1、合唱隊校本課程綱要合唱課課程綱要開發者,授課對象 ,小學 16 年級學生授課課時,每周3課時,每課時 35分鐘一、課程簡介合唱這種形式 , 主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱與齊唱一樣是多人參加 的集體演唱 , 但它同齊唱有很大的區別。雖然合唱中也常出現幾個聲部的齊唱 , 但合 唱卻不以齊唱為主要表現手段 ,齊唱在合唱中 ,僅僅是對多聲部的合唱起襯托和對比 的作用。合唱的“合”字 , 帶有拼、湊、結合的意思 , 因此合唱具有不同聲部的不同特點 的組合和結合方面的創造含義。所以 , 最簡單的合唱也起碼有兩個聲部。合唱可以分為有伴奏和無伴奏形式。無伴奏的合唱是純聲樂的藝術, 難度大,最能顯示出人聲

2、的表現力 , 它往往體現出一個合唱團的演唱水平。二、背景分析為了切實推行素質教育 , 培養學生的個性發展 , 培養學生學會處理不同的作品 , 而且會用不同的情感來表現歌曲內容的能力。演唱優秀的童聲合唱歌曲, 對于孩子們道德的培養 , 性格情操的熏陶 , 形象思維的豐富 ,都是有積極作用的。同時培養學生的合作能力、在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中 , 會促 使孩子們擴大視野、積極地思維 , 從而會有力地促進孩子們的智力發展。三、課程目標1、通過對來自不同環境 , 不盡相同的音色特點且又未受過訓練的孩子 , 做到集 體的聲音和諧統一 ,融于一體 ,最終達到“合”的境界。2、在歌唱的學習中提高

3、學生對音樂的鑒賞能力 , 激發、振奮孩子們的樂觀精神 豐富其形象思維的能力 , 促進智商的發展 , 自然建立和諧融洽的合作友誼。促進了學 生綜合素質教育的提高。四、課程內容, 一 , 、基本功訓練合唱是一門綜合性的藝術 ,對學生的要求較高 ,尤其對于兒童 ,訓練起來難度更 大。但是 , 只要教師采取正確的方法 , 通過長期的、循序漸進的、有針對性的訓練 , 是能使自己的學生發出和諧、優美、具有感染力的聲音的。注意呼吸訓練和發聲訓 練和歌曲的藝術處理。合唱教學不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌 , 而是 要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺 ,發展和聲思維 , 提高合唱技巧和能力 ,所以 要求

4、學生要將所有聲部的旋律都掌握 , 只有在兩下聲部都相互了解其藝術要求的前提下 , 才能做到調節自身的音量和速度 , 達到聲音和諧 的效果。1、合唱的聲音訓練。好的合唱音質是來源于正確的歌唱姿勢、保持興奮的歌 唱狀態和打開喉嚨 , 放松下巴 , 張開兩指大的口形 , 抬高軟腭 , 以半打哈氣的狀態進行 /八發聲。具體做法,A、起聲訓練,B、高位置訓練,C、頭腔共鳴訓練，D、擴展音域訓練,E、流暢性訓練,F、頓音訓練，G、連音訓練,H、和弦聽唱訓練等。2、合唱的音準訓練。主要的唱音法要領為,A、大音程的唱音要向上行的大音 程擴大，把第二個盡量唱高,B、小音程的唱音法要向小音程方面縮小。3、合唱的協

5、調訓練。其中包括三個具體條件 ,“音色”、 “音量”、 “音準”。主要訓練進行為,A、有控制的歌唱,B、恰當處理合唱的層次關系,C、培養學 生合唱意識的形成，D、經常做無伴奏的合唱練習等。4、合唱的對比練習。合唱的對比練習是合唱技巧綜合Staccato 、Marcato 訓練的重要組成部分。可通過 Legato 、及 NoLegato 四種表現作品性格的對比手段 , 和起、伏、強、弱、快、慢六種力 度與速度的對比訓練 , 以求逐步掌握這些對比性用聲的方法。5、合唱的咬字、吐字練習。歌唱不等于說話 , 它首先每一個字必須有好的氣息 支持和共鳴位置的狀態進行 , 要細致的加以處理 , 不然會唱的含

