PAGE12-山東省萊西市2024-2025學年高一語文下學期3月月考試題現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成1～5小題。（共5小題，19分）材料一：《紅樓夢》是小說，是文學藝術，表達思想的方式是塑造典型形象，運用的語言是生活語言。作者只用寥寥數筆就勾畫出人物形象，并且語言具有顯明特性特點。其次十四回自“賈蕓出了榮國府回來”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格?！耙煌氩枰矤?，我莫非手里有蜜!”這是初戀中的智能的語言，反映她心里的甜意?！澳忝κ裁?金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的?！边@是金釧的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、別無他慮的心態。“‘呦呦鹿鳴，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊"。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理睬讀書，只是從旁聽聞的狀況?！都t樓夢》里最能言善語的要數黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰慧伶俐；王熙風先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百囀；麝月在教訓老婆子時詞鋒逼人，勢猛氣銳。作者對這四個人的語言是細心設計的，是特寫?！都t樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是無庸爭議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》里有很多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素養，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么?是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，《紅樓夢》確有這種抒情性的特點。（摘編自馮其庸《（紅樓夢）的語言魅力》）材料二：《紅樓夢》主題歷來眾說紛紜，正如魯迅所言，經學家見《易》，道學家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿……持自傳聞、索引說、階級斗爭說者亦眾，此現象實屬正常。有些文學作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學作品就像點綴在西瓜里的那些子兒，人間百態盡在其中。其實開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”?！都t樓夢》可稱為“言情小說”，但與現代意義的“言情小說”不同。我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想：第一層境界，是將“情”理解為愛情之情，認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦。其次層境界，認為《紅樓夢》是為閨閣立傳、女兒正名。劉鶚《老殘游記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手，反急問玉釧兒燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只顧提示齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉來探，卻只嚷不疼，希望黛玉不要難過……第三層境界，借寫寶玉對女子的珍重愛護，探究人與人應當如何相處。愛護，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”.這也是“仁”的內核。當時“仁”道日漸僵化，而作為軀殼的“禮”反據要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈敬死后，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂。