1、學習必備歡迎下載端午棕教學目標：1. 知識目標：正確認讀本課“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節、葉、米、真、分、豆”等七個生字。2. 能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。3. 情感目標：知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣。 知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。教學課時：兩課時。第一課時教學目標1能認識“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、

2、念”13 個生字，學會“午、節、葉、米、真、分、豆”7 個生字。2初讀課文，整體感知課文內容。教具準備：生詞卡片、課件。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載一、談話激趣，引入新課。師：農歷的五月初五是什么節日? 生：端午節。師：端午節都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來學習端午粽這篇新文章。（板書課題：端午粽）二、初讀課文，整體感知。1. 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，文章講了什么事情？2. 自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文

3、中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。1. 檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。 2. 寫字。（1）出示我會寫的 7 個生字:“午、節、葉、米、真、分、豆” ,指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂

4、總結在這節課里，你學會了哪些知識？第二課時教學目標1. 正確、流利地朗讀課文。2. 知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感。課前準備：課件。教學過程：一、談話導入。師：同學們，知道了端午節吃粽子，那粽子如何包啊？需要我們提前準備什么材料啊？（學生自由回答）師：下面讓我們一起繼續學習這篇課文。二、初讀課文，整體感和。1. 教師范讀。學生可以輕聲跟讀。2. 學生分小組讀。3 讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。三、深入理解課文。1. 文章有幾個自然段？（四個自然段）精品學習資料 可選擇p d f - - -

5、- - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2. 師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準備什么材料？生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）3. 師：同學們，平時吃過什么餡的粽子啊? 生：紅棗、蜜棗、豆沙 ? 師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？生：紅棗、紅豆、鮮肉。4. 師：同學們，知道端午節的由來嗎？生：為了紀念愛國詩人屈原。師：誰能給大家講講屈原的故事？ （學生可以試講， 教師補充）屈原的故事屈原，名平，戰國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政

6、治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。公元前 229 年，秦國攻占了楚國的八座城池。 看，這里就是秦國，這里是楚國。秦國攻占了楚國的八座城池后， 接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結果呢？對，楚懷精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 12 頁 - - - -

7、 - - - - -學習必備歡迎下載王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國， 頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。師：同學們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎？生：屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節吃粽子紀念愛國詩人屈原。四、課外拓展。師：同學們，人們為了紀念屈原，除了吃棕子

8、還干什么？生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學生可能不知或不完整）師：因為人們為了防止魚蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節吃粽子的習俗。因為人們為了防止水怪傷害屈原，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。五、總結全文。端午節的習俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統的端午節， 給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載勞動人民的勤勞智

9、慧。 我們要熱愛中國的傳統文化，只有民族的才是世界的。板書設計：做法青青的箬葉、 白白的糯米、 紅紅的棗紀念屈原端午粽花樣紅棗粽紅豆棕 鮮肉粽課后反思：由于本課內容與學生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學生收集有關端午節和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解， 也拉近了學生與文本的距離， 激發了他們的學習興趣和愛國熱情。同時，在教學時我始終以讀為主，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對屈原的思念和尊敬。但是，由于實際情況不能現場讓學生學習包粽子，成為了本課最大的遺憾。端午粽說課設計一、說教材本篇課文通過

10、描述端午節去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這種食物具體的描寫， 使同學們了解傳統節日端午節和粽子這種食物，在過節吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發愛國主義情精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載懷。通過學習本篇課文，讓同學們能夠繼承優秀傳統節日、發揚愛國主義精神。二、說目標1學會 13 個會認字，學習 7 個會寫字，認識 2 個新偏旁。2正確流利地有感情朗讀課文，能夠讀好長句子，熟讀成誦，當堂達標。3在學生感受端午節過節吃粽子的氛圍中，使學生了解并學習傳統文化，激發

11、愛國主義情感。本課的教學重點是識字、寫字，練習朗讀課文。教學難點是通過朗讀感悟使學生培養學習傳統文化，激發愛國主義情感。三、說教法在本文的教學中， 教師采用以直接感知為主的方法，教師把粽子帶到課堂上，和同學們一起品嘗，通過直觀的互動方式來展開教學，一年級的學生活潑好動， 這樣的教學方式更能吸引他們的注意力，達到較好的教學效果。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。四、說過程為完成本課的教學目標，我設計了以下幾個教學環節。（一）創設情境，揭示課題1教師把親手做的粽子帶

