1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)星期活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。 2、通過(guò)探究活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，人手一支筆。 2、2021年的掛歷。 星期一星期日的字卡共7章。 活動(dòng)過(guò)程 一、集體活動(dòng) 1、通過(guò)提問(wèn)引出星期。 師：小伴侶，你知道今日是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天? 2、教師出示掛歷(本年本月)，引導(dǎo)幼兒觀看，了解掛歷內(nèi)容。 (1)這是什么?上面有什么? (2)告知幼兒這是今年的掛歷，每一張表示

2、一個(gè)月，這是幾月份的掛歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶著幼兒念日期1-30。 (3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。 (4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來(lái)。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。 (5)請(qǐng)幼兒圈出今日的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾? 3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。 (1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的? (2)星期與爸爸媽媽和我們小伴侶有什么關(guān)系? (3)游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了?(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見(jiàn)了?) 4、讓幼兒觀看臺(tái)歷，通過(guò)觀看進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。 (1)觀看自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天? (2

3、)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾? (3)教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告知大家。如：第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)? (4)一年有幾個(gè)月?請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告知大家。 二、操作活動(dòng)。 1、引導(dǎo)幼兒觀看月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。 2、觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思 一、緊扣幼兒的生活閱歷，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。 在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實(shí)際的生活中發(fā)覺(jué)，孩子們基本已

4、經(jīng)具備了相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷，教師只需關(guān)心其提煉閱歷即可，假如還只是延續(xù)此類(lèi)內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身，想讓他們穩(wěn)定地沉醉在數(shù)學(xué)探究、操作活動(dòng)中，就必需給他們提供一個(gè)有肯定挑戰(zhàn)性的，需要通過(guò)思索才能解決的問(wèn)題情境，而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合昨天今日明天后天前天的推算活動(dòng)，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類(lèi)推算也能為生活服務(wù)。 二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。 許多時(shí)候，我們會(huì)簡(jiǎn)潔地認(rèn)為，用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操 作，多練習(xí)，孩子自然就會(huì)了，這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的，幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的閱歷，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必需基于內(nèi)在的需要和興趣，整個(gè)活動(dòng)，我都是以童趣