1、貴州省銅仁市2017-2018學年高二語文下學期開學考試試題銅仁一中2017-2018學年高二語文開學檢測試題第一卷現代文閱讀（35分）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。唐朝的政府官員，通常都有退休（致仕）的保障。官員致仕，根據等級不同，規定有所不同。皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休的年齡，所謂“懸車”之年，要自己打報告給皇帝，獲得皇帝批準才能辦理致仕手續。唐高宗時的張行成，是尚書右仆射，加授太子少傅。因為天旱，他認為自己有責任，于是上表請求致仕，唐高宗親手書寫詔書，不允許，反而賞賜宮女、黃金，器物等等。但是，六品以下官員的致仕，到年齡便退，沒有回旋的余

2、地。吏部每年都會向皇帝報告，今年有多少官員致仕，報告后面附有一個長長的名單，通常照章辦事即可。以制度應對多數，這是基本方略。有的大臣致仕，會獲得皇帝的支持。唐太宗時期，尚書右仆射“戰神”李靖以足疾為由上表請求退休，唐太宗表示支持，把李靖樹成知進退的楷模，賞賜絹帛千段，御馬兩匹，所有待遇不變，還特意派人到李靖府上表達皇帝的關懷，可見，致仕制度在唐朝，對于中下級官員，多按照制度執行，而對于高官并不采取一刀切，對退休官員的優待突破了制度的限制，由皇帝給予特別恩賞。另一種優待的辦法是退休前提職，以更高級別的官職致仕，這樣相應的待遇也得到了提高。致仕有時也是朝廷處理大臣的一個手段，開元十五年，御史大大崔

3、隱甫、中丞宇文融與尚書左丞相張說矛盾不休，各自組織朋黨展開斗爭。結果崔隱甫免官，宇文融貶官，而張說致仕。甚至有的官員雖然已經致仕，但是還可能受到追究。由于朝廷需要，致任官員更有起復的現象。苗晉卿在天寶末年以刑部尚書身份致任，至德二年，肅宗拜他為宰相，統領國務。安史之亂平定后，苗晉卿以太子太傅身份再次致仕。第二年，皇帝又重新任命他為侍中。代宗時，他最終以太保身份致仕。苗晉卿一生竟然三次致仕，是個特例。唐朝官員的物質待遇主要是俸祿。俸是俸錢，祿是祿米。根據中央、地方和官品發放這些錢米。祿米，按年計算，每年春、秋各發一次。致仕官員享受半祿，即一半祿米，同時給一定數量的賜物。致仕官員如果住在地方，祿米

4、等由中央處牒，所在地支付。唐德宗時期。致仕官員待遇提高，增加了料錢（唐宋舊制，官吏除俸祿外，有時另給食料，或折錢發給，稱料錢）的半額。如果遇到舉國同慶的時候。皇帝往往給官員普遍增加待遇，致仕官員也在其列。唐玄宗，肅宗包括以后的皇帝，給予現任官提高待遇的一種途徑是給現任官父祖授官，讓他們享受致仕官員待遇。到唐后期，代宗、德宗、憲宗等時代的大赦文，常常有這樣的內容。致仕官也會出席朝延的一些儀式性活動，唐朝明文規定，致仕官委回到原曹司，位在現任官之前。也許，這是致任官們更重視的規制。致仕官就是現任官的未來，這是官場生態重要的一環。老有所養是人們的合理期待，維護社會的穩定。相應的養老體系更是必備的。唐

5、朝官員致仕之后的待遇，屬于社會保障的一部分，致仕官享受俸祿全額不是制度，僅僅是皇帝特許的個別政策。（摘編自孟憲實唐朝的退休制度）【注】懸車：古人一般至七十歲辭官家居，廢車不用。“懸車之年”指七十歲。牒：中國古代官府往來文書的文種名稱之一，1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）A在唐朝，致仕有時也是朝廷處理大臣的一個手段。朝廷大臣之間矛盾不休，朋黨斗爭就會有官員致仕，而致仕官員還可能受到追究，B唐朝對不同等級的官員有不同的致仕規定，四品、五品官員到了退休的年齡，即“懸車”之年，要自己打報告給皇帝，獲得皇帝批準才能政仕。C唐朝的政府官員的致仕，通常都有退休保障，但等級不同，規定也會不

