1、三年級數學第6單元集體備課 作者:七、乘法學科：數學第五冊中心發言人： 李紅霞初備時間：2013/11/19備課人員：劉長生、李紅霞、魯慧、張學智、成明來、周福干、張榮俊、王達林。備課時間：2013/11/28七、乘法一、教學目標：1、使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數、幾 百幾十乘一位數（各位都不進位），會筆算二位數乘一位數，能估計三位 數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2、使學生在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，并能 合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展 數學思考，提高解決問題的能力。3、使學生在探索算

2、法和解決問題的過程中，感受數學于生活的聯系，增強自 主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信 心。二、教學時間：十二課時整百數乘一位數的口算教學內容：P7071教學目標：1、經歷探索口算整百數乘一位數的算法的過程，會口算整百數乘一位數。2、在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高 解決問題的能力。3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數學于日常生活的聯系，增強自主探索 的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學過程：一、情境引入出示掛圖，談話：請同學們仔細觀察這幅圖，圖中的兩位小朋友止在干什么？你 知道了什么？根據搜集到的

3、信息，你能提出哪些問題？二、自主探究談話：同學們提出了很多問題，現在我們先來一起解決其中的兩個問題。1、解決“小女孩要跑多少米”的問題問：求小女孩要跑多少米怎樣列式？學生口答，教師板書算式。談話：請同學們先想一想怎樣計算 400雙,結果是多少？再在小組里交流。班級交流。談話：誰來給同學們說一說你是怎么計算的？學生說出算法，教師板書。2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題問：怎樣列式？集體備課后的個性 調整14談話：請同學們自己算一算，結果是多少?3）小組討論交流算法。班級交流，總結算法。3、小結，問：觀察上面兩題的乘數，有什么相同的地方？揭示課題。三、組織練習1、想想做做1先讓學生一組一組地算

4、，再比較每組中兩道題算法上的聯系，從而促進算法的有 效遷移。2、想想做做2教師出示卡片指名回答，冉移動卡片，學生搶答，看誰算得又對又快。3、想想做做3學生獨立完成后，說一說每組的三道題之間的聯系。4、想想做做4引導觀察圖意，搜集信息，明確問題。學生獨立完成后，在小組內說一說是怎樣想的。5、想想做做5出示圖畫，引導搜集信息，明確要求問題。問：“沿著四周走一圈”是什么意思？學生獨立解決問題。班級交流評講。6、想想做做6引導學生仔細觀察題中插圖，搜集圖中的信息。獨立思考，解答題目。小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。四、全課總結問：這節課你有什么收獲？你又是怎樣學道這些新知識的？三位數乘一位數的

5、筆算教學內容：P 7 27 3教學目標：1、 經歷探索三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計 算。2、 在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索 的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學過程：一、創設情境，激發興趣談話：在我們的生活中處處都有數學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發現許多關于數學的知識。（出示主題圖）二、自主探究，體會領悟1、學習例題二）觀察圖中小華從家道學校的場景，說說小華在做什么。問：根據剛才看道的，你能提出怎樣的數學問題？怎么解決？根據學生回答板書算式。談話：你能列豎式計算出它的得數嗎?學生嘗試筆算，小組交流

6、。班級匯報：列豎式計算時遇到了什么問題？這個問題你們是怎么解決的？4）問：看一看這道題的計算過程，聯系以前學的兩位數乘一位數想一想，三位數 乘一位數在豎式的書寫格式和運算順序等方面你發現了什么？2、學習“試一試”出示大生騎車從家道體育場的場面，讓學生提出數學問題，列出算式。學生獨立計算，指名一人板演，教師巡視指導。班級交流，由板演的同學說說自己的計算過程。問：這一題的計算和上一題比，復雜之處在哪里？3、 小組討論：三位數乘一位數時要注意什么？三、鞏固應用，深化發展1、想想做做1學生在書上將豎式補充完整。做完后，同桌互相檢查，統計做對的人數。2、想想做做2指名板演，其余學生獨立完成，然后集體交流

