1、實驗專題復習高考目標要求: 生物科高考說明中對實驗考查的目標和要求是(1)能獨立完成“生物知識內容表” 所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。（2）具備驗證簡單的生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型和系統分析等科學研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂.第一講 教材基礎實驗（一）觀察類實驗此類實驗實驗中通常運用顯微鏡對目標進行觀察、為使觀察的結果更清晰，常借助染色技術、玻片標本制作

2、技術等。1、實驗分類觀察方式實驗名稱觀察對象顯微鏡玻片標本染色劑生物材料原色觀察觀察葉綠體葉綠體高倍臨時裝片無菠菜葉植物細胞的吸水和失水紫色大液泡低倍臨時裝片無洋蔥表皮觀察多種多樣的細胞細胞高倍臨時裝片水綿、植物細胞、動物細胞等染色觀察觀察有絲分裂染色體高倍臨時裝片龍膽紫或醋酸洋紅洋蔥根尖脂肪的鑒定脂肪高倍切片臨時裝片蘇丹或蘇丹染液花生種子觀察線粒體線粒體高倍臨時裝片健那綠（活體染色劑）人的口腔上皮細胞觀察DNA、 RNA的分布DNA、 RNA高倍臨時裝片甲基綠、比羅紅人的口腔上皮細胞或洋蔥內表皮細胞觀察減數分裂染色體高倍固定裝片蝗蟲精巢固定裝片低溫誘導染色體加倍染色體高倍臨時裝片改良的苯酚品

3、紅溶液洋蔥根尖細胞說明：(1)以上實驗除了“觀察植物細胞的質壁分離與復原”使用低倍鏡即可外，其余均需使用高倍鏡。(2)鑒定類實驗中的“脂肪的切片鑒定”、探究實驗中“培養液中酵母菌種群數量的變化”等都有顯微鏡。2顯微鏡相關的知識(1)觀察：高倍鏡使用要訣先低后高，找移轉調(2)放大倍數與鏡頭長度及細胞數目的關系歸納 物像放大倍數目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。 目鏡越短，放大倍數越大；物鏡越短，放大倍數越小，與玻片距離越遠。 低倍鏡下視野中：細胞數多、細胞體積小、視野明亮。 高倍鏡下視野中：細胞數少、細胞體積大、視野較暗。 放大倍數的變化與視野中的細胞數量變化的關系： 第一種情況：一行

4、細胞數量的變化，可根據放大倍數與視野成反比的規律計算。 第二種情況：圓形視野范圍內細胞數量的變化，可根據看到的實物范圍與放大倍數的平方成反比的規律計算。2、實驗現象（1）脂肪+蘇丹或蘇丹染液橘黃色或紅色（2）線粒體+健那綠藍綠色（3）RNA+吡羅紅紅色 DNA+甲基綠 綠色誤區警示：觀察葉綠體、觀察線粒體、觀察植物細胞的吸水和失水過程中細胞是活的狀態，而觀察有絲分裂、觀察DNA、 RNA的分布等只是觀察一個瞬間狀態或一個結構，不需要活的狀態【例1】 回答下列與細胞有關的實驗問題。 (1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有_(填序號)。 觀察葉綠體和原生質的流動 觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞中D

5、NA的分布 探究酵母菌的呼吸方式 紅細胞中血紅蛋白的提取和分離 (2)按下面步驟進行質壁分離實驗。步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。圖中A、B處的顏色分別是_。如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是_如果將步驟二中浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在

6、80條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3 g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是_ _ 、_ 。如果A處呈綠色，可能的原因是_ 答案： 無色、綠色 紅色、綠色 改變光圈大小，調節反光鏡(電光源亮度) 高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入A處例2：某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗，下列相關敘述錯誤的是D組別材料實驗條件觀察內容浸泡過的花生種子清水、蘇丹染液、50%的酒精細胞中著色的小顆粒洋蔥根尖細胞清水、解離液、X染液觀察植物細胞有絲分裂人的口腔上皮細胞1%的健那綠、生理鹽水細胞中的線粒體洋蔥表

