1、第第4課課 動感生活動感生活義務教育課程規范實驗教科書第義務教育課程規范實驗教科書第 15 冊冊 生活中生活中,四處都是人們忙四處都是人們忙碌的身影，我們辛勤勞作碌的身影，我們辛勤勞作,我我們努力學習們努力學習,我們運動休我們運動休閑閑豐富的生活構成了一豐富的生活構成了一幅幅繽紛的畫卷，讓我們那幅幅繽紛的畫卷，讓我們那起畫筆記下這生活的律動。起畫筆記下這生活的律動。錢錢銳銳尋尋找找身身邊邊精精彩彩的的瞬瞬間間 素描素描 亨利亨利 摩爾摩爾 油畫油畫 洛克威爾洛克威爾 素描素描 庫爾貝庫爾貝 速寫：在比較短的時間內，用簡練的線條概括、扼要、速寫：在比較短的時間內，用簡練的線條概括、扼要、準確地將

2、本人感遭到的藝術籠統，簡要明確地描畫下來準確地將本人感遭到的藝術籠統，簡要明確地描畫下來的一種繪畫方式。速寫是素描的一種，的一種繪畫方式。速寫是素描的一種， 18 18世紀以后，世紀以后，成為一種獨立的藝術方式。在這以前，速寫只是畫家創成為一種獨立的藝術方式。在這以前，速寫只是畫家創作的預備階段和記錄手段。作的預備階段和記錄手段。 賞一賞：藝術家筆下的精彩瞬間構造構造舞蹈家的胳膊如此柔軟有很多節么？舞蹈家的胳膊如此柔軟有很多節么？思索：思索： 人的身體構造中人運動的關鍵是什么？人的身體構造中人運動的關鍵是什么？義務教育課程規范實驗教科書第義務教育課程規范實驗教科書第 15 冊冊動感生活動感生活

3、錢銳錢銳人的身體構造中，人運動的關鍵是人的身體構造中，人運動的關鍵是關節，動勢線的轉機處也就是關節關節，動勢線的轉機處也就是關節點，了解了關節就不至于把人畫成點，了解了關節就不至于把人畫成面條了。面條了。義務教育課程規范實驗教科書第義務教育課程規范實驗教科書第 15 冊冊動感生活動感生活錢銳錢銳口訣：正勢從頭，側勢從背。行立從肩，口訣：正勢從頭，側勢從背。行立從肩，彎曲從腰。奔起四肢，臥起胸腹。彎曲從腰。奔起四肢，臥起胸腹。義務教育課程規范實驗教科書第義務教育課程規范實驗教科書第 14 冊冊動感生活動感生活錢銳錢銳射箭射箭拳擊拳擊跑步跑步跆拳道跆拳道自行車自行車跳水跳水猜一猜：這些都是什么運動

4、？射箭射箭拳擊拳擊跑步跑步跆拳道跆拳道自行車自行車跳水跳水動態線：最能代表人的動作的一條線。 主要的動態線僅有一條，其他的是輔助動態線。畫一畫：跨欄的動態線畫一畫：跨欄的動態線生活中的動態人物速寫生活中的動態人物速寫于小冬作品于小冬作品正面正面人物人物速寫速寫步驟步驟1、首先在對人物、首先在對人物個性特征的各個方個性特征的各個方面進展仔細的整體面進展仔細的整體察看的根底上，用察看的根底上，用長直線由大的根本長直線由大的根本形入手起稿。此時形入手起稿。此時要留意的是大關系，要留意的是大關系，要將人物的形體聯要將人物的形體聯絡起來看，不要留絡起來看，不要留意部分的細節。意部分的細節。2、在大的根本

5、形的、在大的根本形的根底上，用長直線將根底上，用長直線將各個部分詳細化，所各個部分詳細化，所謂詳細化，是指四肢、謂詳細化，是指四肢、軀干以及頭、腳等各軀干以及頭、腳等各個部分的大小、長短、個部分的大小、長短、寬窄用長直線表示出寬窄用長直線表示出來。來。3、然后由五官部分、然后由五官部分開場，將頭部的大構開場，將頭部的大構造關系畫好。好依次造關系畫好。好依次下延，由輪廓線和主下延，由輪廓線和主要衣紋線入手，表現要衣紋線入手，表現形體構造關系。在表形體構造關系。在表現過程中對各部分要現過程中對各部分要多作比較，反復校正，多作比較，反復校正，并留有表現上的余地。并留有表現上的余地。4、將人物的主要衣、將人物的主要衣紋線與輪廓線大致調紋線與輪廓線大致調整好之后，再由頭部整好之后，再由頭部入手繼續深化，不斷入手繼續深化，不斷豐富。線的組織要靈豐富。線的組織要靈敏，要有疏密、粗細敏，要有疏密、粗細變化，個別地方的廢變化，個別地方的廢線可以用橡皮擦去，線可以用橡皮擦去，最后整理完成。最后整理完成。拓拓 展展捕捉靈感，展開想捕捉靈感，展開想象象進展更