6、同。致仕官員，享受半祿，后來增加了半料。D以制度應對多數，是唐朝退休政策的基本方略。對于六品以下官員的致仕，吏部每年都會向皇帝報告，通常照章辦事即可。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A唐朝對退休官員的優待。由皇帝給予特別恩賜，或退休前提職，讓官員以更高級別的官職致仕，使相應的待遇得到提高。B由于朝廷需要，唐朝官員致仕之后也會有起復的現象。例如苗晉卿就先后以刑部尚書身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕。C有的大臣致仕會獲得皇帝的支持。唐太宗時期把“戰神”李靖樹成知進退的楷模。賞賜豐厚，還特意派人表達關懷。D唐朝時的致仕官員享受半祿，即一半祿米，同時給一定數量的賜物。祿米等由中

7、央出牒，所在地支付。3根據原文內容，下列說法不準確的一項是（）（3分）A作為社會保障的一部分，官員致仕之后的待遇不能給人以特權的印象。唐朝致仕官享受俸祿全額僅僅是皇帝特許的個別政策。B致仕官對朝廷的某些能體現其身份地位的儀式性活動的重視程度比物質待遇高，他們可以回到原曹司，位列現任官之前。C唐朝對致仕官員的一種優待辦法是退休前提職，以此來提高相應的待遇。給予現任官提高待遇的一種途徑是讓他們享受致仕官員待遇。D唐代的政府官員通常都有致仕的保障制度，致仕官是現任官的未來，這是官場生態重要的一環，需要有健康與穩定的制度保障。（二）文學類文本閱讀（本題共3題，14分）閱讀下面的文章，完成46題。長凳周

8、海亮鄉下的雨比城里的雨大，我這樣認為。逢夏季，逢大雨，雨便把鄉村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，是為了撈東西。總會有可撈的東西。河的上游連著很多村落。河水里飄來垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，當然，更多的時候，只會飄來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都干過這事。寶田與三麻同齡，論輩分，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗，三斤多重的鰱魚自己蹦上

9、岸，三麻撲過去，手一滑，鰱魚又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子！是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游飄下來，被雨后的陽光照著，閃著木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，飄到叉子所不能及的地方。寶田急了，凳子，飄了！凳子，飄了！他向著凳子喊，很無助的樣子，卻并不看三麻。凳子飄出很遠，顏色開始暗淡。寶田向回跑，尋著更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。三麻是村里水性最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦，一邊拿手撫摸。三麻說，多好的凳子啊！三麻把凳子帶回家，三個

10、孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人說，這下好了，這下好了。三麻說，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿。寶田常來。他對三麻說，這凳子，是我先看見的。三麻說，是。寶田說，我的叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，說，是。寶田就不再說話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張地響。有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說，要是我不去撈那個凳子，凳子就沖遠了。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，家里孩子，腿不好。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那么巧，她說，撈了這么

11、多年，頭一次看見你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落著寶田的窩囊。凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說，多好的凳子啊！那年，沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦了。第二年夏天，終于下了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說，等雨停了吧，會有凳子嗎？三麻說，現在去，會有。還沒到河邊，兩人就發現河面上飄著一只凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說，是凳子嗎？寶田說，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在后面喊，三麻！

12、三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。尸體是在下游很遠的地方發現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。她把跛腳兒子抓起來，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對寶田說，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿地笑，像哭。她再說，三麻水性好，但水太涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿地笑，更像哭。她再說，三麻呢？寶田便不再笑了，抹一把淚說，對不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺不是在叫她。那以后，村人常常聽到寶田

