養一支理念新、行 動實、用心做、有智慧、有成效的優秀的教研組長隊伍。目標：建設有思想、有責任、有魅力的團隊。1、利用八月會議八項規定為平臺，實現思想突破，打破思想禁錮教學創新發展的瓶頸。工作公式：工作=責任 +態度+創新 +執行力。2、堅持“專業引領、骨干帶動、合作探究、自我批判、 自主發展”的策略，堅持兩案和“四三三”教學模式論，讓 人人走進高效課堂，打造一支魅力型教師團隊。1、正確使用、嚴格考察、積極培養、關心幫助學

8、生干 部;2、培養學生干部的積極主動性、 注重個人能力的提高、 增強整體團隊協作意識。（ 三 ） 注重管理過程，創新育人環境，不斷提高學生的綜 合素質和創新能力1、落實班主任崗位職責，班級管理有特色，活動開展 有成效。2、常規教育活動豐富多彩、形式多樣、新穎時尚，讓 學生在活動中陶冶情操，在活動中提升能力。XX年年終工作計劃篇二以科學發展觀為指導，堅持以質量為中心，進一步加強學校管理，優化教育環境，提高 管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦 學內涵，促進我校教育又好又快發展，努力實現“做人民滿 意教師，辦人民滿意學校”的工作目標。（ 一） 加強制度建設，推進科學管理1. 進一步

9、完善管理機制和管理結構，細化分工，提高管 理水平和工作效率，以適應學校發展需要，確保從整體到局 部，從教學到后勤，做到事事有人管，人人有事管。2. 完善民主依法管理舉措。積極實施校務公開、民主理 財、教代會等制度，對制度修訂、評先評優、教師考核等過 程做到規范透明，加大校務公開力度，在校園醒目處設置校 務公開欄，對教師關注的事項予以公示，充分發揮教師民主 決策、民主管理、民主監督的作用，增強教師的向心力、凝 聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。3. 進一步加強和改進制度建設，組織全體教師學習小 學教師管理制度 、小學教學常規管理辦法 、安全工作制 度等系列管理制度，發揮制度在管理中的導

10、向作用，從而 提高管理效率， 考核有據可查， 努力做到制度面前人人平等。 在實施制度管理的同時，為充分調動教師的工作積極性，在 不違背管理原則的前提下，要體現以人為本，在實施人性化 管理方面作進一步探索。（ 二 ） 大力提高教師職業道德水平，促進教師專業發展1. 加強師德師風建設， 樹立教師良好形象。 深入開展“強 師德、鑄師魂、 樹形象、 正教風、 強素質、 提師能“等活動， 從源頭上杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補課、亂購教輔資 料等現象。引導教師對照先進找差距，不斷完善自我，提高 自我，做學生的良師益友。2. 堅持以人為本，加強教師隊伍建設。要求教師“以素質樹形象， 以作為換地位， 以業績

11、顯才華， 以特色求發展” 立足學校，做好校內“名師”建設，發揮其先鋒模范作用， 讓廣大教師以身邊的教師為榜樣， 比、學、直、趕、幫、超， 努力打造一支具有優秀的師德風范、模范師愛形象、高超知 識本領的教師隊伍。3. 嚴格師德考核評價制度。學校將通過領導評價、教師 互評、學生評議、家長反映等方式，多角度、多側面、全方 位地了解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規范等方面 的情況。將師德測評結果，納入教師年度考核，作為評先評 優、職稱評聘的重要依據。4. 積極鼓勵教師投身教育科研，參加上級主管部門和學 校組織的各項教學活動、教研活動與課題研究。學會解決教 育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的

12、教師，力爭 成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高 尚、教學優秀、教研突出、有影響力的教師。同時關注青年 教師的成長，積極實施校內培養計劃，加快其專業成長的步 伐。（ 三 ） 以質量求發展，優化教育教學管理1、加強教師的質量意識和責任教育，培養對社會責任 的精神，使教師樹立對國家，對人民負責的質量觀 ; 培養教 師對學生負責的精神，樹立為學生的終身學習、發展奠定基 礎的質量觀 ; 培養教師對學校負責的精神，明確教學質量是 學校的生命線，質量關系到學校的生存與發展2、堅持面向全體學生，提高教育教學質量。堅持以教 學為中心，以課堂為主渠道，切實加強常規管理。繼續對教 學常規實行一周一

13、小查，一月一大查的常規管理機制，堅持 大查時由教導處牽頭組織學生進行評教，并將評教結果利用 教師例會進行通報，對存在的問題要求限期改正，教導處跟 蹤調查，確保整改到位的常規管理模式。3、加強畢業班管理 , 確保畢業班的質量穩步上升。畢業 班工作是學校教學工作的重點之一，定期召開六年級教師專 題會議，要針對現有畢業班的實際情況進行跟蹤分析，尋找 差距，采取措施，提高成績，各學科齊頭并進。在抓緊抓好 教學質量的同時 , 注重學生良好思想品質的培養，讓學生具 有良好的心理素質和健康的思想品德。精心上好每一堂課， 從課堂效率做起，抓兩頭，促中間，全面提升教學質量，力 爭在統考取得驕人的成績。4. 加強

