1、小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 在數(shù)學(xué)課中，老師要緊緊圍繞重要的知識(shí)點(diǎn)去思考問(wèn)題，使學(xué)生有明確的知識(shí)追求目標(biāo)。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師離不開(kāi)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，一年級(jí)數(shù)學(xué)教案支持著一年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ #730084小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。 2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索兩位

2、數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、口算。 20+40 32+10 40+48 42+7 5+23 4+64 56+30 8+51 2、只列式不計(jì)算 (1)上面哪幾道題先算幾加幾? (2)哪幾道題先算幾十加幾十? 二、新知學(xué)習(xí) 1、談話引入，示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。 2、看圖了解信息和要解決的問(wèn)題。 3、小組討論解決問(wèn)題的方法，列式。 4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。 5、分組介紹計(jì)算方法，集體評(píng)價(jià)。 6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。 7、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。 【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算

3、，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題，(學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn))。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。 3、小醫(yī)生，把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。 54+7=51 36+7=42 7+24=94 4、游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。 四、拓展練習(xí) 1、游戲奪紅旗。 (1) 連續(xù)加7 28 (2)連續(xù)加8 14 2、數(shù)學(xué)樂(lè)園。 從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫(xiě)出和相等的一組算式。 +=+ +=+ +=+ 五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題) 1、26+8 = 5+37 = 想：

4、先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( ) 再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。 2、在正確得數(shù)的( )里打“”。 35+9=34() 44() 49( ) 6+27=87() 43() 33( ) 7+53=60() 50() 75( ) 3.計(jì)算。 40+30= 6+82= 76+6= 56+4= 47+2= 69-40= 82-10= 30+4 = 32+9= 57+7= 9+71= 80-30 = #730085小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。 2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道1

5、0個(gè)10是100。 3、通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。 設(shè)計(jì)思路： 1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類(lèi)、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。 2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車(chē)。我平時(shí)喜歡聽(tīng)歌，這不剛買(mǎi)了個(gè)mp3，花了我39

6、8元。 小朋友們能象老師這樣說(shuō)一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說(shuō)一說(shuō)) 看來(lái)生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰(shuí)能從1數(shù)到20?(指名數(shù)) 誰(shuí)能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100) 除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰(shuí)還有其它的數(shù)法?(指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100) 小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。 板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù) 課件演示主題圖：春天來(lái)了，草原上來(lái)了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜) 究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來(lái)數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書(shū)上的主題圖數(shù)一數(shù)) 匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以

7、前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào)) 課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十9個(gè)十、10個(gè)十) 10個(gè)十是多少呢?(學(xué)生齊答100) 教師板書(shū)：10個(gè)十是100 學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書(shū)上畫(huà)圈再數(shù)一遍。 三、學(xué)生操作 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來(lái)，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。 學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。 四、數(shù)的組成 老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)一共擺了多少根。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎么擺的呢?(先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根)那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢? 師：你們能照老師的樣擺

8、一擺嗎? 老師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 五、鞏固練習(xí) 完成課后相應(yīng)的習(xí)題。 六、游戲 數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來(lái)。 #729847小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。 2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng)

9、 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè) 1、 口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。 2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒 復(fù)習(xí)： 3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是( ) 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。 設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 探究與體驗(yàn) 1、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35 2、學(xué)生按教師要求和同桌舉

10、例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。 3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。 4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。 教師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書(shū)：30+5=35 教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)。 回到情景圖，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。 講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 實(shí)踐與應(yīng)用 學(xué)生按要求完成練習(xí)。 自主小天地：學(xué)生把自

11、己編的題寫(xiě)在書(shū)上 完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。 第4題 對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。 采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 #729846小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4 【教材分析】 (一)教材的地位及作用 統(tǒng)計(jì)這一單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而買(mǎi)氣球又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響到今后有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 (

12、二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 3、體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及完成統(tǒng)計(jì)圖。 【教材處理】 (一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策 買(mǎi)氣球是組織比賽之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)

13、起來(lái)難度會(huì)相對(duì)減少。但在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中會(huì)有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的過(guò)程能順利進(jìn)行，要向?qū)W生滲透有序思考及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。 (二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地收集信息、處理信息，并能提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師要注重學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，從而提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。 (三)教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性 教學(xué)中要因材施教、因人施教，教師要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟

