1、第九章 壓強 課題：9.1壓 強年級：八年級學科：物理課型：新課學法指導或相關鏈接時間：主備： 審核人：物理組學習目標：了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。理解壓強的大小跟哪些因素有關。了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來。學習重難點：教學重點：壓強的概念和壓強的公式。教學難點：壓強公式的應用。學習路線圖：專注靈動我自學1、力的作用效果是改變物體的_和_。2、重力的方向 。重力的作用點是 。重力的大小計算公式_。 請同學們在練習本上畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。3、壓力：在物理上，把垂直作用在物體表面的力叫壓力，壓力的方向總是垂直于

2、受力面。專注靈動我探究 1、實驗:探究壓力的作用效果跟什么因素有關?在這個實驗中，再次用到了“控制變量法”，實驗步驟如下：(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上，觀察泡沫塑料被壓下的深度。(2)在腿朝下的小桌上放一個砝碼，觀察泡沫塑料被壓下的深度。(3)把小桌翻過來，將同一砝碼放在桌面木板上，觀察泡沫塑料被壓下的深度。分析:步驟(1)和(2)中,讓小桌腿朝下是保持_不變,而探究壓力的作用效果與_之間的關系；步驟(2)和(3)中,把砝碼放在桌面木板上是保持_不變,而探究壓力的作用效果與_之間的關系. 2、閱讀課本上的內容，完成下列填空，并通過理解定義去理解公式是怎樣寫出的。物體_叫做壓強。在物理上用字

3、母_表示壓強，_表示壓力，_表示物體的受力面積，計算壓強的公式是_，其中壓力的單位是_，受力面積的單位是_，壓強的單位是_。例題見課本P313、增大壓強和減小壓強的方法（1）增大壓強的方法：_；（2）減小壓強的方法：_。思考題： 例你坐在家中的沙發上與坐在硬板凳上相比教,哪種情況感到舒服些?為什么?達標測評： 1、壓力的作用效果與_和_有關.2、某物體對桌面的壓強是1×104Pa，它的物理意義是_。3、（2014江蘇泰州中考）對于下列物品的指定部件，設計時需要考慮增大壓強這一因素的是（ ） A旅行包的背帶 B電鉆的鉆頭 C. 運動鞋的鞋底 D. 汽車的輪子4、一個物體的質量是3kg，

4、放在水平地面上，已知它與地面的接觸面積為100cm2，計算這個物體對地面的壓強。(g=10N/kg)安全小提示：注意飲食衛生、外出交通安全及其它的安全問題等。課堂收獲： 桑營鎮中心學校靈動課堂導學案 課題：9.2液體的壓強年級：八年級學科：物理課型：新課學法指導或相關鏈接時間：主備： 審核人：物理組學習目標：1知識與技能理解液體內部壓強的規律2過程與方法通過學生實驗探究液體壓強的大小與哪些因素有關3情感態度與價值觀通過探究實驗激發學生探求科學知識的興趣培養學生的交流意識與團隊協作精神學習重難點：教學重點：通過學生探究實驗理解液體內部壓強的規律教學難點：如何指導學生通過實驗驗證液體壓強與液體深度

5、及密度的關系學習路線圖：專注靈動我自學1.液體內部朝各個方向都有_，且在同一深度,液體內部向各個方向的壓強都_，同一液體內部的壓強隨著深度的增加而_，另外液體內部的壓強還與液體的密度有關，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強_。2.計算液體壓強的公式是_，其中液體密度的單位是_，深度的單位是_，壓強的單位是_。 創設情境 手上帶上一次性塑料袋，放入水中，有何感覺？ 盛在容器內對容器底部、側壁和內部有沒有壓強?如果有壓強，會有哪些特點呢?專注靈動我探究1液體的壓強(1)演示實驗：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學生觀察橡皮膜表面與筒口相平；將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上

6、，水在玻璃板上散開：將紅色的水倒入玻璃圓筒，請同學們說一說，觀察到什么現象?(橡皮膜向下凸出)，這說明了什么問題？（2）演示：把水倒入側壁在不同深度開有三個小孔的圓筒，觀察水是否會從小孔流出，能流出說明什么問題？液體由于受 作用，對容器 部有壓強；對阻阻礙液體散開的容器 也有壓強2.液體內部有沒有壓強?這有什么規律呢?(1)介紹壓強計：介紹時，用手指輕輕按一按側壁，請同學們觀察壓強計U形管中兩管液面出現的高度差，力稍大點，兩管液面的高度差也增大，表明：U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強也越大(2)探究液體內部是否有壓強？讓學生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個方向，各個深度是否會有壓