而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說《紅樓夢》的內核是對封建道德的抗拒，寶玉就是代表，實則大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是虛禮，而非道德，他領悟到了仁道精髓，即愛護，是真道德的踐行者。第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充溢無限情懷的天真之書、博愛之書。“仁”道建立在人與人的關系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對一切美妙、純凈的事物都充溢關愛，第三十五回說寶玉“望見燕子，就和燕子說話，河里望見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥……”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉，發乎真心，他有仁心，堅持、酷愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充溢想象。二者結合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌，而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實面貌。（摘編自王學良《如何賞析作為“言情小說”的（紅樓夢）》）材料三：中國古代傳統小說是以情節為中心的，與情節有關的事務、人物、對話才是正文，而與情節無關的景物則是可有可無的聞文。然傳統小說也寫景，但那景語多是體現類型而不是里現特性的，經常是“有詩為證”地鋪張一番，而這一番景語可以置換到任何一部小說中。寫景的成語化表現了對情節迫切品著急的渴求心態，表現了對情節的重視之下對心情的忽視。《紅樓夢》也很少寫景，在很多現代作家確定會細細地描繪一番的地方曹雪芹都渾然不覺地放過了，小說中雖然也有寫景的地方，但都是籠統的成語：“當時鄰居上家家蕭管，戶戶弦歌，當頭一輪明月，飛彩凝輝。（第一回）”到了太虛幻境這樣的仙境，本該有所渲染，但曹雪芹也同樣用成語交待過去了：“但見朱欄白石，綠樹清溪，真是人跡希逢，飛塵不到。（第五回）”可見這位宏大的作家對于寫景是多么的不習慣?！都t樓夢》景語的成語化提示我們，其實曹雪芹也還是個情節中心論者，尚沒有把中國小說從情節結構過渡到心情結構。（摘編自李書磊《<紅樓>景語》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息。B.材料一認為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢幻色調。C.材料二列舉了關于《紅樓夢》主題的眾多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。D.材料三可看出傳統小說的景語缺少特性，因而可以置換到任何其他一部小說中。2.依據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現力很強，寥寥幾筆就將智能、金釧以及李貴等人描繪得活敏捷現。B.《紅樓夢》細心設計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度特性化的特點。C.《紅樓夢》與現代意義的“言情小說”有相像之處，因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑。D.《紅樓夢》中“情”的實質可能是“仁心”與“詩心”的結合，這種結合在寶玉身上表現為堅持、酷愛、有信仰與天真、浪漫、充溢想像。下列說法中，能作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3分）A.《紅樓夢》中的多次點戲、聽戲都與小說人物命運緊密關聯，如寶釵過生日時點了涉及和尚的戲，示意她將來的丈夫將會出家。B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和敘事的最自然的結合，也是富有詩的素養的一個重要緣由，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。C.胡適用“大膽假設，當心求證”的探討方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結論。D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以愛護其悲音，感諒其情愫。