6、混不清。總之, 合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣 , 培養學生的音樂審美能力、表現 能力和進行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學生真正地感受 到合唱藝術的魅力 ,培養學生獨立識譜能力 ,發展他們的音樂聽覺和音樂記憶力 , 提 高音樂修養和鑒賞水平 , 理解和掌握各種音樂表現手段。通過合唱還可以培養學生 集體觀念和群體意識 , 可以陶冶情操、啟迪智慧、增進團結 ,使學生身心得到健康的 發展。, 二 , 、賞析優秀合唱實例 經常選聽選聽少兒金曲如讓我們蕩起雙槳、聽媽媽講過去的事情等名 曲, 讓北京銀河少兒合唱團和上海小熒星伙伴合唱團的歌聲為他們提供典范。提高 欣賞水平 , 了解一

7、些優秀合唱作品的表演風格和表現形式。要精心選取能夠喚起兒 童美感的合唱歌曲 , 把它合理地組織在一起 , 然后對學生進行由淺入深的系統教育。,二，、熟悉歌曲掌握旋律 對孩子們所實施的一切教育活動都應該緊緊圍繞發展兒童全面素質這一中心來 進行。合唱教學雖有其獨特性 , 但也要圍繞這一教育總目標來進行 , 既要發揮合唱教 學獨有的育人功能 , 又要為兒童整體素質的全面提高發揮整體效應。A、在培養孩子集體主義和愛國主義的健康情感時，就可以選擇像祖國像媽媽一樣 , 山童這一類題材。優美的旋律也將給他 們的心靈留下深刻的印象 , 愛國主義教育亦在潛移默化中地進行B、在培養孩子團結友愛、互相幫助時，則選用

8、像56個小朋友手拉手等歌曲寓教于樂 , 使學生們在愉快、樂趣中得到啟發 , 受到教育。在培養孩子熱愛地球、熱愛生活、保護環境時 , 可 C、以選用給未來一片綠色等歌曲 , 激勵學生立志從自己做起保護大自然 , 熱愛 生活。, 四 , 、主要訓練內容結合小學生特點以及學習內容 , 重點選用中國古典詩文 , 以誦唱相結合的形式進 行, 主要選用曲目 ,01 春曉 唐 孟浩然02 明日歌 清 鐵鶴灘03 相思 唐 王維04 詠鵝 唐 駱賓王05 一字詩 清 陳沆06 清明 唐 杜牧07 游子吟 唐 孟郊08 曉窗 清 魏源09 村居 清 高鼎10 出塞 唐 王昌齡11 江南 漢樂府12 長相思 唐

9、白居易13 尋胡隱君 明 高啟14 登鸛雀樓 唐 王之渙15 憫農 唐 李紳16 長歌行 , 摘句, 漢樂府17 賦得古原草送別 唐 白居易18 七步詩 三國 曹植19 靜夜思 唐 李白20 讀唐詩 魏德泮五、課程實施建議1、通過演唱這一形式 , 讓學生們對合唱這樣一種高雅的音樂藝術表現形式有一 個充分的認識和了解 , 從而激發學生們對音樂的喜愛 ,培養和造就學生們高尚的道德 情操和牢固的集體注意思想觀念。2、合唱音樂是音樂和文學 , 詩歌,的結合, 也是聲樂和器樂的結合 , 適合表現詩 的意境和哲理性思想內涵 , 歷代各個時期作曲家常用樂曲的精華譜寫成合唱音樂來 表達博大精深的創作思想。從浩

10、如煙海的中西方合唱音樂中挖掘、精選出許多具有 代表性的、古典的、現代的、藝術的、創作的、革命的合唱作品。引導學生們整 理、收集、查閱作曲家的經歷 , 作品的歷史背景、體裁形式、思想內容和創作風格有助于學生素質的提高。演唱合唱作品不需要太多的資金和場地 , 簡單易行 ,是 行之有效的啟迪學生藝術素養 , 培養團隊精神。六、課程評價建議1、教師所開發的課程資源是否豐富多彩 , 符合學生的興趣 , 符合學生現有的知 識水平,貼近學生的實際生活 ,有新意, 有價值, 使其展示自我的才能 , 使學其能更加 自信、更加積極的投入到學習中去。2、合唱藝術教會學生對音樂、對人生、對社會的功能和價值做出正確的判 斷。演唱熟悉的作品給了學生們成就感和滿足感。作為合唱輔導教師 , 強調我們自 己在中小學合唱教學中的重要作用 , 充分發