1、教誨處范文之中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（第二學(xué)期） 蘭花中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（20082009學(xué)年第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作堅(jiān)持以校本教研為中心，結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量認(rèn)識(shí)，以“關(guān)注課堂”、“開展有效教學(xué)”為工作主線，注重整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目的（一）加強(qiáng)老師教研才能，促進(jìn)老師專業(yè)開展。（二）轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。（三）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益。（四）抓好畢業(yè)班備考工作，力爭今年中考有新打破。 三、完善相關(guān)教學(xué)制度1、蘭花中學(xué)老師 “教學(xué)六認(rèn)真”常

2、規(guī)要求 ；2、蘭花中學(xué)老師“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)月考核細(xì)則 ；3、年級(jí)組長職責(zé)及年級(jí)組長考核細(xì)則 ；4、教研組長職責(zé)及教研組長考核細(xì)則 ；5、備課組長職責(zé)及備課組長考核細(xì)則 ；6、任課老師工作職責(zé) ；7、蘭中集體備課要求及規(guī)則 ；8、蘭花中學(xué)聽課評(píng)課制度 。 四、主要工作為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的工作目的，全校上下要努力完成以下主要工作。（一）充分發(fā)揮教學(xué)、教研機(jī)構(gòu)的職能：1、強(qiáng)化教務(wù)處職能：（1）教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)效勞認(rèn)識(shí)，為全校師生、為教學(xué)、為學(xué)校做好效勞工作。（2）做好教學(xué)、教研材料的積累、交流、共享工作，努力為教學(xué)第一線提供及時(shí)、可靠、有效的信息、材料。（3）教務(wù)處要做好圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教

3、室、文印室的治理，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助作用。2、充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組功能：（1）加強(qiáng)年級(jí)組組長對本年級(jí)教學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)、治理職能，充分發(fā)揮各年級(jí)的優(yōu)勢和特色，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（2）抓好教研組建立，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的治理要標(biāo)準(zhǔn)化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，營建濃重的教研氣氛。每一教研組每學(xué)期要有一到兩個(gè)教研專題，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。（3）進(jìn)一步明確備課組是學(xué)校學(xué)科教學(xué)、教研的根本組織；要充分發(fā)揮備課組長對本備課組教學(xué)、教研工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、治理職能；發(fā)揚(yáng)老師隨時(shí)進(jìn)展教學(xué)、教研討論研究的備課組工作特色，進(jìn)一步發(fā)揮備課組的功能和作用。（二）狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化“有效教學(xué)”治理：教

4、學(xué)常規(guī)是教學(xué)根本規(guī)律的表達(dá)，是施行“有效教學(xué)”的根底，各年級(jí)組、各備課組及每一位老師都要認(rèn)真落實(shí)、施行。本學(xué)期要重點(diǎn)做好以下工作：1、有效備課：備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)大綱和教材，依照學(xué)生知識(shí)及根底情況，面向全體學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，努力使備課標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。把促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)開展，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能作為備課的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。（1）落實(shí)有效備課的關(guān)鍵在備課組。備課組組長應(yīng)該按照“個(gè)人集體個(gè)人”的備課程序，組織好全組老師的備課工作。（2）集體備課要做到四定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；五備：即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)。五統(tǒng)

5、一：依照類似班情做到統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。（3）教案是有效備課的重要成果，應(yīng)該做到編寫標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)，展示老師本身的風(fēng)格。（4）備課組內(nèi)老師間要分工協(xié)作和實(shí)行資源共享。（5）集體備課不僅要備新授課，還要備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷評(píng)析課，這三類課要求使用教誨處設(shè)計(jì)的統(tǒng)一備課紙。此外，備課課時(shí)要足。（6）使用老教案或無教案上課，該項(xiàng)考核為0分。2、有效上課：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)老師都應(yīng)嚴(yán)格要求，充分運(yùn)用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課 。（1）結(jié)實(shí)樹立目的認(rèn)識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)每一節(jié)課的教學(xué)目的，確保上課的有效性。（2）

6、要依照學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)悟和收獲。（3）認(rèn)真確立學(xué)生的主體地位，努力發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；堅(jiān)持“精講、精練”或“少講、多練”的教學(xué)原則，有目的的落實(shí)“精細(xì)化”教學(xué)思想。（4）老師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，一定要認(rèn)真組織和調(diào)控好每一節(jié)課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。（5）恪守各項(xiàng)課堂教學(xué)常規(guī)，不得違規(guī)。關(guān)于課堂教學(xué)情況，學(xué)校將依照課堂聽課、學(xué)生咨詢卷、教學(xué)效果、恪守課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)展考核。3、有效輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)