對他來說，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。請試從論證方法的角度分析材料二的文本特點。（4分）請結合材料三，概述《紅樓夢》與傳統小說在景物描寫上的共同點，并分析其緣由。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成6～9題。（本題共4小題，18分）刀削面阿成在奮斗路那兒，有一家大同面食館，我常領著老婆孩子去那兒吃一頓。近幾年，我在外胡吃海喝的事比較多一些，真不像話。酒足飯飽地回到家中，看到在家里靜靜靜地吃著青菜蘿卜的大人小孩兒，鼻子“嗖”地酸了，內疚了。覺得自己很不男人，而且也很不成熟。起先我領著老婆孩子去的是一家自助牛排館。我覺得初次在外面吃飯，選在這里比較好一點。一是價格是固定的，四十八元一位，不算貴；二來，老婆孩子可以據自己的愛好，自由地去選自己寵愛吃的東西。雖說多年來一家人始終生活在一起，但是，你不要固執地認為你很清晰他們每一個人都寵愛吃什么。到了飯店，你拿過菜譜，點這個點那個，間或裝腔作勢地問他們，你們還寵愛吃什么呢？??？哈哈。他們都靜默地看著你，不發表看法。或者他們說，你就點吧，別太貴了就行。他們也是有自尊的人，不行能將內心的想法與渴求，全都講出來給你聽。他們無論是在社會大家庭，還是自己的小家庭里，活得都很有分寸。所以選擇自助餐，是因為自助餐的品種很多，涮羊肉、牛肉、豬肉，各種蔬菜，各種炒菜，各種甜食，各種主食。你會發覺，你的老婆孩子選回的食品，很多是出乎你的預料之外。而且你在選擇方面的閱歷和善意的建議，對他們根本不發生什么影響。他們在吃的選擇上，我行我素。讓你感到自卑，感到茫然，甚至還感到彼此之間有一種潛在的對手感。第一次率家人吃飯館，無論如何是勝利的，或者是基本勝利的。惟一感到有一點缺憾的，是你自己?？赡悴荒苷f。一路上說別的，還做一些生硬的手勢。你顯得很客氣，很陌生，他們邊走邊用那樣的眼神兒看著你。后來，妻子反對去牛排館，認為貴，太貴！尤其是飲料，不大一個杯，服務員強行兌那么多冰塊。誰傻呀？不去，聽著沒有，真的不去！于是，我選擇了奮斗路上的大同面食館。大同面食館，是一伙山西人開的，其山西特色是自然的，有刀削面、撥魚兒等等，醋是正宗的山西老陳醋，煞口。餐客吃它不會覺得跌份兒，而且價格便宜。一家四口人，加上一壺菊花茶，一杯扎啤，一小包精致的餐巾紙，五六十塊錢就下來了。回來的路上，妻子說，茶要錢還行，里面放冰糖了，但那小包餐巾紙飯店不應當要錢。我說，是。我年輕的時候，就很寵愛吃山西刀削面。那時候我住獨身宿舍，是家庭的叛逆者，不情愿回家。下了班之后，常獨自一人在大街上毫無目的地閑逛。記得在八道街的街角處，有一個不大的山西削面館，鋪面不大，三四張桌子，常坐滿了人。一大鍋沸開的水，大師傅驚世駭俗的嫻熟技術，嚓嚓嚓，面削得薄而利落，讓人嘆為觀止。來一碗！加老醋，加蒜末，加一點醬油，一額的熱汗，青年人吃上癮了，便常去吃，而且價錢不貴。當代的年輕人不會把這東西吃上癮。他們寵愛吃漢堡包。我陪他們吃過多次，我是一個很大方的人，但每次我都覺得貴。黏不唧兒的，咬在嘴里，有一種被洋人戲弄的感覺。后來，開大卡車去天津，和幾個同路的工友在城里閑逛的時候，突然在一條背街上，看到了刀削面。一個人力車工人坐在他的板車上，托著一大碗刀削面大氣凜然地吃著。他的身后就是專賣刀削面的小飯館。我建議幾個工友吃吃刀削面，他們全反對。有大菜館吃這東西干什么？不吃，情愿吃你一個人去吃。我確定一個人去吃，就吃一碗。他們幾個等在一旁，特別不理解。一個工友說，啥也別說了，就是嘴饞。我捧著碗，表情肅穆地吃著。太舒適了，特殊充溢，充溢著親情式的享受。近些年來，因為職業的關系，常到北京去。到了北京始終沒有機會獨自去東單那個街角大眾式的飯店，吃一次三塊錢一碗的快餐式的刀削面。特別缺憾。有一次，上飛機回東北之前，在北京的東北哥們兒老邱要請我搓一頓。我提出去吃一碗刀削面。老邱說，那不扯呢嗎？那叫啥呀？大哥來了，咋也不能光吃一碗刀削面哪。后來，他又用北京話補充了一句，那怎么成啊。我肅穆地說，任何東西我都不吃，就是刀削面，幾次來北京都沒吃上。你要請我就請我吃這個。老邱說，這太不好了，咱們哥們兒還不至于連一頓飯也請不起吧，是不是？我說，是，你的狀況我了解。但是，就吃刀削面，關鍵是我想吃。老邱說，好吧好吧好吧。二人最終在一家商場的頂層吃上了刀削面。八塊一碗，兩碗十六塊。我吃得很好，很滋潤，很興奮，說了好多話。臨上飛機的時候，老邱說，看來，你是真的寵愛吃刀削面。上個月，我領著我的小女兒又去了奮斗路的那家大同面食館，那時候客人不多。