7、皮細胞甲基綠比羅紅染液、生理鹽水、8%的鹽酸、蒸餾水細胞中DNA、 RNAA、上述實驗中需要的用具有：顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片B、組的實驗目的是鑒定花生種子含有脂肪，50%的酒精的作用是洗去浮色C、中的X染液應為堿性染液D、和觀察的細胞都是活細胞，說明染液分子都是以主動運輸的方式進入細胞的例3、在觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態和分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個實驗中，它們的共同點是 ( C)A.實驗全過程都使實驗對象保持活性 B.適當提高溫度將使實驗結果更加明顯C.都使用高倍顯微鏡觀察 D.都需要對實驗材料進行染色（二）、鑒別類實驗鑒別類實驗基本原理

8、是利用待測物質與某種特殊試劑反應（有的是相溶），產生一種特殊顏色的物質來達到鑒定的目的。歸類如下：1實驗歸類實驗名稱鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料生物組織中糖類的鑒定淀粉碘液藍色無脫色的葉片還原糖斐林試劑（班氏試劑）磚紅色要含糖高的白色或近白色的植物組織、尿液、血漿蛋白質的鑒定蛋白質雙縮脲試劑紫色無豆漿、牛奶、雞蛋清、蛋白質類酶脂肪的鑒定脂肪蘇丹橘黃色無花生種子蘇丹紅色葉綠體中色素的提取和分離四種色素提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a藍色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞生物學中常用的試劑和

9、藥品試劑鑒定(染色)的物質(結構)是否加熱顏色注意事項班氏試劑還原糖是磚紅色 斐林試劑還原糖是磚紅色現用現配 等量混合雙縮脲試劑蛋白質否紫色A液與B液不能混合，需先滴加A液（較大量），再滴加B液蘇丹染液脂肪否橘黃色 蘇丹染液脂肪否紅色 甲基綠DNA否綠色DNA、RNA同時存在時要混合使用且現用現配吡羅紅RNA否紅色健那綠線粒體否藍綠色龍膽紫溶液(醋酸洋紅)染色質(體)否深紫色(紅色)染色前必須漂洗徹底溴麝香草酚藍溶液二氧化碳否黃色重鉻酸鉀酒精否灰色【例1】 對下表中所列待測物質的檢測，所選用的試劑及預期結果都正確的是 （D)  待測物質檢測試劑預期顯色結

10、果DNA甲基綠紅色脂肪蘇丹橘黃色淀粉斐林試劑藍色蛋白質雙縮脲試劑紫色A. B C D例2、下列對實驗的相關敘述，正確的是(B)A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定B.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低C.調查人群中某種遺傳病的發病率時，應選擇有遺傳病史的家系進行調查統計D.鑒定蛋白質時，應將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中（三）、探究性和驗證性實驗探究性實驗：指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從而形成科學概念的一種認知活動。驗證性實驗：指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗

11、證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容、培養實驗操作能力為目的的重復性實驗1、比較表探究性實驗驗證性實驗實驗目的探索研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關系驗證研究對象的已知屬性、特征以及與其他因素的關系實驗假設假設一般采用“如果A，則B” 的形式表述，是根據現有的科學理論、事實對所要研究的對象設想出一種或幾種可能性的答案、解釋 因結論是己知的，因此不存在假設問題實驗原理因探究內容而異因驗證內容而異實驗過程應有的實驗步驟實際上并未完成，因探究內容而異 應有的實驗步驟，可以是曾經做過或尚未做過的，因驗證內容而異實驗現象未知，可以不描述已知，應準確描述實驗結果預測對應假設，分類討論。一般需討論“如

12、果出現結果會怎樣，如果出現結果或又會怎樣” 。但有時也會出現“預測最可能的結果”的問題此種情況應根據已有知識推測最合理的結果。無 實驗結論不同的預測結果有相應的不同結論 對應實驗目的做出肯定結論探究性和驗證性實驗是目前高考中最為常見的實驗,此類實驗需要對某些生物學現象作出合理化的假設并通過設計實驗進行驗證。如教材中“探究影響酶活性的因素”、 “探究酵母菌呼吸方式”、“低溫誘導植物染色體的數目變化”、“探究植物生長調節劑對扦插植條生根的影響”“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”等。這類實驗要求高，開放性強。例1、由于植物體內的生長素含量極少且提取困難，農業生產上常常使用人工合成的生長素類似物