7、補(bǔ)差必不可少的一環(huán)。每位老師都應(yīng)該上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，做好課外輔導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是協(xié)助學(xué)生完成對新課學(xué)習(xí)的理解、消化，概括、應(yīng)用，老師應(yīng)該做好復(fù)習(xí)課的教學(xué)預(yù)設(shè)，實(shí)在提高復(fù)習(xí)課的有效性。（2）練習(xí)課應(yīng)該施行分層輔導(dǎo)教學(xué)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中施行教學(xué)分層的缺乏。（3）練習(xí)課上，老師應(yīng)該盡量少講、精講，力爭給學(xué)生留出更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。4、有效布置和修改作業(yè)：布置和修改作業(yè)關(guān)于穩(wěn)固新課知識(shí)，反應(yīng)教學(xué)效果，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理咨詢題的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有重要作用。（1）按規(guī)定要求布置作業(yè)，作業(yè)量不少于課時(shí)數(shù)的80%。另外，各門學(xué)科尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科

8、每堂新授課完畢，必須布置練習(xí)本方式的課堂作業(yè)，有課當(dāng)天要適量布置家庭作業(yè)。 （2）作業(yè)應(yīng)及時(shí)修改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科各學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。（3）作文或文字量過大的作業(yè)，倡導(dǎo)老師有計(jì)劃、分批修改，其中大作文要詳批、詳改，寫出鼓舞性評(píng)語；在老師的指導(dǎo)下，小作文同意學(xué)生參與修改，以促進(jìn)師生、生生間的溝通和交流。（4）各學(xué)科老師都應(yīng)研究課后作業(yè)與上課內(nèi)容之間的關(guān)系，以保證課后作業(yè)的有效性。5、有效考試：有效考試是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，各年級(jí)、各學(xué)科都要認(rèn)真組織施行。（1）各學(xué)科在每一單元或章節(jié)完畢后，都要組織階段性檢測。（2）學(xué)校考試命題必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教

9、材內(nèi)容為依照，做到試題水平適中，不出偏題、怪題。（3）考試監(jiān)考應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證考試的真實(shí)、客觀。（4）閱卷工作做到組織緊密，認(rèn)真按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)卷，確保公平、公正。（5）及時(shí)做好試卷講評(píng)和總結(jié)。上述“有效備課”中的教案編寫、“有效修改”中的作業(yè)修改（包括作文修改）等，學(xué)校將進(jìn)展檢查，情況要進(jìn)展通報(bào)。6、有效聽課：聽課是促進(jìn)老師專業(yè)化開展的一條重要途徑，也是校本教研的重要方面。詳細(xì)要求如下：（1）聽課節(jié)數(shù)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。分管教學(xué)副校長、教務(wù)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。教務(wù)處副主任、教科室主任、教研組長、備課組長等每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。（2）填寫課堂

10、觀察報(bào)告：老師在記好教學(xué)流程的同時(shí)，圍繞“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”兩個(gè)方面品頭論足、說長道短，就“課堂亮點(diǎn)”和“我的建議”兩個(gè)內(nèi)容對亮點(diǎn)部分進(jìn)展片段賞析，揣摩其中的門道，記下本人的感受；在“我的建議”欄中，針對老師教學(xué)中的缺乏，寫出本人的認(rèn)識(shí)、考慮和建議。（3）各類聽課之前，老師需領(lǐng)取課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表和課堂觀察報(bào)告，聽課完畢，填好上交教誨處。（三）落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)“有效學(xué)習(xí)”指導(dǎo)：學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)習(xí)根本規(guī)律的表達(dá)，是施行“有效學(xué)習(xí)”的根底。由于“有效學(xué)習(xí)”的執(zhí)行者是學(xué)生，因而，加強(qiáng)“有效學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)，就成為各年級(jí)每一位老師的重要責(zé)任。本學(xué)期要重點(diǎn)做好以下工作：1、“有效教學(xué)”與“有效學(xué)習(xí)”是密不可

11、分的。各備課組在研究如何“教”的同時(shí)必須研究如何“學(xué)”，因而，“有效學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)應(yīng)納入備課組的備課日程。2、每一位老師要結(jié)合本人教學(xué)的實(shí)際，在教知識(shí)的同時(shí)要教方法，要有效地開展學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各學(xué)科都要采獲得力措施培養(yǎng)優(yōu)秀生、尖子生；對優(yōu)秀生、尖子生要給以符合學(xué)生實(shí)際的有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。4、全校老師都要努力指導(dǎo)學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中實(shí)踐合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并制造條件積極實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。（四）以課堂為載體，施行“五段式”校本教研方式：“校本教研”根本程序包括：集體備課老師上課反思調(diào)整重新上課總結(jié)提煉等五個(gè)環(huán)節(jié)。1、集體備課：