不大的工夫，進來一對衣著簡樸的母女，女兒也就十四五歲。她們選了一張小桌坐下，只要了一碗刀削面。女兒吃著，說著，母親坐在對面，溫順地看著，聽著。我漸漸地流下了眼淚。（有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“我”在外面胡吃海喝，回到家后，望見老婆孩子吃著蘿卜青菜，“覺得自己很不男人”，寫出了“我”的家庭責任感。B．“驚世駭俗”“大氣凜然”兩處成語，大詞小用，描寫面館師傅削面和人力車工人吃面的場景，給讀者留下了深刻印象。C．工友和老婆孩子都不理解，唯有老邱分別時最終真正理解了“我”寵愛吃刀削面的緣由，體現了人與人之間關系的微妙。D．小說段落短小，多用短句，但內容表達簡潔明快，“奮斗路”“八道街”“天津”等地的場景敏捷切換，加快了敘事節奏。7．關于文中敘寫“我”年輕時吃刀削面的部分，下列說法不正確的一項是（3分）A．下班后“我常獨自一人在大街上毫無目的地閑逛”，用“我”的孤寂，反襯后文面館內吃面時的喧鬧。B．對大師傅嫻熟削面技巧的描寫，示意了刀削面味美且富有特色，流露出“我”對刀削面的寵愛與贊美。C．“加老醋，加蒜末，加一點醬油”，“加”字動詞連用，動作干凈利落，語言生動明快，很有畫面感。D．“來一碗！”獨立成段，使上文削面與下文吃面的情節自然連接，表現了“我”叫面時的興奮與期盼。8．小說標題是“刀削面”，為什么用大量篇幅寫去牛排館吃自助餐？請簡要分析。（6分）小說結尾，“我”看到一對母女吃刀削面的情景，為什么“漸漸地流下了眼淚”？談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。齊宣王見顏斶曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悅。斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士；與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作色曰：“王者貴乎？士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不貴。”王曰：“有說乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齊，令曰：‘有敢去柳下季壟五十步而樵采者，死不赦?！钤唬骸心艿谬R王頭者，封萬戶侯，賜金千鎰?！墒怯^之，生王之頭，曾不若死士之壟也?！毙跄徊粣?。左右皆曰：“大王據千乘之地，天下仁義之士，皆來役處；東西南北，莫敢不服。求萬物無不備具，而百姓無不親附。今夫士之高者乃稱匹夫，下則鄙．野，士之賤也亦甚矣！”斶對曰：“不然。斶聞古大禹之時，諸侯萬國。何則？得貴士之力也。當今之世，南面稱寡者乃二十四。由此觀之，非得失之策與！是故《易傳》不云乎居上位未得其實以喜其為名者必以驕奢為行據慢驕奢則兇從之。是以君王無羞亟問，不愧下學，則成德揚名于后世也。老子曰：‘雖貴，必以賤為本；雖高，必以下為基。是以侯王稱孤、寡、不榖，是其賤必本與？’夫堯傳舜，舜傳禹，周成王任周公旦，而世世稱曰明主，是以明乎士之貴也?！毙踉唬骸班岛?！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！及今聞君子之言，乃今聞細人之行，愿請受為弟子。且顏先生與寡人游，食必太牢，出必乘車，妻子衣服麗都?！鳖仈咿o去曰：“夫玉生于山，制則破焉，非弗珍貴矣，然大璞不完。士生于鄙野，推選則祿焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當肉，安步以當車，無罪以當貴，清靜貞正以自虞。制言者王也，盡忠直言者斶也。言要道已備矣，王之左右足以驅馳。愿得賜歸，安行而反臣之邑屋。”則再拜而辭去也。斶知足矣，歸真返璞，則終身不辱。（節選自《戰國策·齊策四》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．是故《易傳》不云乎/居上位/未得其實/以喜其為名者/必以驕奢/為行據慢驕奢/則兇從之B．是故《易傳》不云乎/居上位未得/其實/以喜其為名者/必以驕奢為行/據慢驕奢/則兇從之C．是故《易傳》不云乎/居上位/未得其實/以喜其為名者/必以驕奢為行/據慢驕奢/則兇從之D．是故《易傳》不云乎/居上位未得/其實/以喜其為名者/必以驕奢/為行據慢驕奢/則兇從之11．下列對文中劃線詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．