1、望城區星城實驗小學集體備課教案備課時間：（）周 教出時間：（）周 星期（） 總第（）課時集體教案個性化修改左右結構的字1教學目標：1、掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的字體安排及書寫要領。2、運用“避就交錯”的關系于書寫過程。3、體會字的重心，感受字的平穩。4、練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。5、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重難點：1、根據筆畫的多少處理好左右的寬窄關系。2、感受書寫時字的重心及平穩課時安排：1課時教學準備：多媒體課件，實物投影。第一課時一、導入、揭示課題二、研討、講解新課1、出示板書：礙、振、蟬、舌I、去小彩、散、朝、顆2、學生初步感知字形，觀察字型特

2、點。3、教師邊示范邊講解（請學生上黑板寫，集體指導修改）：集體教案個性化修改左窄右寬：騎、振、蟬（左狹窄緊湊，右寬闊舒展）左寬右窄：舌1、去黑彩（左寬而緊湊，右舒展而有力）左右等寬：散、朝、顆（左邊稍緊湊，右邊稍伸展）師：我提議把掌聲送給勇敢地上來板書的同學。4、學生練習書寫。6、師：記住沒有？請大家拿起筆對照頻幕上的圖片，先擺好寫字的姿勢，握筆的姿勢。（巡視，開始。）7、教師行間指導。（1、糾正坐姿及握筆姿勢；2、指導個別正確書寫；3、手把手教 寫。）8、分析書寫過程中常見病因。三、繼續練寫1、描紅、臨寫。2、完成“想一想”。指名讀讀“想一想”。思考：在左窄右寬禾口左寬右窄的字中，兩邊筆畫的

3、多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、自評、互評作品設“小展廳”展評幾位學生的字。（幾人一組評某一同學的字）通過學生自評、互評，師生互評，教師點評等方式對學生作品進行評價。集體教案個性化修改教師擇優表揚，優秀作品與優秀學生攝影留念。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、概括、總結：左右結構2教學目標：1、指導學生通過觀察，規范書寫左右結構之左窄右寬、左寬又窄 的字，并能領悟其特點和規律。2、激發學生寫字的興趣，培養良好的寫字習慣和欣賞字的審美情 趣。教學重難點：指導學生在規范的書寫“左窄右寬、左寬又窄”的字的同時，把漢字寫美，并能領悟其特點和規律。教學策略：激發興趣，引導觀察；示范講解，反復練習；

4、多元評價，體驗成 功；激發興趣，審美熏陶。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課：1、交流：小朋友們，又到了寫字課了，你們喜歡欣賞美的字嗎？2、欣賞：一、進入“用心觀察室”，學習左右結構字的書寫要領集體教案個性化修改1、練寫基本筆畫。（一）學習“和”字，領會左長右短的字的書寫方法2、為什么選它當美麗使者呢？說得可真好，我們為它頒獎吧！3、理解要領（1）書寫像“和”這樣的左右結構的字，你有什么好的建議嗎？（2）原來是這樣，看和字，它左右兩邊的長短分別不一樣的，它 的左邊“長丁右邊“短”，我們叫它“左長右短”（出示卡片） 4、跟著老師一起來寫一寫，師范寫，邊講解要領。（二）學習“喚”字，領會左短右

5、長的字的書寫方法（三）學習字，領會錯位結構的字的書寫方法1、課件出示正確的印字。來為這個印頒獎吧。（課件：獎杯，掌聲）2、老師都忍不住想寫一寫了，來跟著我來書空一下吧！師范寫， 邊講解要領。3、看大家也躍躍欲試了，來讓我們也來寫一寫吧，注意自己的寫字姿勢。描一個寫一個。（四）小結寫法，交流評價1、展評個別學生的作業。2、現在來看看自己的，也學著老師的樣子把位置放正確的打個勾 子。,探究如何讓左右結構的字寫得更美觀三、進入“細心醫療站”集體教案個性化修改2、學生對范字進行點評。四、進入“靜心描寫園”，通過練習、比較，掌握左右結構的字的 書寫方法1、（播放音樂）生練寫。2、展評。五、進入“盡心創作

6、林”，運用寫法，拓展延伸1、作業展評。2、同桌互評，課堂展示優秀作品。左右結構3教學目標：1、止確書寫生字。2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能 力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫 字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學課時：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣望城區星城實驗小學集體備課教案備課時間：（）周 教出時間：（）周 星期（） 總第（）課時個性化修改集體教案導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶 情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。二、復習

7、雙姿，做好準備三、指導寫字，掌握技巧1、學寫“包”。(1)觀察(2)指導練寫“包”。(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評， 對好的獎勵畫星。(4)小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大 的筆畫要寫正確、端正。2、學寫“飽、泡、吐”。四、創作練習，鞏固興趣1、學生完成書簽2、教師巡視、指導。3、欣賞、交流。4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結集體教案個性化修改左中右結構（）教學目的：1、掌握左右結構字及6個單字的書寫要領，培養學生良好的 書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左中右結構外側舒展中 間收緊的字，間架結構要搭配好。教學過程-出不生字1、.