13、在夜里，打她的女人。女人的慘叫，傳出很遠。后來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，早已化為一把清灰。小的時候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。4.下列對小說相關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）（3分）A.在洪水暴發時，一對同齡而且很要好的親兄弟三麻與寶田去撈浮，寶田先看到長凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長凳撈上來拿回了家。B.逢夏季大雨，河上游的許多村落被暴雨沖垮受了災，村里人們急匆匆地跑出來撈浮，凸顯出故事背景時代特征，批判了當地村民的自私自利。C.沒有寶田女人和三麻

14、女人的嘮叨和自私自利，就不會有后面悲劇的發生，女性的偏狹是造成三麻悲劇的根源。D.周海亮的小說長凳選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代復雜的人性。5.小說里的三麻是什么樣的形象？請結合小說內容簡要分析。（5分）6.小說中的標題是“長凳”，請結合全文賞析這個標題的妙處。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：2018年1月5日，合肥火車站，一列由合肥開往廣州南的列車上，女子以等丈夫為由阻止列車關門發車。1月9日上午，合肥火車站派出所宣傳部工作人員向澎湃新聞證實，事發列車是G1747次開往廣州南的列車，該趟列車屬于鐵路廣州局集團

15、有限公司管理，廣州鐵路公安局正在調查處理。網絡視頻顯示，一名帶著孩子的婦女正在打電話，用身體強行阻擋車門關閉，并讓列車員通知檢票員放行其老公。列車員和乘客多次勸解，該女子仍強行扒阻車門，造成該列車晚點發車。材料二：據安徽交通廣播FM90.8最新消息，據了解，該女子為合肥人，當天該趟列車G1747因天氣原因，進入合肥站時已晚點，計劃在合肥站停站時間為15分鐘，該女子的行為并未造成列車進一步晚點，在列車停車至第14分鐘時，該事件得到處理，沒有造成網傳的導致列車延誤4分鐘。目前，該女子已交由鐵路警方進一步處理。材料三：安徽合肥一女子于近日強行阻礙高鐵發車，值得注意的是，這位涉事女乘客還是一名教師。1

16、月9日下午，該涉事女子羅某的主管部門合肥市廬陽區教體局召開了新聞通氣會，公布了對其的處理結果。新聞通氣會上，合肥廬陽區教育體育局相關負責人稱，通過網絡了解到事情后，區教體局成立了事件調查處置小組，分別向合肥火車站和當事人了解了真實情況。表示此舉行為極壞、影響惡劣。該負責人稱，事件發生后，廬陽區教體局召開局黨委會，對此事件作出如下處理：一、責成當事人羅某立即停職檢查；二、勒令羅某所在的小學就教師隊伍建設作出深刻檢查，深入調查事件原因，依法依規依紀處置到位；三、區教體局舉一反三，在全區教育系統中廣泛開展學法守法及師德師風警示教育，嚴厲杜絕此類現象再度發生。材料四：安徽鐵路公安在線1月10日消息，1

17、月5日16時44分，G1747次列車合肥站準備開車時，旅客羅某（女）以等丈夫為由，用身體強行扒阻車門關閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發車。公安機關對此開展了調查取證。1月10日上午，羅某到合肥站派出所主動承認了自己的錯誤。羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了鐵路安全管理條例第77條規定，依據該條例第95條規定，公安機關責令羅某認錯改正，對羅某處以2000元罰款。鐵路警方提醒：廣大旅客出行要自覺遵守鐵路運輸安全相關法律法規，文明出行、安全出行。（原題為情況通報）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）。（3分）A材料一，涉事女子，強行阻止高鐵關