12、到課堂，和同學們一起分享，在分享精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載的過程中拉近老師與學生的距離， 并且請同學們描述自己吃到的粽子是什么樣的？什么味道的？(學生描述 )教師揭題，端午粽 2. 教師解釋課題端午粽是兩個詞，端午和粽子。解釋二者的關系：端午節，為每年農歷五月初五。端午節起源于中國，最初為古代百越地區（長江中下游及以南一帶） 崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節日，百越之地春秋之前有在農歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因戰國時期的楚國（今湖北）

13、詩人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡， 統治者為樹立忠君愛國標簽將端午作為紀念屈原的節日。端午節與春節、清明節、中秋節并稱為中國漢族的四大傳統節日。自古以來端午節便有劃龍舟及食粽子等節日活動。（二）檢查預習，引導初讀1自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。2以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。3還詞入文，再分節課文，把句子讀通順，把課文讀流利。（三）重點品讀，理解感悟1學生在每個自然段前標上序號。2. 教師朗讀第一自然段。解釋“盼著”一詞表現了外婆渴望我們回去的心情。 3. 教師朗讀第二自然段。學生思考外婆包的粽子是什么樣子的？什么味道的？和我們剛剛吃的粽子一樣嗎？學生回答： 外婆包的粽子是用青青的箬

14、竹葉包的，里面裹著白白精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載的糯米，中間有一顆紅紅的棗。 粽子帶有一股清香， 吃起來又黏又甜。和我們剛剛吃的粽子一樣。教師講解：用“青青的”“白白的”“紅紅的”這些顏色描寫的詞語，更能讓學生直觀的感受粽子的樣子。4. 教師朗讀第三自然段。 學生思考外婆包的粽子都有什么花樣？學生回答：有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。教師講解： 外婆讓我們把粽子分給鄰居吃。教師引導學生理解好東西應該和大家分享，這樣大家都能感受幸福和喜悅。5. 教師朗讀第四自然段。

15、教師講解：屈原（公元前340 年公元前 278 年），戰國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人， 被譽為“中華詩祖” 、 “辭賦之祖”。他是“楚辭”的創立者和代表作者， 開辟了“香草美人” 的傳統。屈原的出現，標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創的新時代。屈原也是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內政外交大事。吳起之后，在楚國另一個主張變法的就是屈原。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。公元前 278年，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲

16、憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國。通過教師對屈原的介紹，使同學們感受愛國主義情懷。6教師設問同學們還知道哪些我國的傳統節日？在這些傳統節精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載日里有哪些傳統習俗？學生踴躍回答， 交流拓展。 （在交流中提高學生組織語言的能力）7. 教師指導學生朗讀。全篇課文的閱讀都要帶著幸福喜悅的心情。8. 學生以開火車的方式有感情的朗讀課文。教師點評，對讀得好的學生給予表揚。在本環節，理解內容的同時，注重了學生的朗讀能力方面培養。本課的長句子比較多，

17、教師注意引導學生在理解、 讀通的情況下再有感情的朗讀。在朗讀中感受端午節傳動節日，感受愛國主義情懷。（四）識記生字，指導書寫1出示 7 個生字。2讓學生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。3怎樣寫才好看 ?學生交流寫字的要領。4師范寫，生練寫，再投影作品展評。在寫字教學時， 發揮教師的示范性作用。通過展示平臺，我一筆一畫的來教學生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養孩子正確的書寫習慣。（五）課后鞏固，布置作業1. 有感情的朗讀課文。 2. 課下留意我國的傳統節日和傳統習俗，在日記里寫一寫。3. 課下搜集關于屈原的小故事，同學之間交流交流。五、說板書精品學習資料 可選擇p d f - -

18、 - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 12 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教師設計的板書，重點介紹端午節、粽子、屈原的關系。紀念愛國詩人屈原端午節吃粽子六、說效果在本課的教學中， 教師把親手做的粽子帶到課堂，和同學們一起分享，在分享的過程中拉近了老師與學生的距離，通過直觀的互動方式來展開教學， 一年級的學生活潑好動， 這樣的教學方式更能吸引他們的注意力，達到較好的教學效果。本課的長句子比較多，對于剛入學的一年級孩子來說有點難度，教師指導學生抑揚頓挫的方式朗讀長句子，這樣對于學生的朗讀有一定的引導作用。端午粽品味課文內容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法( 教學重點 ) 師：在了解課文內容后，請同學們結合課文說一說外婆包的端午粽是什么樣子的。生 1：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。生 2：學生一邊讀課文，教師一邊用多媒體課件播放粽子的圖片。師：說一說課文中