7、強？學生實驗后得出結論：液體內部 （填“有”或“沒有”）壓強的猜想：液體內部的壓強大小與什么因素有關呢？怎樣來驗證會影響液體內部的壓強呢？引導學生使用以前用過的控制變量法并歸納自己從實驗中得出液體內部的壓強規律：_。達標測評： 1液體對容器的 部和 都有壓強； 2液體內部 都有壓強； 3液體的壓強隨深度的增加而 ，在同一深度，液體向各個方向的壓強大小 。液體的壓強與液體的 有關，在同一深度密度越大壓強 4下列表格是某同學“研究液體壓強”的實驗部分數據記錄：安全小提示：注意飲食衛生、外出交通安全及其它的安全問題等。課堂收獲： 桑營鎮中心學校靈動課堂導學案 課題：9.3.1大氣壓年級：八年級學科：

8、物理課型：新課學法指導或相關鏈接時間：主備：審核人：物理組學習目標：1.了解由于大氣壓強的客觀存在而產生的現象2.了解測量大氣壓強的方法學習重難點：1.大氣壓的存在、大氣壓的大小2.托里拆利實驗測大氣壓值學習路線圖：專注靈動我自學1演示實驗：由實驗設置疑問，引起學生的求知欲望。（1）將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，放手后，看到什么現象？（2）將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（暫不放手，問：如果放手，會出現什么現象？先請同學們猜一猜）。放手后，看到什么現象？專注靈動我探究閱讀課本完成以下填空一、大氣壓1. 叫大氣壓。大氣壓產生的原因是 2.學生實驗：

9、學生把兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉，不容易拉開（用較大的力才能拉開）。 3馬德堡半球實驗，有力的證明了 的存在。4演示瓶子吞蛋的實驗（演示后，由學生舉手發言，說明雞蛋為什么會擠進廣口瓶內）。二、大氣壓的測量 演示：介紹托里拆利實驗裝置 提出問題：大氣壓的數值是多大？為什么實驗中換用不同大小的管來測，結果是否相同？ 將管提起一些（始終未露出液面）、壓入一些，結果是否相同？將管傾斜，結果是否相同？ 分析大氣壓強的數值等于這段水銀柱所產生的壓強。 把760mm水銀柱產生的壓強叫做標準大氣壓。 P0 = mmHg = Pa。隨堂練習：1.將托里拆利實驗中的玻璃管傾斜30º,則玻璃管

10、中水銀柱的長度變化情況是( )，玻璃管中水銀柱的高度變化情況是( )A 不變 B 變長 C 變短 D 無法確定2.在冬天，裝有一定量水的熱水瓶過了一段時間后，軟木塞不易拔出，這主要是由于( )A、瓶內氣壓小于大氣壓 B、瓶內氣壓大于大氣壓 C、瓶塞遇冷收縮 D、塞子與瓶口間的摩擦力增大達標測評：1.證明大氣壓存在的實驗是_,最早準確測出大氣壓強值的實驗是_2.1標準大氣壓=_mm水銀柱產生的壓強=_Pa.3.在大氣壓為760mm水銀柱的房間里做托里拆利實驗,測出管內水銀柱的高度為755mm,可能的因為是( )A、玻璃管太長了 B、玻璃管放斜了 C、管內水銀面上方進入少量空氣 D、玻璃管比較粗4

11、.在托里拆利實驗中,如果將玻璃管由豎直變為傾斜，則( )A、水銀柱長度增大，高度升高 B、水銀柱長度不變，高度降低C、水銀柱長度減小，高度減小 D、水銀柱長度增加，高度不變5.下列現象中與大氣壓無關的是( )A、把藥液注射進肌肉里 B、用手拍掉衣服上的灰塵C、用打氣筒給車胎打氣 D、用抽水機抽水安全小提示：注意飲食衛生、外出交通安全及其它的安全問題等。課堂收獲：桑營鎮中心學校靈動課堂導學案 課題：9.3.2大氣壓年級：八年級學科：物理課型：新課學法指導或相關鏈接時間：主備： 審核人：物理組學習目標：1了解大氣壓的變化2了解抽水機的工作原理3通過大氣壓強應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影