13、，如奈乙酸(NAA)、2,4D、生根粉等。某學生研究小組擬在實驗室探究2,4D促進植物扦插枝條生根的最適濃度，請你參考下圖反應的規律，選用下面提供的材料用具(數量不限)，補充完成實驗步驟。(提示：可以用水培法栽培植物)材料用具：盆栽植株，2,4D，清水，500 mL的燒杯，米尺等。實驗步驟：(1)取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號；(2)_(3) _(4) _。預測實驗結果：_答案(2)配置濃度分別為1012mol·L1、1011mol·L1、1010mol·L1、109mol·L1、108mol·L1的2,4D溶液，分別加入5只燒杯中

14、(3)從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條若干，平均分成五組，分別插入5只燒杯中(4)定期測量，記下這些枝條上根的總數量和總長度(或只測總長度)實驗結果：1010mol·L1的2,4D溶液中，扦插枝條生出根的平均數目最多，長度最長例3、某同學在培養皿底部鋪上棉花并加入適量的蒸餾水，然后把豌豆種子放在棉花上。實驗過程與結果如下表所示，則由表得出的結論是 (C) 裝置場所溫度棉花狀態數日后的現象甲日光23潮濕全部發芽乙日光23干燥沒有發芽丙黑暗23潮濕全部發芽丁黑暗23干燥沒有發芽 A.該實驗研究的目的：探究光照、溫度和水分對種子萌發的影響B.該實驗的自變量(實驗變量)為光照、溫度和水

15、分，因變量為種子是否萌發C.該實驗選用具有活胚且大小相同的豌豆作為實驗材料，這屬于無關變量的控制D.該實驗的結論是：種子萌發只與光照和水分有關（四）、調查類實驗此類實驗通過調查法獲得信息得出結論。調查對象通常不是所有的相關生物，而是選中其中一部分，所以調查的隨機性對調查結論的正確性與普適性有重要意義。調查數據通常用統計法1調查類實驗歸類分析實習、研究課題調查對象統計方法計算公式種群密度的取樣調查動物標志重捕法個體總數（N）= 再次捕獲個體數初次捕獲個體數 重捕的標志個體數植物樣方法所有樣方內個體總數樣方的總面積調查人群中常見遺傳病人類某種遺傳病匯總法患病人數發病率 = 被調查人數×1

16、00%土壤中小動物類群豐富度的調查土壤中小動物類群記名計算法、目測估計法樣地中物種數目多少豐富度= 樣地面積例1、由實際調查獲得的事實證據及數據，經過科學的統計和分析，可獲得一些規律性的結論。下列有關調查、實習的內容正確的一組是(D)內容方法實驗要點A遺傳病的遺傳方式實際調查法一定要選擇群體中發病率較高的單基因遺傳病B種群密度樣方調查法隨機選取不同大小的樣方，統計種群密度平均值C土壤中小動物類群豐富度目測估計法、計名計算法目測估計法一般用于個體較大，種群數量有限的群落D調查環境污染對生物的影響實際調查、實驗法等可選擇SO2處理植物，探究酸雨對植物的影響例2在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，

17、已知無耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調查上海市50個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳（假設一對夫妻只生一個孩子），作為一次研究性學習活動。（1）如果你是該小組中的一員，請你確定本次研究活動的主要目的：_。（2）請設計一張表格（寫在下面），用于調查時統計數據，并給表格起一個標題。（3）該實驗的不足之處是_。參考答案：（1）確定這一性狀是否為伴性遺傳（或驗證基因的分離定律，調查基因頻率等）（2）上海市部分家庭耳垂性狀遺傳的調查統計表父親性狀母親性狀兒子性狀女兒性狀有耳垂無耳垂有耳垂無耳垂有耳垂有耳垂有耳垂無耳垂無耳垂有耳垂無耳垂無耳垂（3）被調查的家庭數目太少第二講 綜合探究實驗

