1、冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科: 數(shù)學(xué)備課人：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容用 7、8、9 的課時(shí)1課型新授課乘法口訣求商本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題1、學(xué)會(huì)利用 7、 8、 9 的乘法口訣進(jìn)行求商。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能比較熟練地進(jìn)行除法求商。帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！ 可是他們遇到了一些操作技巧數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學(xué)

2、例 1。重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參（ 1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)他與，獨(dú)立思考，教師在這們遇到了什么問(wèn)題？一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者（ 2）、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。板書： 56÷8 的角色，要把充分的學(xué)習(xí)（ 3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。 問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？ 時(shí)空交還給學(xué)生。（想乘算除）（ 4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛 7 行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果， 并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。三、 活動(dòng)要求板書設(shè)計(jì)1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本做一做。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教學(xué)重點(diǎn)3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)利用 7、 8、 9 的乘法口訣求商。再說(shuō)一說(shuō)怎樣求得商？集體訂正。用

3、7、8、9 的乘法口訣求2、引導(dǎo)學(xué)生完成第1、2 題。商四、反饋?zhàn)鳂I(yè)進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)的能力。主題圖、實(shí)物投影教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)1、 口算練習(xí)4×55× 87× 9 9× 4復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為7 × 36× 89× 58× 8學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪7 × 83× 69× 96× 7墊。2、將下列口訣補(bǔ)充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、計(jì)算下面各題。2

4、4÷615÷3說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的。二、問(wèn)題設(shè)計(jì)1、談話引入新課六一快到了。小朋友們?cè)诶蠋煹呐袛囝}。1、有 24 塊，每 6 塊裝一袋，可以裝 4袋。（）2、“ 8÷ 2=4”讀作：8除 2于（）3、，列式： 6÷ 3=（）4、把 15 平均分成 5 份，每份是（）5、一份盒飯要5 元， 10 元可以買 2份。（）6、把 18 個(gè)分成 9 份，每份有 2個(gè)。（）7、姐姐有 16 本作業(yè)本，妹妹有 8 本作業(yè)本，姐姐給妹妹 4 本后，兩人的作業(yè)本同樣多。（）課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科: 數(shù)學(xué)備課人：

5、執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)課（一）課時(shí)2練習(xí)課課型本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題1、進(jìn)一步鞏固利用7、 8、 9 的乘法口訣求商。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能較熟練在進(jìn)行除法的求商。三、 活動(dòng)要求操作技巧（ 1）學(xué)生自己找信息讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知（ 2）解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解決辦法識(shí)，減輕計(jì)算的枯燥性。（ 3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以提出什么問(wèn)題，共同討論解決。四、反饋?zhàn)鳂I(yè)板書設(shè)計(jì)（ 1）出示題

6、目4×（）=366×（）=4263÷（用 7、8、9的乘法口訣求）=7商練習(xí)課（一）32 ÷（）=848÷（） =69×（ ）=54教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。熟練應(yīng)用乘法口訣求商發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。主題圖、實(shí)物投影新學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注（ 2）認(rèn)真讀題感受方程思想。（ 3）填空并說(shuō)說(shuō)思路2、綜合應(yīng)用完成練習(xí)第6 題35÷742÷67×772÷836÷6（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）(1) 獨(dú)立計(jì)算求出商或積。（ 2）比較后

7、再填空。一、情景預(yù)設(shè)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用 7、8、9 的口訣求商，今天老師帶小朋友到童話世界去玩一玩， 不過(guò)還要請(qǐng)小朋友利用我們的本領(lǐng)解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？二、問(wèn)題設(shè)計(jì)1、用童話故事出示第3 題小鳥回家主題圖（ 1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（ 2）連線（ 3）匯報(bào)每一題計(jì)算時(shí)所使用到的口訣。2、完成第 4 題吹泡泡（ 1）小八戒吹出了這么多的泡泡太美麗了，你會(huì)用口訣把這些泡泡上的題目算出來(lái)嗎？（ 2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（ 3）小組交流如何計(jì)算。知識(shí)要點(diǎn)趣味引入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科 : 數(shù)學(xué)備課人：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)課（二）課時(shí)

8、3課型練習(xí)課本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。1、學(xué)生能熟練地利用7、8、9 的乘法口訣進(jìn)行求商。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（ 1） 讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在書上。（ 2） 在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)對(duì)的多。（ 3） 樹立加、減、乘、除我都會(huì)我能學(xué)好口算的信心。三、 活動(dòng)要求1、完成第 9、 11 題（ 1） 出示插圖仔細(xì)觀察掌握信息。（ 2） 認(rèn)真分析

