三年級品德與社會下冊公共安全多提防教學設計未來版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級品德與社會下冊公共安全多提防教學設計未來版教學內容三年級品德與社會下冊公共安全多提防教學設計未來版

1.教材章節：公共安全

2.內容：認識公共安全標志，了解常見公共安全事件及應對方法，學習如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。核心素養目標培養學生具備良好的安全意識，提高自我保護能力，發展社會責任感。通過學習公共安全知識，學生能夠識別安全標志，掌握應對突發事件的基本技能，形成遵守社會規則的良好習慣，為將來適應社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對一些基本的安全知識有所了解，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但對于公共安全標志的認識可能較為有限，對緊急情況下的自我保護方法也缺乏系統的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與自身安全相關的內容。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，他們傾向于直觀、生動的教學方式，如游戲、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對復雜的公共安全標志理解困難，難以區分不同標志的含義。此外，在面對緊急情況時，他們可能缺乏應對策略，容易感到恐慌和不知所措。因此，教學過程中需要注重實際操作和情境模擬，幫助學生建立正確的安全意識和應對能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解公共安全知識，引導學生參與討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的安全行為，提高實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示公共安全標志圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過安全知識競賽和游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《公共安全多提防》這一課。在我們的生活中，公共安全非常重要，它關系到我們的生命安全。那么，你們知道什么是公共安全嗎？在你們的生活中，有哪些公共安全的例子呢？（學生自由發言）

二、新課講授

1.認識公共安全標志

（老師）首先，我們來認識一下公共安全標志。請大家看大屏幕，這里有一些常見的公共安全標志，誰能告訴我它們分別代表什么？（學生回答，老師點評）

（老師）很好，現在請同學們拿出教材，我們一起學習教材中的公共安全標志。比如，這個紅色的三角形的標志，上面有一個火焰，它代表禁止煙火。這個藍色的圓形標志，中間有一個斜杠，它代表禁止通行。同學們要注意，這些標志都是為了我們的安全而設置的，我們要認真學習它們，遵守規則。

2.了解常見公共安全事件及應對方法

（老師）接下來，我們來了解一下常見的公共安全事件及應對方法。請同學們翻開教材，看看有哪些常見的安全事件？（學生閱讀教材）

（老師）好的，請同學們分享一下你們知道的安全事件和應對方法。（學生回答，老師點評）

（老師）同學們說得很好。在這里，我想強調幾點：一是遇到火災時，要保持冷靜，迅速逃生；二是遇到地震時，要躲在堅固的家具下，等待救援；三是遇到陌生人求助時，要提高警惕，不輕易相信。

3.學習如何在緊急情況下保護自己和他人的安全

（老師）最后，我們來學習如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。請同學們看教材中的案例，分析案例中的人物是如何應對緊急情況的。（學生閱讀教材）

（老師）很好，請同學們分享一下你們的分析。（學生回答，老師點評）

（老師）同學們說得非常到位。在緊急情況下，我們要保持冷靜，迅速判斷情況，采取正確的應對措施。同時，我們還要學會關心他人，盡自己所能幫助他人。

三、課堂練習

1.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬以下場景：小組一：遇到火災，如何逃生；小組二：地震發生，如何躲避；小組三：陌生人求助，如何應對。（學生分組進行角色扮演）

2.安全知識競賽

（老師）現在，我們進行一場安全知識競賽。請同學們搶答，答對題目的小組將獲得積分。（學生積極參與競賽）

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了公共安全知識，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識。同時，也要關心身邊的人，共同營造一個安全的公共環境。

（老師）現在，請同學們談談今天的學習收獲。（學生分享學習收獲）

（老師）很好，同學們都能夠認真思考，積極參與。希望大家在今后的生活中，時刻保持警惕，遵守規則，共同維護公共安全。

五、布置作業

1.請同學們回家后，與家人一起查找一些公共安全標志，并學習它們的意義。

2.請同學們思考：在我們的生活中，還有哪些公共安全問題需要關注？如何解決這些問題？

（老師）今天的課就到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠識別并理解教材中提到的公共安全標志，如禁止煙火、禁止通行、緊急出口等。他們能夠區分不同顏色和形狀標志的含義，并能夠在日常生活中注意到這些標志，提高安全意識。

2.技能提升：

學生在角色扮演活動中，學會了如何在火災、地震等緊急情況下保護自己和他人的安全。他們能夠正確地演示逃生、躲避和求助的技能，如使用濕毛巾捂住口鼻逃生、躲在堅固的家具下等待救援等。

