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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學優質課教案及教學反思神奇的萬花筒活動目標： 1、能運用多種感官自發、主動地參與探究性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構造，學習拆裝萬花筒。 2、激發幼兒對科學活動的興趣，體驗探究帶來的歡樂。 活動預備： 1、人手兩個萬花筒(一個是完好的萬花筒，一個是經過加工的不完好的萬花筒，并貼有標記) 2、萬花筒內的小配件(小花片、泡沫紙片等)若干; 3、實物投影儀 活動過程： (一)玩萬花筒，激起幼兒探究的興趣 1、師："小伴侶，老師給你們帶來了兩個萬花筒，請你們看看哪個萬花筒更好看?' 2、幼兒玩萬花筒，觀看萬花筒改變、美麗的圖案。 3、集體溝

2、通：哪個萬花筒更好看?屈;老師.教案網出處說話理由。 4、教師小結：能看到五顏六色、千變萬化圖案的萬花筒好看，貼有標記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。 (二)學習拆、裝萬花筒，探究萬花筒里的神秘 教師："為什么一個萬花筒能看到奇妙的圖案，而另一個萬花筒卻看不到呢?你們想知道其中的隱秘嗎?' 1、拆萬花筒：鼓舞幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花筒。 2、引導幼兒大膽探究打開萬花筒的方法。 3、集體溝通：萬花筒里有些什么? 4、小結：萬花筒里有一個透亮、圓形的小盒子，有各種顏色、各種樣子的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。 5、裝萬花筒："小伴侶拆開了萬花筒，發

3、覺了很多隱秘，請你們把它再變回原來的樣子' 6、教師巡察指導，提示幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬花筒一樣。 (四)修萬花筒，體驗勝利的歡樂 教師："為什么另一個萬花筒看不到千變萬化的圖案呢?請你們也拆開來看一看'。 1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發覺。(沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了) 2、幼兒修萬花筒，教師提示幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。 活動延長： 科學區中提供組裝萬花筒的材料，鼓舞幼兒大膽裝配萬花筒。 活動反思： 讓幼兒通過觀看自己總結萬花筒里圖案的樣子和花的特征，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的緣由會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此關心孩子進行觀讓幼兒觀看萬花筒，

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