1、珍愛生命珍愛生命-安全教育安全教育 主題班會主題班會在漫長的人生路中，總要有許多難以在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情。你是否注意到身邊的危預料的事情。你是否注意到身邊的危險。險。“防險之心不可無防險之心不可無”。你是否知。你是否知道注意安全，自救險情的重要性。惡道注意安全，自救險情的重要性。惡魔總是來找無知的人。今天，通過班魔總是來找無知的人。今天，通過班會，我們要為我們生命買一份保險，會，我們要為我們生命買一份保險，為我們的安全加一把鎖吧為我們的安全加一把鎖吧！全全國國每每天天消消7月月2日，洋浦日，洋浦2名幼童溺死在洋浦汽車客運總站名幼童溺死在洋浦汽車客運總站旁邊的池塘里。旁邊的

2、池塘里。 7月月8日，瓊海市博鰲鎮朝陽中學日，瓊海市博鰲鎮朝陽中學8名初二學生駕名初二學生駕船上學的途中，在萬泉河上因風大船翻，船上學的途中，在萬泉河上因風大船翻，8名學名學生全部落水，其中生全部落水，其中1名不識水性的女生不幸身亡。名不識水性的女生不幸身亡。 9月月2日，萬寧東和農場中心小學一四年級學生在日，萬寧東和農場中心小學一四年級學生在操場旁邊一積水坑玩耍時，不幸溺水死亡。操場旁邊一積水坑玩耍時，不幸溺水死亡。 10月月17日，省聾啞學校一四年級學生欲翻越學校日，省聾啞學校一四年級學生欲翻越學校圍墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡圍墻跑出校外，不慎從圍墻摔下身亡一個小小的過錯，有時會釀成無

3、法挽回一個小小的過錯，有時會釀成無法挽回的損失，甚至令花季中的孩子過早凋的損失，甚至令花季中的孩子過早凋謝。謝。 據調查顯示，我國中小學生因溺水、交據調查顯示，我國中小學生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有外死亡的，平均每天有4040多人，相當多人，相當于每天有一個班的學生消失！于每天有一個班的學生消失！： 一、校園活動安全常識一、校園活動安全常識、校園內和教室里都不追跑、校園內和教室里都不追跑哄鬧，不攀爬翻越。在走廊上，哄鬧，不攀爬翻越。在走廊上，拐角處和進出教室時都要慢行，拐角處和進出教室時都要慢行，防止碰撞。防止碰撞。、上下樓梯

4、靠右行，逐層上、上下樓梯靠右行，逐層上下，不跑，不跳，不推搡，不下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在樓梯扶手上滑行。起哄，不在樓梯扶手上滑行。、在學校不玩有傷害性的、在學校不玩有傷害性的玩具，課間校內不踢球，不玩具，課間校內不踢球，不投擲。不觸摸有電的地方。投擲。不觸摸有電的地方。自覺遵守校園警示牌的要求。自覺遵守校園警示牌的要求。、上學期間不經老師同意、上學期間不經老師同意不得出校門。遇到陌生人來不得出校門。遇到陌生人來找時要及時報告老師，不得找時要及時報告老師，不得私自跟隨出去私自跟隨出去。、活動時要有序，不打鬧，、活動時要有序，不打鬧，不做危險動作。萬一遇到危險不做危險動作。萬一遇到危險

5、時，要學會避讓，學會護住頭、時，要學會避讓，學會護住頭、臉、腦等部位，防止向后跌倒。臉、腦等部位，防止向后跌倒。6 6、如遇特殊情況需離開校園、如遇特殊情況需離開校園的，應先到班主任請假，將班的，應先到班主任請假，將班主任批準的請假條交給門衛后主任批準的請假條交給門衛后方可出校，并在規定的時間內方可出校，并在規定的時間內返校。返校。 道路交通是一個世界性的社會道路交通是一個世界性的社會問題問題, ,它已成為國際社會的一大公害。它已成為國際社會的一大公害。據統計，據統計，0 0紀以來，因交通事故死紀以來，因交通事故死亡的人數達到亡的人數達到萬萬人，這個人，這個數字比第一次世界大戰中死亡的人數字比

6、第一次世界大戰中死亡的人數還多，交通事故已成為全世界非數還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。許多名人也正常死亡的重要因素。許多名人也葬身于車禍之中，如美國的巴頓將葬身于車禍之中，如美國的巴頓將軍，英國的王妃戴安娜等等。軍，英國的王妃戴安娜等等。 我國每年因各類事故死亡人數我國每年因各類事故死亡人數約萬約萬人，道路交通事故死亡人人，道路交通事故死亡人數占數占以上以上。我國的交通事故。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，死亡人數位居世界首位，平均每天平均每天有有280280多人死于車禍多人死于車禍。其中中小學其中中小學生生占總人數的占總人數的左右左右。這個數字。這個數字向人們敲響警鐘，