7、訂正。3、想想做做3學生獨立列式計算，班級交流訂正。讓學生數一數每題的積各有幾位，問：為什么積的位數不一樣？問：根據剛才的觀察和思考你發現了什么？（三位數乘一位數的積是三位數或四 位數）4、想想做做4指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。5、想想做做5讓學生說圖意，說說從題中知道了哪些信息。用豎式計算得數，然后口頭回答問題。相互交流自己的想法。6、想想做做6獨立完成，集體評講。7、拓展題1 3 口 1 口叉 4 X 6四、總結提高，質疑反思這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？練習課1教學內容：P74第14題教學目標：進一步掌握三位

8、數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。同時能合理地運用口算、估算、筆算的多樣性計算策略。教學過程：一、練習指導1、練習七1分組出示估算題。要求學生估算出積是幾十多，再獨立進行口算。小結歸納每組中兩道題的區別。2、練習七4指導看圖，弄清題里各是什么物品，重量分別是多少。同桌交流解決問題的方法。學生獨立完成。指名匯報。小結歸納，指導學生合理選擇條件進行解答。二、課堂練習1、先估計積是幾位數，再進行計算613X7=3X352=284135 W =2、判斷2593 4 65 1 含X 4X U7 5 71 2 8 U2 6 G U3、解決問題每輛卡車運水果891千克。5輛這樣的卡車能運

9、多少千克的水果？680個同學乘9輛車去郊游，前8輛車各坐75人，第9輛車要坐多少人？工廠運來2000千克黃豆，平均每天用125千克做豆腐。8天后用掉多少千克 的黃豆？還剩多少千克黃豆？三、拓展練習 3口3 口XX73口454 口6 口四、全課總結五、作業：P742 3練習課2教學內容：P7475第59題教學目標：進一步掌握三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算 同時能合理地運用口算、估算、筆算的多樣性計算策略。能合理地解決實際的數 學問題。教學過程：一、練習指導1、練習七5以組出示每題，要求學生進行口算，再比較每組中兩題之間的聯系。2、練習七6出示題目，要求學生進行估算，并指

10、名說出估算方法。再進行計算，并將估算結果與計算結果進行對照。3、練習七7 9獨立讀題，明確解答方法。并對學生存在的不理解的地方給予必要的指導。L、課堂練習200千克（1）5筐蘋果一共重多少千克？ 2筐香蕉呢?幾筐蘋果的重量正好是一筐香蕉的重量?你還能提出什么問題？鴨有多少只?二、四、全課總結作業：P75.792、乘數中間有0的乘法教學內容：P7677 限學目標：1、2、k3、通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數與0相乘得0”。經歷探索乘數中間月的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數中間有0的乘 在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數學的興趣。子學過程：卜創設情境，激發興趣談話：你聽過小

11、貓釣魚的故事嗎？今天有 3只小貓去釣魚，我們一起去看看它們，什么收獲。、自主探索，獲取新知 1、探索0和一個數相乘得幾”3只小貓一共釣了多少條3個0相加等于0,改寫1）出示小貓釣魚場景圖問：你從圖中得到了哪些信息？你是怎樣看出來的？h”可以怎樣列式？2）學生獨立列式，并計算出結果。13）問：你能改寫乘乘法算式嗎？這個算式表示什么意思?乘乘法算式還可以怎樣寫？想一想：0X7=8X0=指名口答。問：你還能說出幾個類似的算式嗎？從中你有什么發現？2、探索乘數中間有0的乘法的計算方法出示看臺圖問：這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？你是怎么知道的？你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎？學生獨立列式計算。

12、一個看臺102個座位，學校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學校體育館大 約一共有多少個座位？小組交流，并說說估計的方法。算一算，到底有幾個座位？學生嘗試用豎式計算，指名板演。班級交流評講。問：積的十位上的0十位怎樣得到的？與剛才估算的結果接近嗎？試一試：104 X4三、鞏固深化，應用拓展1、想想做做1在書上計算，同桌檢查計算結果并改正。2、想想做做2獨立完成在書上，做完后小組里交流訂正。3、想想做做3獨立檢查，在書上訂正，然后全班交流。問：你認為做乘數中間有0的乘法最容易發生哪些錯誤？怎樣避免這些錯誤？4、想想做做5看圖說一說，4個書架各有多少本書？你有什么發現？你能估計 4個書架大約一共有