14、發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法靈活性和實(shí)用性。 (四)教具學(xué)具準(zhǔn)備 四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 (課前播放音樂(lè)：藍(lán)精靈。) 1. 談話導(dǎo)入 師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個(gè)班級(jí)的小朋友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正積極準(zhǔn)備著呢。你們喜歡用什么來(lái)裝扮我們的教室呢? 【方案一】2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買(mǎi)一些氣球來(lái)布置教室，那你們想買(mǎi)什么顏色的氣球呢?(板書(shū)：買(mǎi)氣球) (學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己喜歡的顏色) 3.找尋方法 師：同學(xué)們的意見(jiàn)都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn)，提到統(tǒng)計(jì)，師

15、適時(shí)導(dǎo)入) 師：那我們就一起用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)看看同學(xué)們喜歡哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買(mǎi)哪種顏色的氣球多一些。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境激起學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思考，在回答中使學(xué)生感到必須進(jìn)行調(diào)查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的目的，從而培養(yǎng)了學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 二、講授新課，自主合作 1.活動(dòng)一：全班參與收集數(shù)據(jù) 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)。陳老師想給大家買(mǎi)這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。 (每個(gè)學(xué)生手中都有磁鐵，把他最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺(tái)，全

16、班參與，提高全班同學(xué)的積極性) 2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法 師：大家都選擇了自己最喜歡的顏色，你能不能用你喜歡的記錄方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢? 師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出我們的記錄表，用你喜歡的方法記錄上面的結(jié)果。 (教師巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) 師：請(qǐng)哪位小朋友上臺(tái)展示他的記錄方法?(投影展示學(xué)生的記錄時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便) 師(小結(jié)統(tǒng)計(jì)方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜歡的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫(huà)“”，畫(huà)“”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡(jiǎn)便，美觀。 師：如果再完成一張統(tǒng)計(jì)圖，剛才畫(huà)“”和寫(xiě)字兩種方法，你會(huì)選擇哪種方法呢? (插入課堂休息環(huán)節(jié)

17、：拍手游戲) 3.活動(dòng)三：小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖 師：今天我們的小朋友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個(gè)問(wèn)題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書(shū)：每種氣球下面寫(xiě)下人數(shù)) 師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板展示統(tǒng)計(jì)圖) 師：每個(gè)格子就代表一個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，喜歡紅色的同學(xué)有10個(gè)，我就在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上涂上10個(gè)格子。 師：每個(gè)小組都有一張橫向的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的組員先一起討論用什么方法制作出一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，然后在方格中涂一涂。哪個(gè)小組先完成統(tǒng)計(jì)圖就貼到黑板上。 師：請(qǐng)大家欣賞每個(gè)小組的作品。 師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖是

18、長(zhǎng)方形的直條，也很容易看出數(shù)量的多少。 師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 師問(wèn)：(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了_名同學(xué). (2)喜歡_色的人數(shù)最多，喜歡_色的人數(shù)最少. (3)布置教室，什么顏色的氣球要買(mǎi)多些? 師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買(mǎi)什么顏色氣球多一些，謝謝大家一起合作，這樣的活動(dòng)體現(xiàn)我們公平并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是用什么知識(shí)來(lái)幫助陳老師解決這個(gè)問(wèn)題的呢? 師：統(tǒng)計(jì)知識(shí)真了不起，幫助我們做了決策。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中思考，在解決實(shí)際問(wèn)題中交流，獲取更多的信息，聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，不同的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法不同，所以通過(guò)合作交流、小組討論，可以促

19、進(jìn)學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達(dá)的想法、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中教師不能壓抑學(xué)生的思考，要注重個(gè)性思維的發(fā)展，要尊重學(xué)生的想法，讓他們用自己喜歡的方法去調(diào)查和記錄。因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)要在相對(duì)輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展示其獨(dú)特的想法與構(gòu)思 三、感受本課，說(shuō)說(shuō)收獲 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么? 師：用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問(wèn)題，正確進(jìn)行決策，生活中還有哪些事情需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?下課找一找。 【方案二】 2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買(mǎi)一些氣球來(lái)布置教室。(板書(shū)：買(mǎi)氣球) 師：售貨員阿姨說(shuō)只剩下紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的氣球，陳老師不知道要買(mǎi)哪種顏色的氣

20、球多一些，所以今天想和大家一起來(lái)調(diào)查一下你們最喜歡哪種顏色。請(qǐng)你在紙上寫(xiě)下你最喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色哦! 二、講授新課，自主合作 1.小組長(zhǎng)收集紙條，自主探究記錄方法 師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫(xiě)的答案。可是我不知道到底哪種顏色喜歡的人多一些。我來(lái)念，你們拿出記錄紙，用你喜歡的方法幫陳老師統(tǒng)計(jì)一下。 (教師邊念邊巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) #729848小數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的順序、比較大小 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、 能力目標(biāo)： 初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2、初