1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數學教案及教學反思小猴子摘桃子活動設計背景 我所帶的班級是小班，孩子們最喜愛聽故事。在設計課時，我特殊選用孩子們熟識的猴子，桃子。我發覺孩子們興趣很高，并且情愿參與到活動中。戴上頭飾后有的孩子竟然也像小猴子一樣蹦跳著。 活動目標 1、讓幼兒初步了解一和很多的關系。 2、知道"很多'可以分成一個一個，一個一個合起來就是"很多'。 3、培育幼兒比較和推斷的能力。 4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、進展幼兒規律思維能力。 教學重點、難點 初步了解"一和很多'及他們的關系 活動預備 1、課前

2、做老鷹捉小雞的游戲。 2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，很多桃子(個數與幼兒數相等) 3、小籃子一只。 教學過程 一、開始部分： 語言導入："今日老師給小伴侶講一個新故事，小伴侶要仔細聽，我們來比一比哪位小伴侶聽得最仔細。' 二、基本部分： 1、教師邊講解并描述故事小猴子摘桃子，邊演示磁性教具，關心幼兒認知"1'和"很多'。 教師："在很遠很遠的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你們看它是誰?(出示磁性教具小猴子)。 小伴侶："小猴子' 教師："這是幾只小猴子?'

3、 小伴侶："1只' 教師出示蘿卜問："這只小猴子在干什么呀?'(出示磁性教具桃子)。 小伴侶："摘桃子' 教師："小猴子的桃樹上有多少桃子?' 小伴侶："很多桃子。' 2、幼兒做游戲幫小猴子摘桃子，感知"很多'可以分成1個1個。 教師："小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小伴侶們來幫助，小伴侶高興嗎?'(幼兒做游戲)幼兒摘下一個桃子時說："我摘了一個桃子。' 教師總結："原來樹上有很多桃子，小伴侶你一個，

4、我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子?' 小伴侶："一個也沒有了' 教師："對!很多能分成一個一個，一個一個摘走了就沒有了。'幼兒說："一個也沒有了' 3、幼兒做游戲幫小猴子把桃子送回家，感知1個1個合起來就是"很多'。 教師："小伴侶幫小猴子摘完桃子，如今咱們把桃子給小猴子送回家好不好?' 小伴侶："好!' 請小伴侶把桃子放進籃子里，并說："我放上一個桃子。' 教師："籃子里如今有多少桃子?' 小伴侶："很多桃子。' 總

5、結："一個一個合起來是很多。'教說："一個一個合起來是很多。' 三、結束部分： 教師："小伴侶今日幫小猴子摘桃子，并幫它把桃子送回了家，小伴侶們累不累呀?' 小伴侶："累。' 教師："天也快黑了，咱們也該回家休息了，小伴侶和小猴子再見吧!' 小伴侶："小猴子再見!再見!' 放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。 教學反思 首先，在選課上，我認為這節課比較簡潔，就圍繞(一和很多)，(.來源屈.老師教案網)真的上課了，我發覺孩子雖然興趣很濃，上課始終能跟隨老師的教法，但我還是覺得做得不夠，比方說我的活動設計的有一點單一，就圍繞這么一個故事，還有在玩老鷹捉小雞的時候沒有給孩子初步的一和很多的概念，孩子的把握效果不是很好。 其次，在上這節課上，我剛開始的語速適中，聲音柔美，但當孩子的興趣過濃，課堂顯得沒法掌握時，我的聲音就