9、數(shù)量關(guān)系（ 3） 學(xué)生討論并解決書上的問(wèn)題。（ 4）你還能提出什么問(wèn)題？四、反饋?zhàn)鳂I(yè)1、3 只猴子摘了 15 個(gè)桃， 9 只猴子能摘多少個(gè)操作技巧利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。板書設(shè)計(jì)用 7、8、9 的乘法口訣求商練習(xí)課（二）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。2、會(huì)用口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課文插圖、實(shí)物投影桃？2、世界杯足球賽贏一場(chǎng)得3 分，平一場(chǎng)得 1 分。意大利隊(duì)共贏 8 場(chǎng)，平一場(chǎng)，共得多少分？3、有 2 筐西瓜，每筐 4 個(gè)。把這些西瓜平均分給4個(gè)班，每班分幾個(gè)？4、買 3 瓶飲料需要 6

10、元，買 5 瓶飲料需要多少元呢？學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)1、背誦乘法口訣表2、找?guī)拙淇谠E說(shuō)出它的乘法和除法算式二、問(wèn)題設(shè)計(jì)1、完成第 52頁(yè)第8題（ 1） 出示表格（ 2） 說(shuō)說(shuō)商是怎么求的（被除數(shù)÷除數(shù) =商）（ 3） 計(jì)算并填表（ 4） 說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣2、完成第 53頁(yè)第8題（ 1） 學(xué)生獨(dú)立完成（ 2） 教對(duì)答案（ 3） 體會(huì)被除數(shù)變了要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化。3、完成第 12 題5、熊媽媽端來(lái) 2 盤蘋果，每盤 6 個(gè)，平均分給4 只小熊。每只分幾個(gè)？課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科 : 數(shù)學(xué)備課人

11、：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問(wèn)題課時(shí)4課型新授課本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過(guò)分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)用了幾根小棒擺出一架飛機(jī)？（ 2） 指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒。（ 3） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考。并說(shuō)說(shuō)他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍？（ 4

12、） 如果學(xué)生再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)的根數(shù)是老操作技巧師的多少倍。重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參三、 活動(dòng)要求與，獨(dú)立思考，教師在這要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實(shí)就是求15一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者里面有幾個(gè) 5，15 里面有 3 個(gè) 5，就是說(shuō) 15 是 5 的 3的角色，要把充分的學(xué)習(xí)倍。說(shuō)明“倍”是一種關(guān)系，不是單位名稱，所以3時(shí)空交還給學(xué)生。在學(xué)習(xí)后面什么也不用寫。例 2 的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決例四、反饋?zhàn)鳂I(yè)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3 、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

13、”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法。理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問(wèn)題。1、2 張紙可以做 8 朵花，有 5 張紙可以做多少朵花？2、6 筐西瓜，每筐 4 個(gè)，把這些西瓜平均分給8 個(gè)班，板書設(shè)計(jì)每班分幾個(gè)？3、3 個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕分 6 塊。把這些蛋糕平均分給解決問(wèn)題6 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊蛋糕？教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、實(shí)物投影學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)1、出示題目，組織學(xué)生口答。（ 1）蘋果有 5 個(gè)，梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3 倍，梨有多從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)少個(gè)？板書： 5&

14、#215;3=15為學(xué)習(xí)求“一個(gè)數(shù)是另一（ 2）喜歡跑步的有 6 人，喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的 2 個(gè)數(shù)的幾倍”做好知識(shí)上倍，喜歡跳繩的有多少人？ 的鋪墊。2、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“倍”的含義。“梨的個(gè)數(shù)是蘋果的 3 倍”就是說(shuō)梨的個(gè)數(shù)有 3 個(gè)蘋果的個(gè)數(shù)那么多。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、問(wèn)題設(shè)計(jì)（ 1） 在實(shí)物投影上展示用小棒擺的飛機(jī)。數(shù)一數(shù)課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科 : 數(shù)學(xué)備課人：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)課（三）課時(shí)5課型練習(xí)課本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、

15、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解方法。使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系過(guò)程并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。你能提哪些問(wèn)題2、 完成練習(xí)十二第 5 題獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過(guò)加、減、乘、除的口算練操作技巧習(xí)提高學(xué)生的口算能力。3、 完成練習(xí)第 6 題利用各種形式的練習(xí)提（ 1）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)