8、出示田字格生字5個。2、指名說出生字“獄”“灘” “辯”“徽”“街” “游”3、觀察說一說他們結構上的相同之處。二、指導寫字1 、說一說在寫這種左中右結構生字時的特點 （外側舒展中間 收緊）“獄”“灘” “辯”“徽”“街” “游”2、指導寫字3、左邊偏旁寫的時候偏左，給有點多留一些地方。4、示范書寫5、自己寫，教師個別指導三、寫寫評評1、將寫得好的進行展覽，指出好的地方。集體教案個性化修改2、練習擴展詞語書寫3、個別指導，班內評價四、課本句子練習五、小結漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。左中右結構（二）教學目的：1、掌握左右結構字及6個單字的書

9、寫要領，培養學生良好的 書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，寫好左中右結構左中右大小 相當的字，間架結構要搭配好。教學過程：-出不生字1、出示田字格生字5個。2、指名說出生字“蝴” “腳” “謝” “儲” “瑕” “淋”3、觀察說一說他們結構上的相同之處。二、指導寫字集體教案個性化修改1 、說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊中間右邊基 本人小相當）“蝴” “腳” “謝” “儲” “瑕” “淋”2、指導寫字3、左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。4、示范書寫5、自己寫，教師個別指導三、寫寫評評1、將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2、練習擴展詞語書寫3、個別指導，班內評價四、課

10、本句子句子練習五、小結：漢字就像一個團結協作的集體，各部分之間緊緊相連，你們 口要看清它們，和它們做好朋友喲。同時還要認真觀察，繼續練 習左右結構生字書寫。集體教案個性化修改左右穿插教學目的：1、掌握左右結構左右穿插的字的書寫要領。2、練習書寫左右穿插的字。教學重點：處理好左右的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右穿插的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。 右邊部分短的字，右邊部分的位置要彳些。 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4、教師范寫。5、學生練寫。集體教案個性化修改6、分析常見病因。右邊 短： “又”部太長。 “親

11、”部太短。左右都短：左右平齊。 左右都太長三、練習1、描紅、臨寫“取、歡、格、新”和“斜、放”。2、臨寫一段話。3、完成“試一試，描描寫寫”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據是什么，你能說一說？四、總結全文概括本課內容。綜合練習（一）教學目標：1、掌握字的結構布局，培養學生良好的書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，寫好問架結構。教學過程：一、出示生字1、出示田字格生字。2、指名說出這些字。集體教案個性化修改3、觀察說一說他們結構上的特點。二、指導寫字1、筆圓少的字布白要勻稱，重心要穩，字形要飽滿。2、筆回多的字點回要緊湊，向距勻稱/、要寫得局促或脹格，3、

12、示范書寫4、自己寫，教師個別指導三、寫寫評評1、將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2、練習擴展詞語書寫3、個別指導，班內評價四、課本句子練習五、看圖回，與占詩六、故事會：書法文化 古代書法家的故事（一）七、小結上下結構（）教學目的：1、掌握上下結構中上長下短型的字的書寫要領。2、練習書寫上下結構的字。教學重點：處理好上部和卜部的寬窄關系。集體教案個性化修改教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。上長下短型：這 類型的字上半部窄長而下部寬扁。 如“焦”“烈” “照” “惡” “懲” “想”。4、教師范

13、寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。上窄下寬型： “心”部過窄。“相”部過寬。三、練習練習書寫上下結構的字。四、總結全文概括本課內容。集體教案個性化修改上下結構（一）教學目的：1、掌握上卜結構中上短卜長型的字的書寫要領。2、練習書寫上下結構的字。教學重點：處理好上部和卜部的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。上短卜長型：這一類型的字上半部短而卜部長。如“芳” “羅”“簇” “冠” “覓” “胃”。4、教師范寫。5、學生練寫。集體教案個性化修改6、分析常見病因。上短下長型： “方”部過窄