7、追根溯源，安全向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。造成交通事故的根本原因。 在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。1 在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他 人行走和車輛行駛。人行走和車輛行駛。2 騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。跤或撞人。3 在馬路上，有的同學喜歡騎著自

8、行車在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。鬧著玩，這都是不安全的。4 隔著馬路相互喊話、問候，隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。也容易被往來的行人、車輛碰撞。5 當走路只顧著談天說地，沒有留意地當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。面的情況時，很容易發生意外。6 無證駕駛摩托車一、一、案例案例某班有一位學生，該生平時的上課表現很不錯，聽講認真，思考積極，且思維寬廣活躍某班有一位學生，該生平時的上課表現很不錯，聽講認真，思考積極，且思維寬廣活躍，對某些問題能提出自己獨到的見解，經常受到教師的表揚；作業完成的質量很高，字，對某些問題能提出

9、自己獨到的見解，經常受到教師的表揚；作業完成的質量很高，字跡端正，正確率高；同學遇到難題也喜歡向他請教，他總是竭盡所能的幫助那些有困難跡端正，正確率高；同學遇到難題也喜歡向他請教，他總是竭盡所能的幫助那些有困難的同學，借此達到共同進步。奇怪的是一到期中、期末的重要考試，他平常那股沉著、的同學，借此達到共同進步。奇怪的是一到期中、期末的重要考試，他平常那股沉著、敏捷勁兒便無影無蹤了，平時很容易解決的問題，這時卻怎么也解不出來，或者答的漏敏捷勁兒便無影無蹤了，平時很容易解決的問題，這時卻怎么也解不出來，或者答的漏洞百出，甚至犯起平常極少出現的計算馬虎、看錯題等毛病。面對這種情況，他心急如洞百出，甚

10、至犯起平常極少出現的計算馬虎、看錯題等毛病。面對這種情況，他心急如焚，拼命的想在學習方法上找出原因、在身體狀況上找出原因，但都無濟于事。為此，焚，拼命的想在學習方法上找出原因、在身體狀況上找出原因，但都無濟于事。為此，他陷于了極度的苦惱之中，學習成績更是每況愈下，原來那個活潑開朗、聰明可愛的學他陷于了極度的苦惱之中，學習成績更是每況愈下，原來那個活潑開朗、聰明可愛的學生不見了。正如該生自己述說：生不見了。正如該生自己述說：“ 我很苦惱。為了學習問題，我每天冥思苦想。我不知我很苦惱。為了學習問題，我每天冥思苦想。我不知道自己是否得了道自己是否得了考試焦慮癥考試焦慮癥？因為盡管在考前我再三告誡自己

11、，不要慌，但一到考？因為盡管在考前我再三告誡自己，不要慌，但一到考場卻總是如臨大敵，心神不定。場卻總是如臨大敵，心神不定。” 考試焦慮是考生中常見的一種以考試焦慮是考生中常見的一種以擔心擔心、緊張緊張或或憂慮憂慮為特點的復雜而延續的為特點的復雜而延續的情緒情緒狀狀態。當考生意識到考試對自己具有某種態。當考生意識到考試對自己具有某種潛潛在威脅在威脅時，就會產生焦慮的心理體驗。時，就會產生焦慮的心理體驗。什么是考試焦慮？什么是考試焦慮？焦慮的種類焦慮的種類中度（中度（適度適度）焦慮：對考試起）焦慮：對考試起積極積極作用，使人對復習時更專心，作用，使人對復習時更專心，考試時更細心考試時更細心低低焦慮

12、：人會焦慮：人會過度放松過度放松，無，無所用心，不求上進。所用心，不求上進。高高焦慮：人會擔心、緊張，出焦慮：人會擔心、緊張，出現復習時靜不下心，注意力分散，現復習時靜不下心，注意力分散，記憶力下降，考試時記憶力下降，考試時記憶受阻記憶受阻，思維僵滯思維僵滯，頭腦一片空白。，頭腦一片空白。高焦慮的危害高焦慮的危害 1. 容易容易分散分散和和阻斷阻斷你的注意過程你的注意過程。應試要求精力高應試要求精力高度集中，否則無法完成答題任務的。分散注意力度集中，否則無法完成答題任務的。分散注意力在在各種擔心各種擔心上，必然擾亂思考答題，影響成績。上，必然擾亂思考答題，影響成績。干擾干擾記憶過程。記憶是指在