16、說(shuō)有哪些信息，有哪些問(wèn)題。高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（ 2）學(xué)生獨(dú)立解答。（ 3）深化練習(xí)如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì)算第二個(gè)問(wèn)題嗎？嘗試解答。三、 活動(dòng)要求1、完成練習(xí)十二第 7 題板書設(shè)計(jì)（ 1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。（ 2）解決下面的 3 個(gè)問(wèn)題練習(xí)課（三）（ 3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問(wèn)題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、 完成練習(xí)十二第 8 題學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾教學(xué)難點(diǎn)理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問(wèn)題。歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、表格學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)1、口算：24÷6 56 &

17、#247;832÷4 6× 7提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能2、口答：56是 7 的幾倍？18是 6的幾力和理解“幾倍”的求法。倍？二、問(wèn)題設(shè)計(jì)1、用投影出示練習(xí)十二第4 題（ 1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？（ 2）請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問(wèn)題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，完成表格。一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)四、反饋?zhàn)鳂I(yè)1、3 張紙可以做 15 朵花， 6 張紙可以做幾朵花？2、12 元可以買 4 支筆，24 元可以買幾支筆？3、媽媽買了 4 種圖書，每種 4 本。一共買了多少本？平

18、均分給紅紅和雷雷，每人分得多少本？4、學(xué)校春游要租7 只游船，己租了5 只，共用去 30元。還需要用去多少元 ?課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科: 數(shù)學(xué)備課人：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問(wèn)題（兩課時(shí)6課型新授課步計(jì)算）本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（ 2）學(xué)生交流各自的

19、想法。小組交流、全班交流。（ 3）小結(jié)算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問(wèn)題必須要先算出“一共有多少人？”板書： 6× 4=24然后用 24÷3=8（板書）操作技巧（ 4）引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。你們能將這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式嗎？自己試一試。1、明確問(wèn)題和條件為正（ 5）講解綜合算式的遞等格式。講清書寫過(guò)程與完確地解答問(wèn)題做好準(zhǔn)備。整的格式。2、通過(guò)交流解答，掌握三、 活動(dòng)要求該類題目的結(jié)構(gòu)特征 。1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第 60 頁(yè)率 1、2、題。（ 1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法和算法。（ 3）組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，糾正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)目標(biāo)

20、2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立自信心。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、 4、 5 題。板書設(shè)計(jì)四、反饋?zhàn)鳂I(yè)解決問(wèn)題（兩步計(jì)算）1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)2、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)分析思考的方法，思維更教學(xué)難點(diǎn)加富有條理性。主題圖、實(shí)物投影教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)投影出示主題圖。春光明媚的星期天，很多小朋友來(lái)到公園玩。讓通過(guò)“公園游玩” 的話題，我們一起去看看他們?cè)谕嫘┦裁茨亍?/p>

21、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興二、問(wèn)題設(shè)計(jì)趣，使數(shù)學(xué)的問(wèn)題與生活1、 依次出示兩幅主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。實(shí)際更加貼近。（ 1）觀察第一幅圖。 得到他們?cè)趧澊?每條船上有 4 人，一共有 6 條船。還有 5 條船空著。岸邊有 2 個(gè)人。（ 2） 觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐 3 個(gè)人。問(wèn)題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、 引導(dǎo)學(xué)生合作探究。解決問(wèn)題。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。然后嘗試解答。1、有 4 只小兔，小猴的只數(shù)是小兔子的3 倍，每 2只小猴 1 線，可以分成幾組？2、養(yǎng)雞廠有 100 只母雞，是公雞的2 倍，把這些公雞裝在 5 個(gè)籠子里，每個(gè)籠子放多少只？3、2 張紙可以做 8 朵花，有 5

22、 張紙可以做多少朵花？4、6 筐西瓜，每筐 4 個(gè)，把這些西瓜平均分給8 個(gè)班，每班分幾個(gè)？5、3 個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕分 6 塊。把這些蛋糕平均分給6 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾塊蛋糕？課后反思：冷集三中小學(xué)部2014 2015 學(xué)年第一 學(xué)期導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科 : 數(shù)學(xué)備課人：執(zhí)教人：學(xué)習(xí)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)課時(shí)7課型練習(xí)課本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用 7、8、9 的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 綜合應(yīng)用乘、 除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際教材分析問(wèn)題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題1、使學(xué)生初

23、步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題以及涉及乘除兩步教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。教學(xué)難點(diǎn)圖片、學(xué)具、實(shí)物投影教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)備注一、情景預(yù)設(shè)知識(shí)要點(diǎn)師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么？直奔主題，讓學(xué)生在最短二、問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)1、 教學(xué)主題圖的內(nèi)容和任務(wù)。師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，