14、教育科研工作，走科研興校之路。積極啟動并實 施教科研“ xx ”課題申報工作，樹立“問題即課題”的科研 理念。鼓勵廣大教師基于教育教學中遇到的問題，開展實踐 性研究。從教育教學實踐中的小問題入手，人人參與研究、 善于研究、解決實際問題，使教育科研服務于教育教學，科 研與教研相結合，為提高教育質量做好保證。結合各自的課 題積極研究，及時撰寫有價值的論文或經驗總結，促進教學質量的提高。5. 扎實開展體衛藝工作，牢固樹立“健康第一”思想。 抓好陽光體育工程，保證學生平均每個學習日有一小時體育 鍛煉時間，提高學生的體育意識和身體素質，促進學生健康 成長 ; 組織學生開展 “大家唱、大家跳”等活動 ;

15、上好健康 教育課，管理好學生的健康檔案，做好甲型流感、手足口病 等流行性疾病及其它學生常見病的防控工作，加強與衛生、 疾控部門的工作協調，充分發揮其專業優勢，認真接受其防 控工作指導，積極配合做好相關防控工作要求的落實，加強 疫情監測和預警報告工作。6. 加強學生寫字方面練習。教師要重視對學生寫字的指 導，充分利用寫字的課堂教學，指導學生要點面結合，其它 各學科的課任教師書法教育盡力盡責，關懷學生的寫字，讓 學生每時每刻養成良好的寫字習慣，讓書法成為我校的一項 特色教育。7. 做好“推普周”活動，堅持使用“四用語” ，說規范 的普通話，不寫錯別字，注意環境用字準確。結合語文學科 開展說普通話比

16、賽。8. 加強教育信息化建設。完善學校信息技術硬件設施設 備，開展信息技術培訓，提高“班班通”設備的使用率; 添置實驗器材和圖書。加強設備維護和管理 ; 加強學科與信息 技術整合工作，逐步建立教育教學共享資源體系。（ 四 ） 加強德育，確保校園和諧。1. 加大校園文化建設力度。緊緊圍繞“三年打基礎，五 年創特色，辦一流學校”的發展方針，不斷提煉具有我校特 色的校風、教風、學風。完善各教室、功能室的標識牌及布 置工作，大力打造一小小學“櫥窗”文化，充分發揮“班級 之星”、“紅領巾校園廣播” 、“國學經典誦讀”等活動的示范 效應，不斷深化學校文化建設內涵，促進師生共同成長，推 動“書香校園”進程，

17、建立濃郁的書香氣息。2. 重視養成教育，加強道德建設。利用升旗、班隊會、 晨夕會，積極開展知禮節、懂禮儀、有禮貌等養成教育，讓 學生養成遵紀守法的習慣 ; 抓好學生日常行為習慣的養成教 育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣， 注重個性化、人格化的教育。形成一大批看得見，摸得著， 做得好的習慣，確實外化在學生的行動上，內化到學生的素 質中。3、加強少先隊組織建設， 開展豐富多彩的少先隊活動。 結合學校德育工作，以創建“和諧校園” 、“文明班級”為抓 手，結合重大節日、紀念日，開展誠信教育、社會主義榮辱 觀教育、集體主義教育，開展法制教育、環保和國防教育、 好習慣伴我行和文明禮儀教育

18、等系列主題教育活動，讓學生 在鍛煉中接受教育，在活動中展現自我，增強愛祖國、愛家 鄉、愛學校的熱情。4、規范班級管理，加強班主任隊伍建設。為規范學生 的文明行為，養成良好的學習習慣，根據學生的年齡特點， 班主任要根據班級的特點， 建立好本班的 班級管理制度 ， 并按制度嚴格執行。學校對班級常規工作做到每日有檢查， 每周有小結，每月有評比，學期有總評，使全校形成班班爭 先、比學趕超的良好氛圍。5. 進一步強化安全工作。始終把安全工作作為頭等大事 來抓，堅持遇事必講， 逢會必談， 層層簽訂安全工作責任狀， 使安全工作融入到各個細節之中。積極利用“班班通”等現 代化教學設施， 對學生進行交通、 防震

19、、 防火、防水、防電、 防毒、飲食衛生安全、校內外活動安全及法制知識的教育 積極通過宣傳畫、黑板報、晨會、周會、班隊會等形式的主 題教育提升學生的自我防護意識 ; 積極強化路隊建設，堅持 由教師護送學生放學，堅持值周領導、值日教師和值日學生 組成的護學崗，迎接學生入校，確保學生平安到校，安全回 家。6. 積極加強家校聯系，開辦家長學校。學校定期召開家 長會，向學生家長匯報學校的教育情況，了解學生在家的表 現，并傾聽家長建議。尤其是對那些留守學生，通過開通親 情熱線、實地家訪等形式讓他們感受到學校大家庭的溫暖。7. 加強心理健康教育，注重心理疏導，有效提高學生心 理健康水平。要針對新形勢下學生成長的特點，遵循學生心理發展的規律，加強心理健康教育，培養學生良好的意志品質和艱苦奮斗精神，增強適應社會生活的能力。要利用家長學校加強對家長的心理健康教育指導，為學生營造出良好的 學習心理氛圍，指導學生學會正確應對各種挑戰和困難。（ 五 ） 認真做好其他工作，實現學校和諧發展。1. 要強化食堂、小賣部的管理，重點抓好食品衛生和質 量。食堂和小賣部要嚴格貫徹執行食品衛生法 ，增強安 全衛生意識，嚴把食品采購關，堅持索證制度，堅決杜絕食 品食物中毒和不衛生現象。2. 要勤儉節約，節約開支，合理使用資源，如水、電、 紙張等，盡可能杜絕浪費。加強多媒體等