12、響學習重難點：1大氣壓的變化、大氣壓的應用2抽水機的原理學習線路圖 一、復習鞏固1、 證明大氣壓的實驗是？2、 測量大氣壓的實驗是？二、創設情境大氣壓存在，而且很大。為什么沒有把我們壓塌？三、自主學習1精確測量大氣壓的實驗是_，最早是由意大利科學家_做的，他測得大氣壓托起水銀柱的高度是_mm，被叫做_大氣壓，合_Pa。2做41頁想想做做中的實驗，發現大氣壓變化的特點是_；成功完成本實驗應注意兩點_另外，_的變化也影響大氣壓。3測量大氣壓的儀器叫_，其中_氣壓計比較準確，_氣壓計攜帶方便。4液體的沸點受大氣壓的影響，氣壓越高，沸點 。達標測評1.在海拔2000m范圍內,可近似地認為每升高12m,

13、大氣壓減小1mm水銀柱,用水銀氣壓計在山腳下測量地結果是758mm水銀柱,在山頂測量的結果是648mm水銀柱,則山的高度大約是_m.2.關于大氣壓的值隨高度變化的情況,下列說法正確的是( )A 大氣壓隨高度的增加而增大 B 大氣壓隨高度的增加而減小C 大氣壓隨高度的增大先增大后減小 D 大氣壓與高度無關3.關于大氣壓的變化,以下錯誤的是( )A 在不同的地方,大氣壓可能不同 B 在同一地方,不同時間的大氣壓可能不同C 離海平面越高大氣壓越大 D 1標準大氣壓=76cm水銀柱,這個關系不隨時間,地點改變4.一位小朋友的氫氣球不小心脫手升到了空中,當氣球升到高空時發生了破裂,以下關于氣球升到高空破

14、例的原因,分析正確的是( )A 高空大氣壓增大,氣球體積減小,將氣球壓破B 高空大氣壓增大,氣球體積增大,將氣球脹破C 高空大氣壓減小,氣球體積增大,將氣球脹破D 高空大氣壓減小,氣球體積減小,將氣球壓破安全小提示：注意飲食衛生、外出交通安全及其它的安全問題等。課堂收獲：桑營鎮中心學校靈動課堂導學案 課題：9.4液體壓強與流速的關系 年級：八年級學科：物理課型：新課學法指導或相關鏈接時間：主備： 審核人：物理組學習目標：1了解氣體的壓強與流速的關系，了解飛機的升力是怎樣相關的現象。2通過觀察，認識氣體的壓強跟流速有關的現象，通過探究實驗體驗由氣體的壓強差異產生的力。學習重難點：1氣體的壓強與流

15、速的關系。2運用氣體的壓強與流速的關系解釋日常生活的現象。激趣明標專注靈動我自學仔細看課本第44-45頁，把比較重要的信息畫上線，并記憶。在你預習的過程中，你還有哪些自己不能解決的疑問，請記錄下來。專注靈動我探究探究一、流體壓強與流速的關系1.物理學中把具有_統稱為流體。2.利用實驗器材，仿照教材P44完成“想想做做”回答下列問題：硬幣能向上跳起來，是受到了向什么方向的力？ 。我們吹的氣是沿什么方向的？ 。比較一下，這兩部分位置壓強的大小關系是什么？ 3.利用手中的器材完成P44的實驗，回答下列問題：觀察到的現象： ，說明 。實驗結果表明，流體壓強與流速的關系是： 。探究二、飛機的升力 仿照教材P45“想想做做”畫出機翼的模型圖，回答下列問題：飛機的機翼通常都做成上面 ，下面 的形狀。飛機飛行時，流過機翼上方的空氣流速 ，流過機翼下方的空氣流速 ，機翼上方的壓強 （填大于或小于）下方的壓強，由此產生的上下壓力差使飛機獲得向上的 。小結提升：請列舉出你生活中見過的，應用流體壓強與流速關系的實例。達標測評1.如圖所示，在水平放置的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管用力吹氣，則兩只乒乓球的運動情況可能的是（）A相互遠離 B相互靠近C同時向右側運動 D同時向左側運動 2.（2014北海）能用流體壓強與流速的關系解釋的是