18、門發車，是為了等未及時檢票上車的丈夫。B材料一，事發列車G1747次隸屬于廣州鐵路集團有限公司，本次列車的終點站是廣州南站。C材料二，由于不可抗拒因素，該趟列車駛入合肥站時已經處于晚點狀態。涉事女子的行為沒有造成列車的進一步晚點，說明網傳消息部分不屬實。D材料三，涉事女子是安徽省合肥市某小學教師，鑒于其行為影響惡劣，上級主管部門決定對當事人給予撤職檢查處理。8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）。（5分）A涉事女子以等丈夫為由阻止高鐵關門發車，該行為極壞，影響惡劣，引發網民的廣泛關注。經多部門介入，目前已得到較為妥善的處理。B事件發生后，涉事女子工作單位的主管部門高度重視，

19、不僅對當事人進行處理，還舉一反三，要求羅某所在小學的教師作出深刻檢查，以杜絕此類現象再度發生。C涉事女子阻止高鐵關門發車，屬于個人行為，且其教學工作并無過失。教育主管部門處罰不當，屬于反應過激。D涉事女子不僅是一名普通乘客，也是一名人民教師，無論是工作中還是生活中，都應當注意自己的言行舉止，為社會樹立正面榜樣。另外，作為母親，在自己孩子面前做出如此惡劣的行為，也可能會對孩子的心靈造成傷害。E網絡媒體的發達，是這次事件能廣泛傳播并持續發酵的重要原因。人們可以在網絡空間自由地發表自己關于熱點事件的看法。9.這次事件給我們帶來哪些啟示？（4分）_二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小

20、題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。高崇文，字崇文。其先自渤海徙幽州，七世不異居。開元中，再表其閭。崇文性樸重寡言，少籍平盧軍。貞元中，從韓全義鎮長武城，治軍有聲。累官金吾將軍。吐蕃三萬寇寧州，崇文率兵三千往救，戰佛堂原，大破之，封渤海郡王。劉辟反，宰相杜黃裳薦其才。時顯功宿將，人人自謂當選，及詔出，皆大驚。始，崇文選兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出師，器良械完，無一不具。過興元，士有折逆旅匕箸者，即斬以徇。乃西自閬中出卻劍門兵解梓潼之圍賊將邢泚退守梓州。詔拜崇文東川節度使。鹿頭山南距成都百五十里，扼二川之要，辟城之，旁連八屯，以拒東兵，崇文始破賊二萬于城下，會雨，不克攻。明

21、日，戰萬勝堆，凡八戰皆捷，賊心始搖。大將阿跌光顏與崇文約，后期，懼罪，請深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。賊大震，其將李文悅以兵三千自歸，仇良輔舉鹿頭城二萬眾降。遂趣成都，余兵皆面縛送款。辟走，追禽之，檻送京師。入成都也，師屯大達，市井不移，珍貨如山，無秋毫之犯。邢泚已降而貳，斬于軍，衣冠脅污者詣牙請命，崇文為條上全活之。詔令刻石記功于鹿頭山。崇文不通書，厭案牘諮判以為繁，且蜀優富無所事，請捍邊自力，乃詔同中書門下平章事、邠寧慶節度使，為京西諸軍都統。崇文恃功而侈，舉蜀帑藏百工之巧者皆自隨，又不曉朝廷儀，憚于覲謁，有詔聽便道之屯。居邠三年，戎備整修。卒，年六十四，贈司徒，謚曰威武。（節選自新唐書

22、高崇文傳。有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A乃西自閬中出/卻劍門兵/解梓潼之圍/賊將邢泚退/守梓州B乃西自閬中/出卻劍門/兵解梓潼之圍/賊將邢泚退守梓州C乃西自閬中出/卻劍門兵/解梓潼之圍/賊將邢泚退守梓州D乃西自閬中/出卻劍門/兵解梓潼之圍/賊將邢泚退/守梓州11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A卯、辰。屬于十二地支。地支和天干組合在一起可以用來紀年，地支又可以用來表示一天的時間。B覲謁，即入覲，是古代政治禮節，指地方官員入朝朝見帝王。后引申為下級拜見上級或朋友間的禮節。C節度使，唐代總攬數州軍政事務的總管，原只設在邊境諸州，后