萬戶侯，食邑萬戶之公侯，到漢時指侯爵中最高的一層，后泛指高官貴爵。B．鄙，邊遠之地，與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”的“鄙”意義相同。C．南面，指面朝南，古代王侯見臣下皆面南而坐，常以此指帝王、諸侯之位。D．邑屋，古代行政區域單位，文中引申為鄉里或鄉里的房舍、村舍、祠堂等。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．齊宣王召見顏斶時指使其“上前來”，顏斶也同樣讓大王“上前來”，即使顏斶說明君王上前是禮賢下士的表現，齊宣王仍不認同。B．近臣認為齊宣王顯貴無比，擁有廣袤的疆域和眾多的仁義之士，萬物皆備，百姓皆來親附；認為士人特別低賤，稱呼士人為“匹夫”。C．老子認為諸侯君王自稱為孤、寡、不榖，也許是因為他們懂得“賤確定是貴”的道理，顏斶借此告誡齊宣王要禮賢下士，敬重士人。D．顏斶最終勸服了齊宣王，宣王不但希望成為顏斶的學生，而且希望顏斶跟自己交往，并承諾給他和家人豐厚的待遇，但被顏斶拒絕。13．把文中畫雙橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）由是觀之，生王之頭，曾不若死士之壟也。宣王默然不悅。（4分）是以君王無羞亟問，不愧下學，則成德揚名于后世也。（4分）顏斶是如何拒絕齊宣王的籠絡的？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。使次安陸寄友人[注]劉長卿新年草色遠萋萋，久客將歸失路蹊。暮雨不知涢口處，春風只到穆陵西。孤城盡日空花落，三戶無人自鳥啼。君在江南相憶否，門前五柳幾枝低。[注]此詩寫于安史之亂期間，詩中的“涢口”“穆陵”都在湖北安陸。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．標題交代了詩人因公事而在外漂泊，并點明白本詩的寫作地點和目的。B．“暮雨”與“春風”，語意雙關，既指自然氣候，又暗指朝廷的恩澤。C．“空花落”與“無可奈何花落去”異曲同工，皆有悲嘆年華易逝之意。D．倒數其次句表面上是詢問友人是否思念自己，實際卻是詩人思念友人。16．詩歌其次句中“失路蹊”意蘊豐富，請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認為，自己的才能足以治理一個中等規模的國家，即使這個國家處在“__________，__________”的緊急狀況下，他也能使之轉危為安?！豆鹬ο?金陵懷古》運用比方的手法描繪秋日傍晚山水之景的句子是“__________，__________”。《登岳陽樓》中“__________，__________”兩句，寫出了杜甫蒼老多病的軀體中仍舊跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心。語言文字運用語言文字運用（一）（本題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成18-20小題。在“神舟十三號”載人飛行任務中，北京航天飛行限制中心的“北京明白”繼“神舟十二號”任務后再次迎來網友紛紛點贊。從這個由9名“90后”組成的“北京明白”團隊，讓人看到了航天人青春的樣貌、蓬勃的活力。讓優秀青年人才脫穎而出，就要___________放手運用。有擔子才能壓重，就是要讓青年骨干打頭陣、當先鋒，在關鍵崗位上和重大項目攻關中經風雨、見世面、壯筋骨、長才能、尤其是對年輕的帥才苗子要打破___________，促其快速成長。有傳承才能更好地接續奮斗，在社會高度關注的航天領域，正是老一輩航天專家___________和“傳幫帶”的人才培育模式，為新一代青年人才傳授學問、共享閱歷、淬煉信念，從而造就了一支年輕又有才能的航天人才隊伍，成為中國航天將來最可依靠的力氣。托舉年輕人才的騰飛，須要真抓實干、真金白銀。依據科技部最近公布，在啟動的首批“十四五”國家重點研發安排重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，約占80%。而且，在這些專項中設立了“揭榜掛帥”項目，榜單申報“不設門檻”，對揭榜團隊負責人無年齡、學歷和職稱要求，真正體現創新___________，英雄不論出處。信任只要給年輕人供應更廣袤的舞臺，他們很快會成為科技創新的主角，為建設科技強國貢獻更精彩的劇目。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）(3分)A．不拘一格