18、一、實驗設計常用的一些基本實驗方法及技術熟悉常用的實驗方法和技術，理解每種方法和技術的適用情況并熟練掌握其操作技能，以便在設計實驗時能進行遷移和利用。主要包括以下幾個方面：（1）光學顯微鏡的作用 （2）臨時裝片、切片和涂片的制作（3）研磨、過濾（4）解離技術 用于破壞細胞壁，分散植物細胞，制作臨時裝片。（5）恒溫技術 適用于酶參加的生化反應，一般用水浴或恒溫箱。根據題目要求選用。（6）紙層折技術 適用于溶液中物質的分離。主要步驟包括制備濾紙條、畫濾液細線、層析分離。（7）植物葉片生成淀粉的鑒定 適用于光合作用的有關實驗，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘。（8）化學物質的檢測方法：O2

19、-余燼復燃 CO2-火焰熄滅、Ca（OH）2溶液或酸堿指示劑乳酸PH試紙 淀粉-稀碘液或碘酒 還原糖-斐林試劑、班試試劑蛋白質-雙縮脲試劑、被蛋白酶水解 脂肪-蘇丹或蘇丹染液 DNA-甲基綠 RNA-比羅紅 染色體龍膽紫溶液、醋酸洋紅染液/改良的苯酚品紅溶液 線粒體-健那綠 酒精-重鉻酸鉀（9）實驗中常用器材和藥品的使用 NaOH溶液：用于吸收CO2或改變也的PH澄清的石灰水：鑒定CO2CaCl2:：提高細菌細胞壁的通透性 HCl：解離或改變溶液PHNaHCO3溶液：提供CO2 酒精：用于消毒、葉片脫色及配制解離液蔗糖：測定植物細胞夜濃度或觀察質壁分離和復原二、生物實驗中的變量 1、變量的種類

20、 變量是指可被操縱的特定因素或條件。根據其在實驗中的作用可分為兩大類：自變量與因變量：自變量是實驗中由實驗者操縱的因素或條件，是作用于實驗對象的刺激變量，因變量是隨自變量變化而產生反應或發生變化的變量，因變量是研究是否成功的證據。二者關系：自變量是原因，因變量是結果，即具因果關系。 2、相關實驗中的變量實驗名稱自變量因變量無關變量通過模擬實驗探究膜的透性半透膜兩側溶液的濃度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類、開始時的液面、溫度等條件探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度(至少三種)酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等探究pH對過氧化氫酶活性

21、的影響不同pH(至少三種)酶的活性(氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度等)；酒精的產生(重鉻酸鉀檢測)葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導管的大小等模擬探究細胞表面積與體積的關系細胞體積的大小物質運輸的效率瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時間、測量的準確性等探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數量或長度實驗材料的一致性、激素濃度的準確性、處理時間的一致性等探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化時間酵母

22、菌種群數量培養液的成分、培養條件、空間等探究水族箱中的群落的演替時間群落的演替水族箱的培養條件和環境等三、實驗設計的基本原則1 單一變量原則2、對照性原則 (1) 空白對照： (2)自身對照： (3)條件對照： (4)相互對照： 3、科學性原則 4、等量性原則四、實驗題的解題思路1、確定實驗類型探究型：實驗結果可能多種 驗證型：實驗結果只有一種2、明確實驗目的（1）探究自變量對因變量的影響 （2）驗證自變量對因變量的影響3、確定自變量和因變量 ：自變量因變量觀測變量（觀測指標）無關變量、額外變量4、做出假設：最符合生物學理論的一種實驗結論的語音描述5、實驗原理：自變量與因變量的生物學原理，觀測

23、變量與因變量的生物學原理6、材料的選擇：重點關注實驗對象材料、實驗組和對照組的材料設置。7、實驗步驟：（1）是否需要預先處理（2）實驗三部曲：A、分組編號 B 、自變量的處理（實驗組和對照組的不同處理，只有自變量的不同），同時注意無關變量的處理（相同且適宜、等量的。）C、觀測指標的觀察、記錄與數據處理 8、實驗結果：實驗組與對照組的觀測數據探究型：有多種可能數據 ；驗證型;：驗證型只有一種數據 實驗結果呈現方式：語音描述、曲線、柱狀圖、表格等9、實驗結論：驗證型：對實驗目的（實驗假設）的肯定 探究型：（1）自變量不影響因變量，（2）自變量正向影響因變量（3）自變量反向影響因變量五、例題分析例1