23、內地也遍設，造成割據局面，因此世稱“藩鎮”。D閭，古代二十五家為一閭。原指里巷的大門，后指人聚居處，如“閭巷、閭里”等。12下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）A高崇文能征善戰，屢受封賞。高崇文率三千軍馬大破吐蕃侵略者，被封渤海郡王；平定劉辟叛亂，刻功東川。B高崇文治軍有方，軍紀嚴明。高崇文率軍過興元時，士兵中有人折斷客舍的羹匙和筷子，他下令立即斬首示眾。C高崇文愛護百姓，秋毫無犯。高崇文率軍進入成都時，為不驚擾百姓，讓軍隊駐扎在偏遠的郊區，對財物秋毫無犯。D高崇文不通文字，恃功而侈，高崇文自恃有功，洗劫蜀地國庫且擁民自重，因此害怕朝廷猜忌，不敢入朝覲見。13把文中畫橫線的

24、句子翻譯成現代漢。（10分）（1）后期，懼罪，請深入自贖，乃軍鹿頭西，斷賊糧道。（5分）（2）衣冠脅污者詣牙請命，崇文為條上全活之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。秋晚登城北門陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州。注：杜陵：本指長安，此處借指汴京（今河南開封，北宋都城）。梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關塞南鄭、大散關皆在此地，詩人過去曾在這里駐守。14下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是() （5分）A詩的第一句描述了詩人的裝束

25、和出游的地點。全詩都反映了他當時無拘無束和悠閑的日常生活。B“兩行雁帶杜陵秋”，詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉，寄寓著詩人對關中、故都的懷戀之情。C“橫槊賦詩非復昔”，“橫槊賦詩”指作者駐守邊地軍中吟詩之事，“非復昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。D“夢魂猶繞古梁州”，詩人經常懷念曾經的戎馬生涯，“魂牽夢縈”正是其收復失土、報國心志的抒發。E本詩寫詩人登樓所見所想，描寫、記敘與抒情相結合，層次清楚，感情激憤，愛國之思、赤子之情躍然紙上。15.梁啟超稱贊陸游“亙古男兒一放翁”，請概括并分析這首詩所體現的陸游的“男兒”本色。(6分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子的空

26、缺部分。（10分）（1）荀子在勸學中說君子的天賦本性和其他人并沒有什么不同的句子是“”。（2）韓愈在師說中打破老師的神秘地位，客觀地表述弟子和老師之間關系的句子“，”。（3）阿房宮賦中說六國和秦國的滅亡都是咎由自取，怨不得別人，杜牧認為秦滅亡的原因是“，”。（4）逍遙游當中宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因外界的評價而更加奮勉或者沮喪的句子是“，”。（5）魚我所欲也中說人人都有向善的心，而賢者能夠做到堅持不懈，“非獨賢者有是心也，人皆有之，”。（6）鄒忌諷齊王納諫中，鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因是“，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王”。（7）出師表中諸葛亮表明自己無意功名的句子“，不求聞達于諸

27、侯”。第二卷一、語言文字運用（15分）17.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是（3分）（）有人以為，謠言往“敏感”上靠，就可以占領話語權高地，謠言編得越“敏感”，辟謠者越會投鼠忌器。導彈發射室內，崔玉曉果斷地按下發射按鈕，而碧海之上，導彈騰空而起拖著震人心魄的尾焰一蹴而就。市場監管局在“春安行動”節日食品大排查中，幫助兩家臟亂差的饅頭店進行規范整治、改頭換面，消除了食品安全隱患。演講列舉了英國脫歐、美國大選陷入嘩眾取寵等例子，告訴同學們網絡有推波助瀾的作用，切忌人云亦云，需要有自己的思考。對待西方文化，不可一味排斥，但也不能東施效顰，學些文化跟哲學的皮毛；應以持平的心態看待中西文化各