按部就班

言傳身教

不追既往B．獨具匠心

論資排輩

耳提面命

不追既往C．不拘一格

論資排輩

言傳身教

不問出身D．獨具匠心

按部就班

耳提面命

不問出身19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）(3分)A．依據科技部最近公布顯示，在啟動的首批“十四五”國家重點研發安排重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，占80%左右。B．依據科技部最近公布的結果，在首批啟動的“十四五”國家重點研發安排重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，約占80%左右。C．依據科技部最近公布的信息，在首批啟動的“十四五”國家重點研發安排重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，約占80%。D．科技部最近公布，在啟動的首批“十四五”國家重點研發安排重點專項中，有43個專項設立青年科學家項目，占80%左右。20．文中畫橫線句子運用了比方的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（3分）語言文字運用（二）（本題共2小題，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近視多發于學齡期人群，是睫狀肌過度驚慌或遺傳因素等造成的“看遠不清晰，看近清晰”的眼病。通常狀況下，近視患者戴眼鏡后，①

。而弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病，常伴有斜視、高度屈光不正、看遠看近視力都不好等癥狀。弱視主要是一種發育性疾病，

②

，成年后則基本治愈無望。很多家長一聽說孩子弱視，就指責孩子。其實，弱視的孩子也很無辜，因為③

。弱視形成的緣由有先天因素、遺傳因素和外傷等。先天因素是指母親懷孕期間服用了某種藥物或者受到了輻射，遺傳因素則與基因有關。當然，孩子在幼年階段自制力不足，假如沒有家長的耐性訂正，很簡單養成不良的用眼習慣，導致弱視、斜視等眼疾。家長應幫助孩子樹立愛眼、護眼意識，并對孩子眼病做到“早發覺、早診斷、早治療”。21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(3分)22.請用三個否定句概括上面兩段的主要意思，每句不超過12個字。（6分）寫作（60分）閱讀下面的材料，依據要求寫作。一個怎樣的團隊才最有潛力，最有可能勝利呢？有人認為關鍵在于團隊成員的“同”，即思想上同心同德，行動上協同一樣。所謂“二人同心，其利斷金”“人心齊，泰山移”，說的就是這個道理。也有人認為關鍵在于團隊成員的“異”，即他們在觀點、實力和專長各方面的不同。一個高度同質化的團隊是很難創新突破的，對他們來說，1加1只是等于2；而團隊成員的“異”，使得彼此之間能夠揚長避短、相互完善，結果1加1可能等于3、等于10甚至等于100。上面的材料給你怎樣的啟示？請就此寫一篇文章，表達你的感悟和思索。要求：選準角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字.高一語文周考答案1.B（B項“從始至終都是”“夢幻色調”說法錯誤。作者只是說在前八十回的敘述中“也都有詩的素養，它的敘述與詩是交融的，是一體”，而不是說從始至終。另外，“夢幻色調”說法也不對）2.C（C項“有相像之處”“也是解讀《紅樓夢》的重要門徑”說法錯誤）3.D（Ａ項是說小說中“戲文”與人物命運的關聯，B項說的是《紅樓夢》富有詩意，具有言外之意，C項是作為考據派的胡適的成果）4.（1）引證法，作者引用了魯迅、劉鶚的語句；（2）例證法，選取了寶玉與玉釧兒、齡官、黛玉的交往事例；（3）喻證法，運用了餃子、西瓜子等比方；（4）對比論證，將寶玉與賈珍、賈蓉進行對比。綜合運用多種論證方法，讓論證更清晰、更有勸服力。（本題４分，每點2分，其他答案只要言之成理，也可酌情給分）5.