24、、請根據以下提供的實驗材料。完善生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路并預測實驗結果實驗材料：培養液、正常細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶（要求與說明：答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差，提供的細胞均具有分裂能力，只進行原代培養且培養條件適宜）請回答：（1） 實驗思路：取培養瓶若干，分組如下 每組設置若干個重復樣品各組樣品在培養箱中培養一段時間后，各取其中幾個樣品，加入 ，搖勻，在顯微鏡下用血細胞計數板分別計數并記錄數據重復若干次 （2） 預測結果（用坐標系和細胞數變化曲線示意圖表示）分析：由實驗目的“完善生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用”推知：自變量“生物制劑W”，因變量

25、”細胞的分裂”實驗對象：動物不同細胞，觀測指標：細胞數目實驗類型：驗證型結論為“生物制劑W對動物不同細胞的分裂具有促進作用”實驗結果：只有一種：有W的細胞數目會更多實驗材料：不同細胞包括正常細胞和癌細胞對照實驗：有w 和沒有W實驗應設置4組，由材料中的培養液可知細胞要進行細胞培養，胰蛋白酶的作用將細胞分散實驗結果：癌細胞培養組比正常細胞培養組細胞數目多，加W比不加W細胞數目多答案：（1）A：正常細胞+培養液；B：癌細胞+培養液C：正常細胞+培養液+WD：癌細胞+培養液+W 胰蛋白酶 求各組平均值（2）細胞數時間六、高考中常見題型例析（一）回答有關實驗問題：例1、回答下列I、II題I東海原甲藻（

26、簡稱甲藻）是我國東海引發赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認識赤潮發生機理提供重要信息。（一）某研究小組探究pH對甲藻合作用的影響，設計了以下實驗：將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養，各組藻液pH分別設定為6.0、7.0、8.0、9.O、10.0，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條件下培養，隨即多次涮定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實驗結果繪制成右圖。（1）本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定 吸收量來計算凈光合速率。（2）黑暗放置過程中，藻液pH會有所變化因此在測定氧氣釋放量前需多次將各組pH分別調到 ，這是控制實驗的 變量。（3）若甲藻長時間處于pH10.0

27、條件下，甲藻 (能、不能)正常生長繁殖，請據圖分析并說明原因： 。（4）實驗表明，甲藻光合作用適宜pH6.09.0。但海水在該pH條件下，一般不會發生赤潮，原因是赤潮除了與pH、溫度、光照強度等因素有關外，最主要還與海水的 有關 。KS*5U.C#O（二）研究小組進一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據實驗結果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為15-30。最適溫度為25左右，當溫度為9和33時，甲藻不能正常生長繁殖。請根據這些信息在右圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。答案：（1）CO2 （2）原設定的PH值（起始PH值） 自（3）不能 因為長時間處于PH10.0的條件下，甲藻的凈光合作用速

28、率為負值，甲藻不能生長繁殖。（4）富營養化（N、P含量 或 礦質元素含量）變式訓練：1回答下列、題：I.杜氏鹽藻屬于海洋中一種單細胞藻類，是提取-胡蘿卜素的重要資源。為研究海洋常見重金屬污染物Pb2+對杜氏鹽藻種群數量增長的影響，研究人員將杜氏鹽藻分別置于AE五種培養液中培養（其它條件相同且適宜），定期取藻液測定杜氏鹽藻密度，結果如圖。請回答：（1）利用血球計數板測定杜氏鹽藻密度，取藻液前，應將藻液_，以利于準確計數。（2）在A培養液中，杜氏鹽藻種群數量呈_型增長。杜氏鹽藻種群的種內競爭程度，第8天時比第16天_（強/弱）。（3）實驗結論： Pb2+對杜氏鹽藻種群數量增長具有_作用；濃度越大該

29、作用越強。得到上述結論的依據是：在相同時間內，_ _。答案：稀釋、搖勻；S 弱 抑制 含Pb+的培養液的杜氏鹽藻的密度比不含Pb+的培養液的杜氏鹽藻的密度低，培養液中Pb+的濃度越大，杜氏鹽藻的密度越低2。機體的免疫系統對核輻射損傷很敏感，主要表現在核輻射會誘導免疫細胞凋亡。人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能。某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下： （1） 選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：組無輻射損傷；組輻射損傷（60Co照射，下同）；組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培