28、自的優劣。中方對4月3日發生在俄羅斯圣彼得堡市地鐵的恐怖襲擊事件深感震驚并予以強烈譴責，對一切危害公共安全的言行不贊一詞。A.B.C.D.18下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.期刊編輯審核把關不嚴格，以致采用了個別剽竊抄襲之作，為防止類似事件不再發生，出版集團必須采取積極有效的防范措施。B.該劇創作獲得國家藝術基金資助，從全新的創作理念和藝術角度出發，對唐代大詩人李白進行了具有人文情懷的回望和演繹。C“藍色海灣整治行動”由財政部和國家海洋局聯合組織開展，旨在加快推進海灣綜合整治和生態島礁建設，有效改進海洋生態環境。D為了培養學生堅強的意志品質，學校決定開設“吃苦課”，兩天內要求學生風中徒

29、步十小時，洗澡只能用冷水等。19.下列四副對聯中，最合適用作壽聯的一項是（3分）A.芝蘭茂千載，琴瑟樂百年。B.剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。C桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。D借得山川秀，添來氣象新。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（6分）大家都渴望天天開心，讓快樂與己同行。？英國經濟學家薩繆爾森提出這樣一個快樂的公式：快樂=物質消費？欲望大，快樂就小；。這是他從經濟與人的關系的高度提出的看法。司馬光說：“君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍，小人多欲則多求妄用，敗家喪身，是以居官必賄，居鄉必盜。”他提

30、倡清心寡欲，安守本分，知足常樂，這是中國的一種傳統的做人準則。有位歌星認為：“快樂=金錢+欲望。”其含義是。這也是當今某些“現代派”、“發燒友”所持的看法和價值觀念。四、寫作（60分）21閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）學生問孔子：“以德報怨，何如？”意思是說，他人對我不好，我反而給他恩德，這樣做怎樣？孔子回答：“何以報德？以直報怨，以德報德。”意思是說，如果你這樣做，那么他人給了你恩德，你用什么回報？應該用對等的手段回復他人的不好，用恩德回報他人的恩德。“以德報怨”“以直報怨”這兩種做法誰是誰非，歷來見仁見智。在一次班會課上，老師也讓大家對這個問題進行討論。請你寫一篇文章參與討論，闡

31、述自己的觀點及理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案B（“四品、五品官員”與文意不符，由原文可知，應為“皇帝身邊的五品官，地方上的四品官”）。2D （原文為“致仕官員如果住在地方，祿米等由中央出牒，由所在地支付。）3C（偷換概念，選項中的“他們”指的是現任官員，而原文為“給予現任官員提高待遇的一種途徑是給現任官員父祖授官，讓他們因子孫而享受到致仕官員待遇”，“他們”指的是現任官員的父祖。）4.D（A.兩人是好朋友，并非親兄弟；B.撈東西實乃貧困所致，并非自私自利。C.三麻的悲劇根源在于貧困的生活

32、以及他言必行的品質，他的死是社會時代的悲劇）5.友愛、善良：論輩分，三麻是寶田的叔叔，但他從不以輩分壓人，兩人好的似親哥倆；撈到長凳后心存愧疚。愛孩子、水性好：為跛腳兒子留下凳子忍受愧疚；沒費勁就把長凳撈回。講信用：對朋友說到做到，拼了性命為寶田撈長凳。6.有利于推動故事情節發展，小說圍繞“長凳”展開，人物的命運隨之發展變化，“長凳”是貫穿小說的線索；有利于塑造了不同的人物形象，面對“長凳”，寶田咄咄逼人，顯得自私自利，而三麻謙讓，但又為了孩子而留下長凳，體現了他對孩子的愛（為了替寶田再一次抓到長凳，他冒險而行，說明他講信用）。有利于彰顯了小說的主題，相親相愛的人因為一個長凳而發生矛盾，甚至生

