1、教誨處范文之中學教學工作總結  本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原則，以培養學生創新精神和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規治理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素養教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校開展。 一、加強學習，樹立新的理念 1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，

2、認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校老師將課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高才能，以全新的素養構造接受課程改革浪潮的“洗禮”。 2、通過學習新的課程標準，老師們逐步領會到教學的終極目的不是讓受教育者習慣現實，而是改造、創立新的現實，培育出有制造才能的人。從而構成了“施行新課程的成敗在老師，老師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的開展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在開展潛能，積極制

3、造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生開展觀，將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力要素，注重了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。 3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯絡。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動一直充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營建了學習、體驗的實

4、際情境，創設動手實踐、制造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到老師外、校外，加強了學校教育與社會的親密聯絡。 二、加強校本培訓、提高老師素養 提高老師隊伍的業務水平是提高師資素養和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的根底上，加強個人教學分析，參與分享教學，強調合作等，使老師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。在自修自研的根底上對照自我開展目的，進展自我評價和自我總結，并在老師中進展交互式討論、開放式探究，使老師既研究了本人，又分享了別人成長的經歷，提高了反思才能，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。 三、加強接著教育培訓1、集中培訓本學期充分利

5、用網絡優勢，對老師進展了培訓。 加強教學課件制造、使用力度，教學課件的使用大大提高了課堂教學效率，提高了學生的學習興趣。表達了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的時機。學生通過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規律、性質和聯絡，并使制造力得到開展。 2、個人教研培訓 。學校把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。制定了實在可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本務實的原則，自修-反思-實踐-研究的培訓方式做了進一步的探究和實踐，突出了依照需求自我進修，在實踐中探究創新，在處理咨詢題中提高本人的制

6、造性學習方式。 本學期改革了以往的教研方式，將集體備課改為了個人教研，集體討論、交流的方式，老師利用本人的有效時間，利用學校提供的網絡資源，學習搜集整理了大量的教學研究材料，提高教研質量，效率。在復習中，此項工作更得到了落實。  3、校內外觀摩課 本學期組織教研組長及各科骨干老師赴石山參觀學習，并組織老師參加學校組織的各組示范課活動，聽課加強了老師間的互相交流，更將理論與實踐有機的結合起來，使老師在課堂上得心應手。 四、轉變學生的學習方式，老師的教學方式 1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發

7、覺、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發覺咨詢題、提出咨詢題、分析咨詢題、處理咨詢題、掌握方法的過程。 2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生開展的促進者。我們努力營建民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同開展。 五、 狠抓教學常規工作，重務實，重實效 1、我校建立健全了教學治理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學治理。在宏觀上表達治理的目的是“德、智、體、美、勞”全面開展，從微觀上，對學校的授課計劃、備

8、課、教學、修改、輔導、復習、考試、成績評定等各項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格治理。同時提出詳細的改革設想，以到達教學治理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是老師，每位老師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生才能的要素，建立教學上的最正確工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長才能。 2、 堅持以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的 教學方式，教學中留意充分調動學生的積極性，活潑思維。在課堂上，老師要刻意創設咨詢題的情景，積極引導學生對事物進展分析比擬，培養概括和推斷推理、綜合的才能和運用知識

9、的才能。老師在以學生為主體，認真研究教法。依照學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維才能、語言表達才能，動手操作才能及自學才能。努力改良教法的同時，也留意對學生進展學法的指導，以學法的優化推進教法的優化。 3、深化研究教材。掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有詳細的教學內容； 有連接而明晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有適宜精當的練習；要提早兩天備課；堅持寫教后記，授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經歷，汲取教訓，改良教法，不斷提高。 六、開展校內教學競賽 本學期開展了優質課評比活動，它為廣大老師，特別是中青年老師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習商討，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養習慣新世紀開展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發覺培養人才，樹立典型，推進教學工作向前開展。七、畢業班工作 畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高