30、養，在培養了Oh、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：組別處理方法0 h12 h24 h48 h無輻射損傷0.0460.0560.0480.038輻射損傷0.4600.4200.5300.520輻射損傷+IL180.2390.2650.2790.269選擇脾細胞作為本實驗材料，是因為脾臟是集體重要的_器官。已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與_都屬于免疫活性物質。（2）自爆凋亡是由遺傳機制決定的_死亡。從表中數據可知，細胞凋亡相對值越小，說明發生凋亡的脾細胞數目越_;從_（組別）兩組數據可知，IL-18能夠抑制脾細胞凋亡。（3）科研小組還設置了第組實驗，

31、方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組。與第組相比，設置第組的目的是_。（4）在作物育種中，可用60Co放出的涉嫌使作物發生基因突變，從中篩選出優良的變異類型，這種育種方法叫做_育種，其特點是_（至少答出兩點）。答案：(1)免疫 抗體(溶菌酶)(2)編程性(程序性) 少 (3)比較核輻射前后注射IL-18對抑制脾細胞凋亡的影響(4)誘變(輻射) 提高變異頻率，加速育種進程；變異不定向，盲目性大；優良變異類型少(答出兩點即可)3、人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題：(1)由

32、圖1得出的初步結論是：激素類似物乙對微型月季插條生根的影響是 。(2) 由圖1的結果 （填“能”或“不能”）判斷0.5mol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 mol/L的激素類似物甲和0.5mol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計 _種培養基。(3)已知甲為生長素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響，則： X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有 作用。 X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是 。答案：(1) 抑制生根 (2)不能 4 (3)抑制 X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關系不確定（二）完善和補充性實驗：補充完善型實驗常包括

33、添加實驗假設、完善實驗步驟、預測實驗結果與結論、補充添加對照實驗等，最常見的是給出實驗目的、試劑和有關實驗用品，要求學生據此設計實驗或補充不完整的實驗，用來驗證某一事實或原理。此類題目重在考查學生的實驗設計能力和對操作步驟的分析能力，以及對實驗結果的預測和歸納總結能力。該類題目大多是針對實驗步驟設置問題，因此要特別注意設計驗證假設的實驗步驟。例1面對去冬今春我國西南部分地區嚴重旱情，生物興趣小組同學查閱資料發現，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強抗旱性。請完成實驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。材料用具：紫花苜

34、蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土(經滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比91)，大小一致的花盆方法步驟：(1)每個花盆中放置栽培土3 kg，并將花盆平均分成A、B兩組。(2)A組各花盆中_，B組各花盆中_。(3)將等數量的幼苗移栽于各花盆中，置于_條件下培養。(4)6周后，_處理10 d，每天觀察、記錄并統計_。結果預測與分析：_ 答案方法步驟：(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種 不接種(或接種與A組等量的經滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種)(3)相同且適宜(4)干旱(或停止澆灌)紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天數)結果預測與分析：如果A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。則接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的

35、抗旱能力；如果A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組。則接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力。變式訓練：1、果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶能夠分解果膠，分解植物的細胞壁及胞間層。在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度。請你幫助完成以下有關果膠酶和果汁生產的實驗課題。實驗用具和材料：磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等。蘋果、質量分數為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等。課題一驗證果膠酶在果汁生產中的作用操作順序項 目燒 杯在燒杯中加入蘋果泥20mL20mLA2mL/注入蒸餾水/ B 在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌10min10min實驗方法及步驟（1） 將

36、蘋果洗凈去皮，用磨漿機制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用。（2）取兩個100mL潔凈的燒杯，編為1、2號，按相應程序進行操作，請把表中未填寫的內容填上，A_，B_。（3）取出兩個燒杯，同時進行過濾。觀察（或比較）_并記錄結果。 實驗結果的預測及結論： 如果是_，是說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用。課題二探索果膠梅催化果膠水解適宜的pH（1）本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠梅溶液、編號、編組”之后，有下面兩種操作： 方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調至4、5、6、10。 方法二：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調至4、5、6、10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。（1）請問哪種方法更為科學_，并說明理由_。（2）實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使_，以減