兩者都很少寫景（1分），景語成語化／缺少特性（1分）；因為曹雪芹和傳統小說作家都是情節中心論者（2分），把景語看作可有可無的閑文，尚沒有把中國小說從情節結構過渡到心情結構（2分）。（本題6分，其他答案能夠自圓其說，也可酌情給分）6．C[解析]“真正理解”錯。7．A[解析]“反襯后文面館內吃面時的喧鬧”錯。8．①推動情節發展，引出下文“我”領全家人吃刀削面的內容。②寫出了“我”與家人吃牛排的不和諧，想補償家人卻不被家人理解。③與后文吃刀削面時“親情式的享受”進行對比，突出主題。【評分標準】6分。每點2分，意思對即可。9．①吃面母女之間自然流露出的親情讓“我”感動流淚。②觸景生情，母女吃面的場景，讓“我”想起了年輕時的叛逆和近幾年不顧家的行為，“我”內疚流淚。③如今，“我”常帶家人去吃刀削面，回來了家庭，享受到親情，“我”華蜜流淚。【評分標準】6分。每點2分，意思對即可。10．C[解析]原文標點為：是故《易傳》不云乎：‘居上位，未得其實，以喜其為名者，必以驕奢為行。據慢驕奢，則兇從之?！?1．B[解析]“與《燭之武退秦師》中‘越國以鄙遠’的‘鄙’意義相同”，錯。12．B[解析]“稱呼士人為‘匹夫’”，錯。原文的意思是“士人中那些境況好的人，才被稱作匹夫”。13．（1）由此看來，活君王的腦袋，竟然不如死去士人的墳墓。宣王聽了，緘默不興奮?！驹u分標準】4分。“由是”，由此；“生王”，活著的君王；“曾不若”，竟然不如，連……不如；“壟”，墳墓。每點1分。（2）因此君王不要以屢次向他人請教而感到羞愧，不要以向地位低的人學習而感到慚愧，就能使道德完善并且在后世揚名了。【評分標準】4分。“是以”，因此、所以；“亟”，屢次、多次；“羞”“愧”，意動用法，以……為羞（對……感到羞愧），以……為愧（對……感到慚愧）；“于后世也”，狀語后置。每點1分。14．①表明心志。顏斶用璞玉自比，表明自己要保持士人本色。②進言已畢。顏斶進諫之言已盡，懇求賜歸。③托詞拒絕。顏斶借口帝王身邊可供驅使的人很多，無需用他?！驹u分標準】3分。每點1分，意思對即可。參考譯文：齊宣王召見顏斶，說：“顏斶上前來！”顏斶也說：“大王上前來！”宣王很不高興。顏斶回答說：“我上前是貪慕權勢，大王上前是禮賢下士。與其讓我貪慕權勢，不如讓大王禮賢下士。”宣王氣得變了臉色，生氣地說：“是君王尊貴，還是士人尊貴？”（顏斶）回答說：“當然士尊貴，王不尊貴?！毙跽f：“可有什么道理嗎？”顏斶說：“有。從前秦國進攻齊國，秦王下令說：‘有人敢在離柳下季墳墓五十步以內的地方砍柴的，判以死罪，不予赦免?！窒铝钫f：‘有人能砍下齊王的頭的，封他為萬戶侯，賜金千鎰?！纱丝磥恚罹醯哪X袋，竟然不如死去士人的墳墓。”宣王聽了，緘默不興奮。左右的近臣說：“大王擁有千乘大國的土地，天下的仁義之士都來投奔效力，；四方諸侯沒有誰敢不聽從的。齊王所要的東西無不齊備，全國百姓沒有不親附的?，F在士人中那些境況好的人，才被稱作匹夫，境況差的只能住在邊遠之地。士人真是太低賤了?！鳖仈呋卮鹫f：“不對。我聽說上古大禹之時，天下共有萬國。什么緣由呢？是得力于以士為貴（重用士人）呀。到了現在，面對南方稱王的，僅有二十四位（諸侯）。由此看來，（莫非）不是得士失士的策略（造成的）嗎？因此《易傳》不是說嗎：‘國君在高位，（卻）沒具有那種實際的（才德），寵愛（追求）那種虛名的（人），必定用高傲奢侈（的舉動）行事。高傲奢侈，那么災禍就會隨之而來。因此君王不要以屢次向他人請教而感到羞愧，不要以向地位低的人學習而感到慚愧，就能使道德完善并且在后世揚名了。老子說：‘即使尊貴，確定以賤為根本；縱使位高，確定以低下為基礎。因此諸侯君主自稱為孤、寡、不榖，這也許是（因為他們懂得）賤確定是（貴的）根本（的道理）吧?！瘓騻魑唤o舜，舜傳位給禹，周成王任用周公旦，世世代代稱（他們是）賢明的君王，這是因為（他們）明白士人是尊貴的。”齊宣王說：“唉呀！君子怎么能侮慢呢，我是自取其辱呀！到現在（我才）聽到了君子的高論，才明白了不懂得敬重士人乃是小人的行為，希望您允許（我）做您的學生。再說先生能與我交往，我將以上等宴席款待您，外出備有車馬供您運用，妻子兒女穿著華貴的服裝?！