1、裝 訂 線晉靈公不君導學案【使用說明與學法指導】1.反復誦讀課文，將課下注釋的重點實、虛詞標注到課文中，標記勾畫重點字詞。2.限時認真、獨立完成，書寫規范，保證學案完成質量。3. 引導學生了解中國古代史學的實錄精神，探究“春秋筆法”的文化內涵。【學習目標】1自主學習，掌握常用的文言實詞、虛詞及句式,識記文中的名句。2合作探究，理解趙盾、晉靈公、董狐以及武士們等形象。3激情投入，全力以赴，了解中國古代史學的實錄精神，探究“春秋筆法”的文化內涵。課前預習案【自主學習·整體感知】1、春秋筆法：指寓褒貶于曲折的文筆之中。出處史記孔子世家：“孔子在位聽訟，文辭有可與人共者，弗獨有也。至于為春秋

2、，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一詞。”據說孔子編寫春秋，在記述歷史時，暗含褒貶。行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細節描寫，修辭手法（例如詞匯的選取）和材料的篩選，委婉而微妙地表達作者主觀看法。這種作法被稱為微言大義，或者春秋筆法，被中國古代的傳統所褒揚。孔子撰春秋，在語言平面上“不露山水”，但在表達平面上，自能見其“微言大義”，后人就稱這種手法為“春秋筆法”。2、晉靈公名夷皋，晉襄公之子，文公之孫，晉國第二十六君，在位14年，是中國歷史上有名的暴君。【自主學習·落實基礎】（一）給加點字注音。厚斂（ ）辟丸（ ）寢門辟矣（ ）胹熊蹯（ ） （ ） 寘諸畚（

3、 ）( ) 三進及溜( ) 稽首（ ）靡不有初，鮮克有終( ) ( ) 袞職有闕( ) ( ) 鉏麑（ ）（ ） 飲趙盾酒（ ）嗾夫獒（ ）（ ）舍于翳桑（ ）（ ）靈輒（ ）請以遺之( )舍其半（ ）簞食（ ）寘諸橐（ ）與為公介（ ）倒戟（ ）弒其君( )大史( )自詒伊戚( )（二）解釋句中加點的詞語。(1)晉靈公不君。厚斂以雕墻： (10)雖猛何為(2)宰夫胹熊蹯不熟： (11)斗且出。提彌明死之。(3)問其故，而患之： (12)舍于翳桑(4)三進及溜 (13)食之，舍其半(5) 宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之 ： (14)請以遺之(6)寢門辟矣：

4、 （15)遂自亡也(7)晉侯飲趙盾酒，伏甲將攻之 ： (16)趙盾弒其君(8) 趨登： (17)宣子曰：“不然。”(9)公嗾夫獒焉： (18)書法不隱（三）準確翻譯下列句子（標出得分點）。  自學指導2 / 51、將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之。”2、 靡不有初，鮮克有終。夫如是，則能補過者鮮矣。  3、公嗾夫獒焉。明搏而殺之。盾曰：“棄人用犬，雖猛何為！”斗且出。提彌明死之。4、既而與為公介，倒戟以御公徒，而免之。5、宣子曰：“嗚呼！詩曰：我之懷矣，自詒伊戚，其我之謂矣！”6、 董狐，古之良史也，書法不隱。趙盾，古之良大夫也，為法受惡。惜也，

5、越竟乃免。（四）初讀課文，找出體現晉靈公之“不君”的幾件事。表現了晉靈公怎樣的性格特征？【我的疑問】注意歸納，掌握規律。字字落實，注意特殊句式用自己的話概括，分點作答。課堂探究案1.趙盾作為“古之良大夫”，哪些事情得以體現？2、文中三個武士鉏麑、提彌明、靈輒各性格上各有何特點？3、晉靈公不君的故事在春秋中只有一句話：“秋九月乙丑，晉趙盾弒其君夷皋。”如何理解趙盾的“為法受惡”？【我的收獲】【知識鏈接】1、 后代也把敢于堅持原則、秉筆直書稱做“董狐筆”。文天祥的正氣歌中就有“在晉董狐筆”一句，認為體現了天地正氣。2、左傳與公羊傳谷梁傳并稱“春秋三傳”3、左傳的文學成就：作為編年史，左傳的敘事藝術

6、達到了很高的藝術成就。晉范寧谷梁傳集解自序中說：“左傳艷而富”，其“艷而富”的特點具體表現為：（1）左傳生動地展示了春秋時期五彩繽紛的歷史畫卷。（2）善于對龐雜的資料進行取舍與剪裁；（3）作者重視對事件的完整把握，對事件的發生、發展和結局有時能給予集中敘述，突破了編年體的界限，使事件的記敘有了記事本末的因素。也使人物的刻劃有了傳記的意味。左氏春秋敘事，往往很注重完整地敘述事件的過程和因果關系，戰爭的敘述尤為精彩。（4）左氏春秋記言文字，辭令委婉陳詞，不亢不卑，慷慨激昂，顯示了個性風采。敘述語言詞約事豐、意蘊厚實。探究指導左傳中對很多事情都是用“禮（宗法社會道德和行為規范）”和“非禮”來評價的；

7、課堂訓練案一、解釋加點的字（1）、通假字從臺上彈人，而觀其辟丸也： 寘諸畚：三進及溜： 袞職有闕：宣子田于首山 ：          子為正卿，亡不越竟：   反不討賊：                  我之懷矣，自詒伊戚：（2）詞類活用晉靈公不君： 晉侯飲趙盾酒：提彌明死之： 食之，舍其半：倒戟以御公徒，而免之：（3）古今異義詞宣子驟諫： 鉏麑賊之：見靈輒餓： 書法不隱：（4）文言虛詞厚斂以雕墻 寘諸橐以與之:使婦人載以過朝 既而與為公介遂扶以下 諫而不入請以遺之