12、落實(shí)備課組“四定”、“五備” 、“五統(tǒng)一”的集體備課要求，充分發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。2、老師上課：執(zhí)教老師對充滿集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展課堂教學(xué)的實(shí)踐（領(lǐng)導(dǎo)、老師到場聽課、觀摩）。3、反思調(diào)整：參與聽課、觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、老師集體點(diǎn)評(píng)，提出改良意見后，執(zhí)教老師與同組老師進(jìn)展“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中的教與學(xué)的方法、手段和策略。4、重新上課：執(zhí)教老師按照調(diào)整后的預(yù)設(shè)，在另一班重新上課實(shí)踐（領(lǐng)導(dǎo)、老師再到場聽課，此實(shí)踐提供了教學(xué)研究的素材）。5、總結(jié)提煉：在聽課者的集體總結(jié)、提煉的根底上，執(zhí)教老師進(jìn)展第二次教學(xué)反思。在第二次反思中推出成功及成功的緣故，存在的缺乏及改良措施，并能概括出有一

13、定價(jià)值的經(jīng)歷。在依照本方式進(jìn)展的學(xué)校各類“課”的教學(xué)中，將按照優(yōu)秀課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)秀課一、二、三等獎(jiǎng)，在學(xué)期末進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（五）開展課題研究，總結(jié)校本教研成果各備課組要把新課程施行中出現(xiàn)的咨詢題、課堂教學(xué)改革中的咨詢題、教材教法研究中的咨詢題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的咨詢題，作為課題研究的切入點(diǎn)，開展課題研究。引導(dǎo)老師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小咨詢題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到研究內(nèi)容來源于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果效勞于教學(xué)。每位老師在本學(xué)期要寫一篇高質(zhì)量的研究論文，力爭獲獎(jiǎng)或發(fā)表。（六）實(shí)在做好組織治理、教學(xué)治理、學(xué)生治理和畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作：1、堅(jiān)持教學(xué)、教研活動(dòng)的有效性原則

14、，認(rèn)真組織好培訓(xùn)、研討，聽課、評(píng)課、說課，以及相關(guān)的活動(dòng)。使教學(xué)、教研活動(dòng)真正成為老師專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)探究、信息傳遞、才能提高的重要途徑。2、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)治理，標(biāo)準(zhǔn)師生的行為，促進(jìn)學(xué)校風(fēng)貌的提升。特別強(qiáng)調(diào)：（1）老師候課：上課預(yù)備鈴響，老師站到教室門前等候上課，并催促、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)備。（2）老師上課時(shí)不打或接聽，不得坐著講課，不得隨意改為自習(xí)，不得提早離開教室。3、全力做好畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。畢業(yè)年級(jí)是學(xué)校的成果年級(jí)，優(yōu)質(zhì)、高效完成新課的教學(xué)和全面啟動(dòng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，為中考打好根底是本學(xué)期的根本任務(wù)。（1）畢業(yè)年級(jí)的全體老師要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，發(fā)揮整體優(yōu)勢，千方百計(jì)搞好新課和復(fù)習(xí)教學(xué)

15、，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。（2）新課的教學(xué)，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭提早完成教學(xué)任務(wù)，以爭取更多的總復(fù)習(xí)時(shí)間。（3）在教學(xué)的實(shí)踐中，每位老師應(yīng)該認(rèn)真地搜集中考信息、材料，以精確把握教學(xué)工作方向。（4）加強(qiáng)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)的反應(yīng)，以做到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際采取有效的教學(xué)或復(fù)習(xí)教學(xué)的策略、方法，努力提高教學(xué)效率。（七）各年級(jí)組教學(xué)工作的幾點(diǎn)要求：由于年級(jí)不同，各年部間的教學(xué)工作存在不同的特點(diǎn)和要求，請各年級(jí)組認(rèn)真施行。1、初一年級(jí)組： （1）努力開好頭、起好步。搞好教學(xué)的銜接和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，縮短學(xué)生和老師以及學(xué)生和學(xué)校的習(xí)慣期、過渡期。（2）教學(xué)上，要在研究和摸清學(xué)生根底的情況下，認(rèn)真施行因材施教，努力實(shí)踐“分層教學(xué)”、“分層輔導(dǎo)”和“分層作業(yè)”。（3）教學(xué)中，要降低重心，培養(yǎng)學(xué)生對新知識(shí)的興趣，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，保持其旺盛的學(xué)習(xí)活力。2、初二年級(jí)組：（1）努力實(shí)踐學(xué)校的“更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、開展有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的目的，力避教學(xué)的低效、無效，提升有效教學(xué)的水平。（2）加強(qiáng)班集體的建立，發(fā)揮集體的智慧，千方百計(jì)防止學(xué)生向低層次分