3.情感態度：

學生通過學習公共安全知識，對公共安全有了更深刻的認識，增強了自我保護意識和社會責任感。他們在遇到安全問題時，能夠更加冷靜和理智地處理，表現出對生命的尊重和對他人安全的關心。

4.行為改變：

學生在課堂練習和競賽中，不僅學到了知識，還通過實際操作和互動，將理論知識轉化為具體的行為。他們在日常生活中開始主動關注公共安全，如不隨意觸摸電源插座、不在馬路上奔跑等。

5.互動合作：

在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團隊的決定，培養了良好的團隊合作精神。

6.思維發展：

學生在分析案例和討論安全事件時，發展了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出合理的解決方案，并能夠對安全事件進行風險評估。

7.長期影響：

通過本節課的學習，學生不僅在短期內提高了安全知識和技能，而且在長期內形成了良好的安全習慣和應對危機的能力。這種能力將伴隨他們成長，對他們的終身發展產生積極影響。板書設計①公共安全標志

-禁止煙火標志

-禁止通行標志

-緊急出口標志

-禁止停放標志

-禁止拋物標志

②常見公共安全事件及應對方法

-火災：保持冷靜，迅速逃生；用濕毛巾捂住口鼻；不要乘坐電梯。

-地震：躲在堅固的家具下；等待救援；不要亂跑。

-陌生人求助：提高警惕；不輕易相信；尋求成人幫助。

③緊急情況下自我保護

-冷靜判斷，迅速行動

-使用正確的方法逃生或求助

-關心他人，共同應對危機

④安全習慣養成

-注意日常生活中的安全細節

-遵守公共安全規則

-保持警覺，預防危險發生教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于公共安全標志的識別和理解表現出濃厚興趣。在角色扮演環節，學生們能夠認真投入，模仿不同情境下的安全行為，展現出良好的模仿能力和情境感知力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞公共安全事件及應對方法展開熱烈討論，提出多種解決方案。各小組的展示環節，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現出良好的團隊協作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生能夠準確識別教材中的公共安全標志，并能夠根據所學知識回答關于緊急情況下自我保護的問題。測試結果顯示，大部分學生能夠掌握本節課的重點內容，但仍有部分學生在應對復雜情境時的判斷和決策能力有待提高。

4.家庭作業反饋：

學生們完成的家庭作業質量普遍較高，能夠按照要求查找公共安全標志，并學習它們的意義。部分學生在作業中提出了自己生活中的安全問題和解決方案，顯示出對公共安全的關注和思考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將給予以下評價與反饋：

-積極參與課堂活動，表現主動的學生，將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-在角色扮演和小組討論中表現出色的學生，將給予書面表揚，并建議他們在家庭中繼續實踐所學安全知識。

-在隨堂測試中表現不佳的學生，教師將個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，并鼓勵他們在課后加強練習。

-對于家庭作業，教師將根據學生的完成情況給予評價，對于有創意的解決方案給予特別表揚，對于未完成作業的學生，將了解原因并給予適當的指導和幫助。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態度方面均有所提升。教師將根據學生的反饋和評價，不斷調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。重點題型整理1.題型一：公共安全標志識別

-題目：請識別以下公共安全標志，并說出它們各自代表的含義。

-標志一：[圖片：禁止煙火標志]

-標志二：[圖片：禁止通行標志]

-標志三：[圖片：緊急出口標志]

-答案：標志一代表禁止煙火，標志二代表禁止通行，標志三代表緊急出口。

2.題型二：緊急情況應對策略

-題目：如果遇到以下緊急情況，你會怎么做？

-情景一：家中發生火災。

-情景二：在學校里發現有人暈倒。

-情景三：在公共場所聽到緊急疏散的廣播。

-答案：

-情景一：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢快速逃生，不乘坐電梯。

-情景二：立即撥打急救電話，同時尋找周圍是否有成人幫助，或尋找附近的急救箱。

-情景三：按照廣播指示，有序排隊，不擁擠，迅速前往指定的安全區域。

3.題型三：安全知識應用

-題目：請根據以下情景，選擇正確的安全行為。

-情景：你在公園玩耍時，發現一個陌生人向你走來，說要帶你去找你的父母。

-答案：拒絕陌生人的邀請，告訴公園的工作人員或尋找認識的成年人求助。

4.題型四：安全規則遵守

-題目：以下哪些行為是遵守公共安全規則的表現？

-行為一：