14、。“草”部過寬。三、練習練習書寫上下結構的字。四、總結全文概括本課內容。上下結構（三）教學目的：1、掌握上下結構中上下相等的字的書寫要領。2、練習書寫上下結構的字。教學重點：處理好上部和卜部的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：集體教案個性化修改一、揭示課題今天，我們來學寫上下結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。上長下短型：這一類型的字上下音B分長短相等。如“責” “歪”“委” “塵” “藥” “音”。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。上下相等型：“正”部過窄。“不”部過寬。三、練習練習書寫上下結構的字。四、總結全文概括本課內容。集體教案個

15、性化修改左右結構4一、教學目標1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。3、寫好政、軟、政、效、敢、欣、炊、歐工寫得正確、端 正、比例恰當。二、教學課時：1課時三教學過程：1、復習回顧2、新課指導寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化3、書寫指導。（1）寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏 旁的書寫要領。（2）小博士 ”信箱。自己練練”。三、例字指導政”，左短右長，反文第一撇收筆可伸向左部工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。軟”，左右長短寬窄基本相等，軍”右部要齊平， 欠”第一集體教案

16、個性化修改撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一 體。政”，左右基本相等，左收右放，左部 正”改橫為提，右部 齊平。右吾B反文撇收捺放，對比明顯。“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平 以讓右。右音B反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。“敢”，左長右短，左部楨畫左長右短，右音B反文TB分筆 畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半 部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右音B兩撇注意穿插，撇 收捺放。“炊”，左短右長，左收右放，左音B "火”縮捺為點，以讓 右。“歐”，左短右長，左收

17、右放，右“欠”兩撇注意變化， 并關注與左部的穿插。集體教案個性化修改上中下結構（一）教學目的：1、掌握上中下結構的上中下等圖的字的書寫要領。2、練習書寫上中下結構的字。教學重點：處理好上、中、卜部件的寬窄關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。 上中下等身：這一類型字下部分筆畫向左右伸展，而中間 部分則窄小，筆畫緊湊。上中短下邊長：這一類型字的上中部豎畫短，下部豎畫長 而伸展。望城區星城實驗小學集體備課教案備課時間：（）周 教出時間：（）周 星期（） 總第（）課時集體教案個性化修改4、教師范

18、寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。中寬型：“立”部過窄。“也”、“口”部過寬。中窄型：“立”、“心”部過窄。“日”部過寬。三、練習練習書寫上中下結構的字。四、總結全文概括本課內容。上中下結構（二）教學目的：1、掌握上中下結構的兩種類型一一上下短、中間長型和上下長、中間短型的字的書寫要領。2、練習書寫上中下結構的字。教學重點：處理好上、中、下部件的寬窄關系。望城區星城實驗小學集體備課教案備課時間：（）周 教出時間：（）周 星期（） 總第（）課時集體教案個性化修改教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交

19、流。上下短、中間長型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而 中間部分則較寬。如“畜”字的“也”、“田”部寫得較窄，而“玄”部則寫得較寬。上下長、中間短型：這一類型字的上下兩音B分較寬，而中 間部分則寫得較窄。如“翼”字的“羽”、“共”部寫得較寬， 而“田”部則寫得較窄。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。（1）中寬型： “立”部過窄。 “針、“口”部過寬。集體教案個性化修改中窄型：“立”、“心”部過窄。“日”部過寬。三、練習練習書寫上中下結構的字。四、總結全文概括本課內容。三面包圍結構（）教學目的：1、掌握二卸包圍結構中的上包卜字的書寫要領。2、練習書寫二面包圍結構的字。教學重點：掌握包

20、圍部分與被包圍部分的關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題集體教案個性化修改今天，我們來學寫三面包圍結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。上包下：上包下的字，外框左右基本對稱，右邊略長；中 間部分居中，筆畫緊縮，間距均勻。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。外框短促內部寫出來比外框還長外框拉長三、練習練習書寫雙包圍結構的字。四、總結全文概括本課內容。集體教案個性化修改二面包圍結構（一）教學目的：1、掌握半包圍結構中的三包圍的兩種類型一一下包上和左包 右的字的書寫要領。2、練習書寫三包圍結構的字。教學重點：掌握包圍部分與被包圍部分的關系。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、揭示課題今天，我們繼續來學寫二面包圍結構的字。二、指導1、出示課件。2、學生觀察字形。3、討論交流。下包上：下包上類型的字包圍部分較短，其被包圍部分就 要寫得長大，并有一半左右露出包圍圈。如“山”的“口”部短 而寬，其中豎就很長，有一半露在包圍圈的外面。望城區星城實驗小學集體備課教案備課時間：（）周 教出時間：（）周 星期（） 總第（）課時集體教案個性化修改左包右：左包右類型的字包圍部分的上橫較短，下橫較長， 其被包圍部分則半露半藏。如“巨”字的“匚”部上橫短而下橫 長，故“”部半露半藏。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病