1、2020-2021 年度教師個人教學工作計 劃新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌， 那么來教師個人教學工作計劃是怎樣的吧！下面是小編收集整理 的教師個人教學工作計劃，歡迎閱讀。教師個人教學工作計劃篇一為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：一、指導思想：認真學習教師法、教育法、義務教育法、教 師職業道德規范及未成年人保護法等法律法規，使自己對 各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事 業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合 格的人民教師。對鄧小平理論和三個代表”重要思想進行認真 細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到 更大的

2、提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業， 為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風 氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里， 本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學 任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校 的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育， 全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲 不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學 生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍 塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。二、素質教育：我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。 關心愛

3、護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對 學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或 變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康 發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目 的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體 現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能 使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的 方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促 進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方

4、面的營養”開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。四、 教研工作：我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。 謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學 生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素 質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。五、 出勤：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不 挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互 相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度， 以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，

5、決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置 之度外，按時完成領導交給的各項任務。六、 本期教學的能力要求1、基本技能；2、邏輯思維能力；3、運算能力4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指 解決帶有實際意義的和相關學科中的問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。八、教學常規：我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教 學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目 標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再 認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據 教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅

6、持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、 備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極 地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的 盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的 身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突 破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。九、學期工作目標:通過本期教學，使學生形成一定的素質， 能自覺運用知識解 決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續學習打下良好 的基礎。培養一批尖子，能

7、掌握科學的學習方法。不及格人數較 少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。 使學生在德、智、體各方面全面發展。教師個人教學工作計劃篇二20XX 學年是我們中小學教研教學，電教工作充滿機遇、希望和挑戰的一年。本學年教學教研和電教工作的總體要求是：以德育為首，全面推進素質教育，堅持鞏固、提高、深化、發展”的方針，繼續貫徹執行教育局 抓管理、保穩定，德育為首；抓素 質、保質量，教學為主”的二十字方針，以課程改革為中心，以 科研為先導，進一步加強教學工作的管理與指導，把工作重點轉移到抓管理、抓教學、抓質量上來，積極開展教學改革研究，促 進現代教育技術進課堂，大力提高教師實施素質教育的

8、能力，全 面提高基礎教育的教學水平和質量。一、大興學習研究之風，創建學習型、研究型學校，努力提高教師為基礎教育改革與發展服務的能力。1、加強教師隊伍的思想、文化建設，注重教學人員的學習、 培訓、提高工作，營造教學科研的良好環境。學校領導要著力提 高教師的管理，研究和指導教學的水平，辦家長、師生滿意，總 校信賴的學校教育事業。2、校長要以身作則，深入教學第一線，走進教室、走進課 堂，和教師一起學習、一起研究、一起探討課堂教學的改革與發 展、教學質量的鞏固與提高。3、要加強新課改理論的學習，教師每年寫學習筆記不少于1 萬字。要改變只學教材，不鉆課標的學習風氣；改變只鉆教法不 研究學生的備課方式；改

9、變只重教學不重研究甚至教而不研的局 面。要使每個教師學會學習，學會備課，學會發現問題，學會研 究，學會合作交流，學會寫作。4、繼續加強素質教育理論的學習，堅持德育為首、以德治 教的方針，堅持育人為本，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學思想品德、品德與生活（社會）、綜合實踐活動課的開設及 教學研究，充分發揮課堂主陣地的作用， 深刻挖掘教材的思想內 涵，在備課中寫明德育滲透點，以達到素質教育的要求。二、以 新理念、新課程、新技術”為辦學宗旨，繼續全面深 入推進中小學課程改革。1、繼續采取不同形式開展對教師的全員培訓，重在校本培 訓，要加強校本培訓制度的落實。各校要擬訂培訓計劃、明確培 訓任務、規定培訓內容、開發培訓資源。培訓應由原來的通積培 訓和學科培訓轉變為 在線培訓”即六步培訓法”理論指導教 學，發現突出問題，分析具體原因，改變課堂策略，實踐檢驗理論，解決具體問題。要做好教學策略的培