鳖仈咿o謝（要）離開，說：“玉生在山中，（一經）雕琢就破壞（本色）了，不是（經過雕琢就）不珍貴了，而是那璞玉（就）不（再有本真的）完備了。士人生于邊遠之地，受到舉薦就會得到俸祿，這并不是不尊貴顯達，但他的身體和精神都會受到損害。請允許我回鄉，晚些吃飯權當吃肉，安閑的行走權當乘車，沒有罪過權當尊貴，清心寡欲保持節操自得其樂。發號施令的是大王，竭盡忠心直言進諫的是我。（我）闡述主要的看法已經很詳盡了，君王您身邊的人足夠為你效勞。希望您能允許我回去。讓我平穩的回到自己家鄉的小屋吧。”于是（顏斶）拜了兩拜就告辭離開了。顏斶是知足的，保持了本真，終身沒有受辱。15.C[解析]“空花落”，意在表現因戰亂而造成的孤城荒蕪之景。16.①因為草色萋萋，久居他鄉，找不到回家的路。②因為安史之亂，時局動蕩，漂泊在外，有家難回。③因為得不到朝廷恩澤，政治失意，看不到仕途前景?！驹u分標準】6分。每點2分，意思對即可。17．（1）加之以師旅因之以饑饉（2）千里澄江似練，翠峰如簇（3）戎馬關山北，憑軒涕泗流【評分標準】6分。每空1分，錯字、漏字均不得分。C第一空，“不拘一格”，不局限于一種規格或方式。“獨具匠心”，另有一種風格。前者強調“多樣”，后者強調“獨特”，語境講運用優秀青年人才的方式，應選“不拘一格”。其次空，“按部就班”，指文章結構、選詞造句合乎規范；現指依據正常的條理、步驟去做；有時也指拘泥陳規，缺乏創新精神?！罢撡Y排輩”，意思是按資格輩分確定級別、待遇的凹凸。依據語境對待“年輕的帥才”可知，選擇“論資排輩”更合適。第三空，“言傳身教”，一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起模范作用?！岸崦婷?，“耳提”，提著耳朵囑咐；“面命”，當面指教，形容訓誨殷切。多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教育。依據語境，老一輩航天專家對晚輩的培育不限于用語言教育，還有“行動”，故選“言傳身教”。第四空，“不問出身”，不過問身份、資格?！安蛔芳韧?，對以往的錯誤或罪責不再追究。語境中沒有錯誤或罪責之意，應選“不問出身”。故選C。19．C原句有兩處錯誤：第一處是“依據科技部最近公布”成分殘缺，缺賓語，改為“依據科技部最近公布的信息”。其次處是“啟動的首批”語序不當，多重定語中，表示領屬的名詞、代詞或短語(誰)+數量短語+動詞、動詞短語+形容詞、形容詞短語+表性質的名詞?？梢愿臑椤笆着鷨拥摹?。經過分析，只有C項修改正確。故選C。20．將給年輕人供應機會比方為“更廣袤的舞臺”，將年輕人發揮主要作用比方為“主角”，將他們為祖國貢獻的力氣、做出的成就比方為“更精彩的劇目”。形象生動，活潑新奇，蘊含著贊美與期盼之情。題干提示修辭手法為比方修辭，分析其構成，也就是須要分析本體、喻體等。本題中本體為“給年輕人供應機會”“年輕人發揮作用”“為國家做出貢獻等”，喻體為“廣袤的舞臺”“主角”“更精彩的劇目”等。語句運用比方修辭，可以形象生動寫出了國家須要給年輕人廣袤的舞臺，他們會成為科技創新的主角，為國家建設貢獻力氣等。表達對現代年輕人的贊美之情，也有對青年將來的期盼的之情，期盼他們將來為建設科技強國貢獻力氣，取得更豐碩的成果。21．①矯正視力可復原正常

②年齡越小治愈率越高

③弱視一般和家長有關系【分析】本題考查學生語言表達之情境補寫的實力。第一空處，由下句“而弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病”可知，此處為轉折，弱視是一種通過戴眼鏡也無法矯正視力的眼病，那么近視患者戴眼鏡是可以矯正視力，所以此處應當填寫“矯正視力可復原正常”。其次空處，結合上句“弱視主要是一種發育性疾病”和下句“成年后則基本治愈無望”可知，弱視是一種發育性疾病，成年后基本治愈無望，那么表明年齡越小治愈率越高，所以此處應當填寫“年齡越小治愈率越高”。第三空處，由下文“弱視形成的緣由有先天因素、遺傳因素和外傷等。先天因素是指母親懷孕期間服用了某種藥物或者受到了輻射，遺傳因素則與基因有關”可知，弱