13、你的頭腦中有序地檢記憶過程。記憶是指在你的頭腦中有序地檢索并提取知識的過程，索并提取知識的過程，“過度焦慮過度焦慮”象干擾電波象干擾電波一樣，使你的一樣，使你的記憶失靈記憶失靈，所需的信息檢不出來，所需的信息檢不出來，或是檢錯了，于是出現錯答、漏答或根本答不上或是檢錯了，于是出現錯答、漏答或根本答不上來，嚴重影響考試成績。來，嚴重影響考試成績。2. 對思維過程有對思維過程有瓦解瓦解作用。思維是人思考問題的核作用。思維是人思考問題的核心。由于焦慮的困擾作用，使你的思維活動陷入心。由于焦慮的困擾作用，使你的思維活動陷入呆滯呆滯、凝固凝固狀態，思維力無法正常發揮，創造性狀態，思維力無法正常發揮，創造

14、性想象、分散性思維更無從談起。想象、分散性思維更無從談起。 擔心考糟了，別人擔心考糟了，別人對自己會怎么評價？對自己會怎么評價？被他人看不起。被他人看不起。 擔心家長的擔心家長的責備和批評。責備和批評。“又要聽罵聲又要聽罵聲了了” 擔心對個人的自我形擔心對個人的自我形象受到損害？象受到損害？“名氣都名氣都沒了沒了” 擔心未來前途擔心未來前途 擔心對考試的準備不足。擔心對考試的準備不足。“最最好我來不及復習的題目不會考到。好我來不及復習的題目不會考到。” 擔心這次考試題擔心這次考試題目過難，希望題目目過難，希望題目容易點。容易點。“我最討厭這門課我最討厭這門課了，最好不要考？了，最好不要考？擔心

15、擔心為什么會出現考試焦慮為什么會出現考試焦慮如何克服考試焦慮如何克服考試焦慮應試五環應試五環心理心理 輔輔導法導法正確正確評價評價控制情控制情緒緒考后矯考后矯正正制定制定策略策略調整動調整動機機正確評價自己，樹正確評價自己，樹立自信心立自信心。正確認識考試焦慮，正確認識考試焦慮，克服過度焦慮。克服過度焦慮。考試是一種自我檢驗、考試是一種自我檢驗、鍛煉意志的機會。誠鍛煉意志的機會。誠實是最要緊！實是最要緊！制定復習計劃，以教制定復習計劃，以教材為本復習。提高應材為本復習。提高應試技巧。試技巧。重視錯題收集整理；調整重視錯題收集整理；調整心態以利再戰。心態以利再戰。考試方法考試方法考前考前信心信心

16、精神飽滿進考場，輕輕松松看試卷，認認真真做題目。精神飽滿進考場，輕輕松松看試卷，認認真真做題目。考中考中細心細心審視題目莫緊張，看清要求莫浮躁，寫全過程莫跳躍，審視題目莫緊張，看清要求莫浮躁，寫全過程莫跳躍，仔細檢查莫遺憾。仔細檢查莫遺憾。基礎題不大意，拿足分；中等題不麻痹，拿穩分；偏難基礎題不大意，拿足分；中等題不麻痹，拿穩分；偏難題不急躁，拿本分。題不急躁，拿本分。考后考后恒心恒心考后不去想，準備下一場；考分雖是寶，提升更重要；考后不去想，準備下一場；考分雖是寶，提升更重要；考好莫驕傲，有人比我好；考差莫泄氣，下次再努力。考好莫驕傲，有人比我好；考差莫泄氣，下次再努力。養成良好的考試習慣養

17、成良好的考試習慣考試成績與考試習慣之間有著密切聯系，養成良考試成績與考試習慣之間有著密切聯系，養成良好的考試習慣，就應該要求自己好的考試習慣，就應該要求自己把平時的每次答把平時的每次答題都當作正式考試來認真對待題都當作正式考試來認真對待。1、拿到試卷后應先把全卷、拿到試卷后應先把全卷瀏覽瀏覽一遍，并大致估算一遍，并大致估算一下完成每一部分試題需花的時間。一下完成每一部分試題需花的時間。2、試題的設置往往由、試題的設置往往由易到難易到難，所以應從頭開始答，所以應從頭開始答題，這樣有利于保持良好的解題心態。題，這樣有利于保持良好的解題心態。3、遇到難題時、遇到難題時切忌切忌“卡殼卡殼”，可跳過難題先做其，可跳過難題先做其它題目，等全卷完成后再答難題。它題目，等全卷完成后再答難題。4、將解題的、將解題的輔助條件列在草稿紙上輔助條件列在草稿紙上，有助于消，有助于消除緊張感，以便集中注意力進入解題狀態。除緊張感，以便集中注意力進入解題狀態。5、有粗心習慣者，驗算時、有粗心習慣者，驗算時尤應注意簡單的題目尤應注意簡單的題目，因為這樣的題目往往容易忽視而出錯。因為這樣的題目往往容易忽視而出錯。6、平時應養成答題時、平時應養成答題時不受干擾的心態不受干擾的心態，不必要，不必要求周圍絕對安靜，這樣可以練就在一般環境下求周圍絕對安靜，這樣可以練就在一