1、課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學學案（第1課時）【閱讀】課本P11P13有關內容，完成下列習題。1.學習化學的一個重要途徑是 。通過對實驗以及實驗現象的 、 和 等，可以 化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。2.科學探究是學習化學的重要方法，探究時應關注物質的 ，關注物質的 ，關注物質的 。【我能參與】探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究，完成下列探究。1.蠟燭燃燒實驗探究的目的： ， 2.對蠟燭及其燃燒探究的實驗過程：探究步驟觀察物質的性質、結論與解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯  ，外殼  。蠟燭由石蠟和棉線制成點燃前觀察蠟燭的色、態、形、味石蠟的  性質用小

2、刀切下一塊石蠟石蠟的硬度 將切下的石蠟放入水中石蠟的密度 燃燒時點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程及火焰取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出用一只干燥的燒杯罩在火焰上方用一只內壁被澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方熄滅后將蠟燭熄滅      石蠟蒸汽被點燃      白煙具有可燃性用火柴點燃剛熄滅的白煙3.討論下列問題。 （1）.蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？(2.)對蠟燭及其燃燒的探究實驗所能得出的主要結論：蠟燭硬度 ， 溶于水密度比水 。燃燒時火焰分三層， 溫度最高、 次之，溫度最低是 。燃燒產

3、物有 和 。熄滅后的白煙為 。三、當堂練習1.從一支燃著的蠟燭上可觀察到很多現象，如下圖是燃燒著的蠟燭，試回答下列問題。（1）圖中燭芯凹下的A部分是 （填“固態”、“液態”或“氣態”）。 （2）圖中B部分的變化為 （填“固態變液態”、“液態變氣態”或“固態變氣態”）。蠟燭的燭芯的主要作用是 。（3）火焰甲部分叫 ，乙部分叫 ，丙部分叫 。（4）甲、乙、丙三部分中 部分溫度最高， 部分火焰最亮， 部分溫度最低。（5）欲使燒杯內的水溫度上升較快，則應利用火焰的 部分加熱。（6）將一只冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，在燒杯的內壁上很快有一層 出現，說明蠟燭燃燒時有 生成。用另一個內壁用澄清石灰水潤濕的燒

4、杯罩在火焰上方，可以發現燒杯內壁上的澄清石灰水變 ，證明蠟燭燃燒時還有 生成。把一塊白瓷板放在蠟燭火焰的內焰中，有 色的 生成，說明內焰燃燒不充分，有部分碳沒有被氧化。（7）吹滅燭火時，可觀察到有一縷白煙，這縷白煙是 。2.化學興趣小組的四位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。（1）樂樂用小刀切下一小塊蠟燭，把它放在水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水 。（2）苗苗點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如右圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的 溫度最高。（3）歡歡將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧，然后取下燒杯，迅速倒入少量澄清石灰水并振蕩，發現石灰水變渾濁。結論：蠟燭燃燒有 和 生成。（4）瑩瑩在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是 （ ） A.反復實驗，并觀察是否有相同現象