13、多少本書？說說你的估計理由。5、想想做做6談話：根據圖中提供的信息，你能提出哪些問題？和小組里的同學交流一下。將學生提出問題板書出來，要求學生選擇問題并解決。四、全課總結，深化理解問：今天這節課學習了什么？計算乘數中間有 0的乘法要注意些什么？五、作業想想做做4乘數末尾有0的乘法教學內容：P7879教學目標：1、經歷探索乘數末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其豎式的簡便 寫法，能正確地計算這類算題。2、在研究算法和解決實際問題的過程中，培養合情推理能力和數學應用意識。教學過程：一、復習鋪墊出示：3X2=7X2=13X2=3X20=7X200=21 W=口算后討論：你是怎樣口算的？二、

14、教學新課1、學習例題出示例題插圖問：你從題中了解到哪些信息？你能提出什么數學問題？你能列出算式嗎？指名說出口算方法和結果。問：你是怎樣由4X12 = 48想至I 4X120=480的？小結。2、教學“試一試”讓學生在書上計算，指名板演。指名板演學生說說計算過程。問：第一題中乘數250末尾有一個0,積1500的末尾為什么有兩個0?第二題算 過7X9得63后，為什么積的末尾要添寫2個0?三、鞏固練習1、想想做做1獨立完成在書上，并進行評講。2、想想做做3獨立完成。組織討論：每組上下兩題有什么聯系？計算方法有什么區別？3、想想做做4組織學生口算，體會他們之間的內在聯系，掌握幾百幾十和幾相乘的口算方法

15、。4、想想做做7引導學生讀題。問：你能看懂表的內容嗎？讓我們計算什么？學生填表。問：觀察這張表，你有什么發現？四、總結評價，點撥學法這節課我們學習了什么新知識？你是怎樣掌握的，先互相說一說，再告訴大家。五、作業：想想做做2.5.6兩步連乘的實際問題教學內容：P8081第13題教學目標：1、 在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數量關系，并能用連乘方法解決實際問題。2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高有條理地分析解決問題的能力。3、 在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹

16、立學習的信心。教學過程：一、創設情境，發現問題1、創設情境，出示主題圖2、收集信息。3、提出問題：根據這些信息你能提出哪些問題？4、出示完整的例題。你能把你了解到的信息和問題連起來說一說嗎?p合作探究，解決問題1、組織探究：你準備怎樣解決這個問題？小組討論。2、匯報交流。問：你是怎樣想的?教師隨機引導學生看圖理解，問：5表示什么？ 2呢？ “每袋5個”和“每個乒乓球的 價錢是2元”這兩個信息有直接聯系嗎？根據這兩個信息可以求出什么？知道買一 的乒乓球要用多少元，就可以求出什么？問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么？繼續引導理解方法二的思路：6表示什么？ 5呢？ “每袋5個“和”買E袋“這兩個

17、信息有直接聯系嗎？根據這兩 個信息可以求出什么？知道了 6袋乒乓球一共的個數，就可以求出什么？問：這種方法中，先算什么？再算什么？3、歸納反思1）問：方法一先算什么？方法二呢？講述：雖然解答方法不同，但結果是一樣的，還可以互相檢驗。問：你能用一句話說出剛才我們解決的是什么樣的實際問題嗎？揭示課題。解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考？（要找到有直接關系的兩個信息看,求出什么，再一步步地解答。）k 嘗試應用，拓展深化1、想想做做i 1）收集信息，問：從圖中你知道了哪些信息？2）問：哪些信息之間是有直接聯系的？根據這兩個信息你能先求出什么？3）學生獨立分析并解決，教師依據學生匯報出示答案，并重點問

18、一問步同方法的 十算依據。2、想想做做2、3先指導學生看懂圖意，再讓學生獨立完成，然后交流評議。第3題解答后問：如果我們所在教學大樓內也如此擺放花，那么一共要放多少盆 k?3、模擬購物游戲要求：將學生分成兩大組，每組輪流推選一名顧客和一名售貨員，學生根據顧客 的不同購物要求進行計算，售貨員進行裁判。四、回顧總結，匯報收獲1、通過今天的學習，你又有什么收獲？2、用今天學到的方法可以解決生活中的許多實際問題，課后請留心觀察，找出數 卜問題進行解答，再想想從中學到了什么。五、作業：想想做做13練習課教學內容：P81第47教學目標：在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數量關系，并能用連乘方法解決 實

