1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學公開課教案及教學反思量一量設計意圖： 綱要指出：科學教育應親密聯系幼兒的實際生活，并利用身邊的事物與現象作為科學的探究對象。大班幼兒對于數的認識已經不斷加深，測量也是他們認識數的一種方法，孩子們在科學活動中親自探究的過程遠比直接得到結果更感興趣。設計此次活動，讓孩子們自主選擇生活中常見的自然測量工具探究正確的測量方法，在尋求答案的過程中，孩子們即感受到探究的樂趣，又體驗了勝利的喜悅，讓孩子們在不斷嘗試中歡樂、自主地學習。 活動目標： 1、能借助自然工具測量四周的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。 2、學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。

2、活動重點： 能借助自然工具測量四周的物體，測量工具不同，測量的結果也不同。 活動難點： 學習正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結果。 活動預備： 紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、 活動過程： 一、導入 故事去超市的路 -小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的? -小熊還想知道這條最近的路到底有多遠?屈,老師.教案,網出,處!你們幫他想想方法。 二、過程 1、第一次探究測量 介紹并發放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。 幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先預備好的小路且做好記錄。 請幾個幼兒介紹自己的測量結果，教師做記錄。 集體商量：為什么相同的路

3、程、相同的工具，量出來的結果會不一樣?請個別幼兒再現剛剛的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。 教師示范正確量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。 2、第二次實踐正確測量方法 再次發放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。 小結：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結果也一樣。 3、第三次應用測量 提問：除了剛剛用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量? 出示教師預備的材料，介紹記錄表2，猜想：不同量具測量同一種物體，結果一樣嗎? 幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務。 集體驗證結果，小結：測量同一物體時，測量工具不一樣

4、，測量結果也不一樣。 三、延長活動： 自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。 活動反思： 由于選擇的教學內容自然測量活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及主動性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了進展，特殊是動手能力及探究能力。 第一環節 適合行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探究性測量，并依據自己的測量閱歷進行商量，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。 缺乏之處： 1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。 2、