33、死兩隔，作者揭示了那個貧困時代里百姓卑微的生存狀況，但也謳歌了傳統的道德和人性美（三麻為了踐行諾言而犧牲）。4能起到引人入勝的效果，設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。7.D教育主管部門對涉事女子的處罰是“停職”而非“撤職”。8.ADB選項，“要求羅某所在小學的教師作出深刻檢查”錯誤，原文是“勒令羅某所在的小學就教師隊伍建設作出深刻檢查”。C選項，教育主管部門的處理并不過激，該女子的行為違反了師德規范。E選項，網絡自由便捷，并不代表可以隨意發表看法。9.啟示;(1)出行應自覺遵守相關法律法規，文明出行、安全出行。（2）作為工職人員應為社會樹立正面榜樣。如若犯錯，當勇于承擔責任，虛心接受批評。（3）相

34、關部門要及時妥善處理突發事件，防止事態惡化。人們應文明上網，共同維護網絡空間，謹慎面對網絡信息，不傳謠，不信謠。10C11B（“覲謁”專指宮員拜見帝王）12B（A刻功鹿頭山。C讓軍隊駐扎在大路上。D高崇文厭煩處理公亊文書，請求保衛邊塞，沒有擁兵自重）13（1）（阿跌光顏）延后了日期，害怕獲罪，因此請求深入敵軍立功贖罪，于是駐軍在鹿頭西，斷絕了賊軍運輸糧草的道路。（得分點：“后”“罪"“軍”各1分，句意2分）（2）士大夫受脅迫而叛亂的都到衙門請求保全性命，高崇文為他們分條上奏，使他們保住了性命（得分點：“衣冠脅污者”的被動句式、“詣”“活”各1分，句意2分）14.A、B A“

35、悠閑”表述不正確，是自身的日漸衰退，以及滿眼的西風凄涼之景B鴻雁將秋來的消息傳來，非將思情帶回故鄉；（答對一項2分，答對兩項5分；答三項及以上不給分）15.陸游的男兒本色：有雄心壯志詩歌通過描述國家滿目瘡痍的凄涼現狀，寫出作者對國家安危的擔憂，由此在尾聯表達仍舊希望駐守梁州，橫槊賦詩，為國效力的壯志雄心。有家國意識，有心系國家安危的責任感首聯描述自身日漸衰頹，滿眼西風凄涼之景，頷聯描述遠望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，頸聯感嘆故都淪陷、山河興廢、前途未卜，作者將自身的安危郁國家興亡緊密聯系，因國家的動蕩而生愁，體現作者心系國家安危的責任感。有百折不回的堅韌毅力尾聯中即便“橫槊賦詩”已屬往昔，駐守梁州

36、也已受阻，但那里仍舊是作者魂牽夢繞的地方，重重阻礙也抵不住作者的堅韌。（答出兩點即可，概括2分，分析1分，分析合理即可）。16默寫題君子生非異也。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。族秦者秦也，非天下也。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。賢者能勿喪耳。宮婦左右莫不私王。茍全性命于亂世。17.D投鼠忌器：是指投打靠近器物的老鼠怕傷了器物。比喻想打擊壞人而又有所顧忌，怕傷害好人而不敢作為。一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。亦作“一蹴而成”、“一蹴而得”。改頭換面：原指人的容貌發生了改變。現多比喻只改外表和形式，內容實質不變。推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響，屬貶義詞。東施效顰：比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。不贊一詞：原指文章寫得很好,別人不能再添一句話;后也比喻一言不發。18.B。A、否定不當防止和不重復。C、 搭配不當，改進與環境應換成改善。D、語序問題，兩天內改到學生的后面。19C.A，通過“琴瑟”可看出這合適作婚聯；B，通過“著成信史”可