19、際問題。進一步了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多 樣性，發展數學思考，提高有條理地分析解決問題的能力。教學過程：一、練習指導1、P81.5指導看圖，找出題中信息，明確信息含義及所求問題。畫出線段圖幫助學生直觀理解數量關系，能口述解題思路。獨立完成本題。2、P81.6學生獨立完成。評講分析：每次運了幾個5噸？共運了幾次？3、P81.7學生獨立完成。評講分析：參加工作的一共有幾個人？二、課堂練習1、|蘋果樹|梨樹|桃樹28。千克3股千克皿6千克你能估計3棵樹上大約有多少千克的水果嗎？2、花園小區新建了 9幢樓，每幢住104戶，新建的大樓一共能住多少戶？3、一頭豬重105千克，一

20、頭牛的重量比豬的5倍少35千克。一頭牛有多重？三、拓展練習1、 北京路小學三年級共有師生162人坐車去春游，54座的大客車每輛租金405元，21座的中巴車每輛租金209元。怎樣租車最合算？2、 最大的三位數與最大的一位數的積是多少？四、全課總結五、 作業：P81.47練習八1教學內容：P82第15題教學目標：熟練掌握乘數中間或末尾有0的運算方法，能將估算與計算有機結合，并會解 決實際問題。教學過程：一、練習指導1、P82.1小卡片出示口算題，要求學生進行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。2、P82.3出示題目，教師口述本題要求。學生獨立思考并完成。評講：你是怎樣進行判斷的？3、比一比，算一算5

21、04X8=906X4=7X704=5 X790=6X802=680X3 =分組完成各題，并進行評講。小結乘數中間或末尾有0的運算方法。4、P82.5理解表格含義。獨立完成表格。組織交流。二、課堂練習1、口算下面各題，你發現了什么？4 X11=33 X2=21 W=4 X110=330X2=210W =2、李月跑了 2個來回了，一共跑了多少米？三、拓展練習李強每分鐘走60米。有一次，李強從家到學校，走出 25米，因有事又回家。然后再從家到學校，走了 15分鐘，李強家離學校有多遠？四、全課總結五、作業：P82.24練習八2教學內容：P8283第69題 教學目標：在具體情境中理解實際問題的數量關系，

22、并能正確解決實際問題。發展數學思 考，提高有條理地分析解決問題的能力。教學過程： 一、課堂練習1、口算23 X2=33X3=42X2 =230X2=330X3=420X2=9 W00=200X6=4X800=2、比一比，算一算 740X5=480X5 =5 X704=5W08=電冰箱電視機電熨斗組合音響單價89阮抽。元2眄元窕玩數量2g治U個2個總價4、飼養場有公雞85只，母雞120只，鴨的只數是雞的總只數的2倍，鴨有多少 只？二、練習指導1、P82.6分組計算后同桌交流：題目的特點及規律。讓學生根據找出的規律再接著寫一些相應的算式。2、P82.79引導學生認真觀察場景圖，仔細閱讀題中提供的信

23、息。學生質疑并提出解決方案。（重點引導學生解決第9題）3、思考題出示題目，引導學生理解題意。指導學生根據要求做出合理的假設，并進行相應的試驗和調整。小組討論解決，集體評講。三、拓展練習幼兒園小朋友做“傳花”游戲，6個人圍成一圈，從1號開始按箭頭方向向下一個傳花，邊傳邊報數，當報到83時，花在誰在手上？如圖：產=3 1單元復習1教學內容：P84第14題教學目標：進一步掌握三位數乘一位數乘法，能正確快速口算，能筆算三位數乘一位數, 能估計三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。教學過程：一、練習指導1、P84.1出示口算題，學生獨立進行口算后指名隨機口算得數，并要求說出口算方法。2、P84.2分三個組完成本題。完成后要求學生說出自己完成的一組題中的算法，進行交流，體會相互之間的聯 k從整體上把握三位數乘一位數的筆算方法。3、P84.3學生獨立完成。組織交流，說說自己在計算中的感受。4、P84.4獨立進行估算。組織交流估算方法。L、課堂練習1、單元復習2，學目標：1、知識與技能